Ο ΟΟΣΑ αναστέλλει την Ισπανία στην εκπαίδευση
Η τελευταία έκθεση για το Πανόραμα της Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Οργανισμού Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) αναστέλλει την Ισπανία στην εκπαίδευση. Ωστόσο, αναγνωρίζει ότι οι μεταρρυθμίσεις που πραγματοποιήθηκαν τα τελευταία τρία χρόνια έχουν αποδώσει και έχει σημειωθεί πρόοδος σε ορισμένες πτυχές από την εφαρμογή του νόμου για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής ποιότητας.
Κύρια χτυπήματα του ισπανικού εκπαιδευτικού συστήματος σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ
1. Ομοιομορφία στο σύστημα. Οι μαθητές μαθαίνουν το ίδιο περιεχόμενο και την ίδια στιγμή, χωρίς να συμμετέχουν σε μεμονωμένες ακαδημαϊκές αξιολογήσεις. Ως εκ τούτου, η πτυχή αυτή είναι πιθανό να συμβάλει στην αποτυχία του σχολείου.
2. Υπάρχει ένα μεγάλο χάσμα μεταξύ του πανεπιστημίου και του κόσμου της εργασίας. Η διδασκαλία στο πανεπιστήμιο είναι περισσότερο θεωρητική από πρακτική και το περιεχόμενο δεν επικεντρώνεται στις πραγματικές ανάγκες που απαιτεί η σημερινή κοινωνία.
3. Πρόωρη εγκατάλειψη της εκπαίδευσης. Θα μπορούσε να προκληθεί από την καθυστέρηση στην ενδυνάμωση των μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης και τεχνικής και επαγγελματικής κατάρτισης. Από την άλλη πλευρά, το σύστημα επανάληψης των μαθημάτων έχει τη δυνατότητα να παρεμποδίσει τις ίσες ευκαιρίες και μπορεί να συμβάλει στην εγκατάλειψη του σχολείου.
Κοινωνικές συνέπειες της επιβίωσης στην Εκπαίδευση
1. Δημιουργία του ninis, δηλαδή νέοι που δεν σπουδάζουν ούτε εργάζονται. Η Ισπανία καταλαμβάνει την τρίτη έως την τελευταία θέση των 34 χωρών μελών με ποσοστό ninis με 26,8%. Μόνο η Ελλάδα με 28,5% και η Τουρκία με 31,3% μας ξεπερνούν. Οι τεχνικοί του ΟΟΣΑ θεωρούν ότι αυτός ο πληθυσμός πρέπει να επιτευχθεί σύντομα, οπότε πολλά χρήματα επενδύονται τώρα σε μαθήματα κατάρτισης για τους ανέργους.
2. Η συσχέτιση μεταξύ της ανεργίας των νέων και της έλλειψης προετοιμασίας. Στην Ισπανία, το ποσοστό ανεργίας των νέων υπερβαίνει το 50%, δηλαδή σχεδόν το διπλάσιο του μέσου όρου της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Από την άλλη πλευρά, η μελέτη εφιστά την προσοχή στην έλλειψη προετοιμασίας των νέων για την κάλυψη των αναγκών της αγοράς εργασίας ή για την ανταπόκριση στις μελλοντικές τάσεις.
Στις δοκιμές PISA, κάτω από τον μέσο όρο
Στα Μαθηματικά, την Ανάγνωση και την Επιστήμη στις εξετάσεις του Διεθνούς Προγράμματος Αξιολόγησης Φοιτητών (PISA), η Ισπανία συνεχίζει να υποχωρεί κάτω από τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ. Η γενική αξιολόγηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι επίσης κάτω από το μέσο όρο, καθώς και η εγγραφή στην επαγγελματική κατάρτιση, παρά τις πρόσφατες προσπάθειες για την ενίσχυση των εναλλακτικών επιλογών των μαθητών από 15 ετών.
Marisol New
