Πώς να αναφέρετε μια επίθεση από το σχολικό κυβερνοχώρο
Οι επιθέσεις και οι επιθέσεις που συμβαίνουν στα εκπαιδευτικά κέντρα είναι όλο και συχνότερες στη σημερινή μας κοινωνία, παράγοντας ένα "στάζουν" διαρκείς περιπτώσεις εκφοβισμού σε οποιαδήποτε επικράτεια της γεωγραφίας μας, είτε σε δημόσια, συντονισμένα ή και ιδιωτικά κέντρα, σε συγκλονιστική κοινή γνώμη και, ακόμα χειρότερα, σε ανάρμοστους ανηλίκους με όλο και νεότερες ηλικίες.
Υπάρχουν πολλές τρέχουσες πρωτοβουλίες και γραμμές εργασίας που στοχεύουν αντιμετώπιση του προβλήματος του εκφοβισμού στην τάξη, όχι μόνο μέσω ειδικών προγραμμάτων και μεθοδολογίας, αλλά και οδηγών πόρων και υλικού παρέμβασης στα εκπαιδευτικά κέντρα, καθώς και ενημερωτικών εγχειριδίων και γενικών συστάσεων απευθυνόμενων σε όλους τους παράγοντες της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Αυτά μεθόδων πρόληψης, επίλυσης και διαχείρισης συγκρούσεων, με βάση την εφαρμογή της διαμεσολάβησης των ομοτίμων, μοντέλα που έχουν ήδη πειραματιστεί σε πολυάριθμα εκπαιδευτικά κέντρα, ήταν αποτελεσματικά και έγκυρα μόνο σε πολύ αρχικές και αρχικές καταστάσεις συγκρούσεων ή αντιπαραθέσεων χαμηλής έντασης.
Ωστόσο, δεν είναι έγκυρα ή βολικά όταν το θύμα εκτίθεται σε α Παρατεταμένη κατάχρηση με την πάροδο του χρόνου και συνεπάγεται μια σαφή κατάσταση ανισορροπίας εξουσίας μεταξύ ισάμων, δηλαδή μεταξύ του επιτιθέμενου και του θύματος του. ιδιαίτερα σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου υπάρχει η εκπροσώπηση μιας βίαιης ενέργειας που βασίζεται στην προφανή σκληρότητα και όχι ένα πρόβλημα που προκύπτει ως συνέπεια των σχέσεων μεταξύ των σπουδαστών ή ως αποτέλεσμα κακοδιαχείρισης της σχολικής συνύπαρξης. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η διαμεσολάβηση δεν είναι δυνατή.
Ως εκ τούτου, είναι αναπόφευκτο να τεθεί το ερώτημα εάν γίνονται τα πάντα ή, αντίθετα, λείπουν οι προτεινόμενες λύσεις ή οι πρωτοβουλίες που παρουσιάζονται.
Αυτές οι ερωτήσεις ή ερωτήσεις αποκτούν πιο λογική αντίληψη και ανησυχία, λογικά, στις πληγείσες οικογένειες, οι οποίες παρακολουθούν και παρακολουθούν έκπληξη, καθώς κάθε χρόνο οι επιθέσεις και οι επιθέσεις εναντίον των ανηλίκων συνεχίζουν να γίνονται κάτι επαναλαμβανόμενο στα μέσα ενημέρωσης, αναζωογονώντας τις αναμνήσεις και θανατηφόρα εμπειρία για εκείνους που διέσχισαν επίσης τα παιδιά τους, θύματα αυτής της αυθεντικής κοινωνικής μάστιγας.
Εκφοβισμός, τι πρέπει να κάνουν οι γονείς;
Σε αυτό το σημείο, αν οι γονείς γνωρίζουν, έχουμε σημεία ή υποψίες ότι ο γιος μας μπορεί να υποστεί μια επίθεση εκφοβισμού, πώς πρέπει να ενεργήσουμε επ 'αυτού; τι πρέπει να κάνουμε? Ποιο είναι το πρώτο βήμα προς υιοθέτηση;
Δεδομένου ότι το Οι επιθέσεις, οι επιθέσεις και η παρενόχληση έχουν την προέλευσή τους στην καρδιά των εκπαιδευτικών κέντρων, η πρώτη μας ενέργεια πρέπει να απευθύνεται δεόντως σε αυτούς, προκειμένου να κοινοποιηθεί η ύπαρξη αυτών των γεγονότων και να ξεκινήσει έτσι οι μηχανισμοί εσωτερικής δράσης και πρωτοκόλλων συγκεκριμένης δράσης κατά των περιπτώσεων εκφοβισμού στο σχολείο που προβλέπονται για αυτές τις καταστάσεις.
Αυτό είναι απαραίτητο για την αποσαφήνιση και την απαίτηση μελλοντικών ευθυνών, εάν, στη συνέχεια, αποτέλεσμα ερευνών και γεγονότων, ανακαλύπτεται ότι το σχολείο δεν έδρασε επιμελώς και δεν τήρησε τις υποχρεώσεις ελέγχου και παρακολούθησης των ανηλίκων υπό την επιμέλεια του και, συνεπώς, εμπόδισε τη συμπεριφορά της εγκληματικής συμπεριφοράς της παρενόχλησης.
Ταυτόχρονα, μπορούμε να συνεχίσουμε τις ενέργειές μας παρεμβάλλοντας την αντίστοιχη καταγγελία, εάν γνωρίζουμε την ταυτότητα του επιτιθέμενου του γιου μας και παρέχουμε τις σχετικές ενδείξεις ότι έχουμε συγκεντρώσει την ύπαρξη και την αλήθεια τέτοιων επιθέσεων.
Και αν ο παρενοχλητής είναι ηλικίας κάτω των 14 ετών;
Ωστόσο, αυτές οι καταστάσεις είναι περίπλοκες εάν κατά τη στιγμή της συμπεριφοράς ο κατακτητής είναι ηλικίας κάτω των 14 ετών και ειδικά εάν είμαστε παρουσία εγκλημάτων που διαπράττονται μέσω του Διαδικτύου, ιδίως εκείνων που επηρεάζουν τα δικαιώματα των ανηλίκων σε θέματα προστασίας δεδομένων και του δικαιώματος στην ιδιωτική ζωή, την τιμή και την εικόνα του εαυτού. στην περίπτωση αυτή, για τη σωστή υπεράσπιση των δικαιωμάτων των θυμάτων είναι απαραίτητο να αποκτήσουν ειδικές γνώσεις και εργαλεία για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος, να εξοικειωθούν με τα νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα και τους κινδύνους των ΤΠΕ.
Στην περίπτωση αυτή, αντιμετωπίζουμε ένα διπλό πρόβλημα: αφενός, ο μικρός παρενοχλητής δεν θα θεωρηθεί ποινικώς υπεύθυνος, δεδομένου ότι είναι κάτω των 14 ετών κατά τη στιγμή των γεγονότων, αν και ναι μπορεί να απαιτηθεί αστική ευθύνη για τις ζημίες και τις ζημίες που προκλήθηκαν στους γονείς, τους κηδεμόνες, τους φροντιστές και τους νόμιμους ή de facto κηδεμόνες του μικρού παρενοχλητή. από την άλλη, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι η Αστυνομία και η Πολιτική Φρουρά ενεργούν ως παρατηρητές, δεν παρεμβαίνουν στην κρίση, οπότε είναι απαραίτητο να παρέχονται τεχνικές εκθέσεις που καταρτίζονται από ειδικούς εμπειρογνώμονες, δηλαδή εμπειρογνώμονες υπολογιστών, που θα παρακολουθούν και Θα εντοπίσουν το αποτύπωμα που έχει αφήσει ο παρενοχλητής στον Ιστό, αναζητώντας αποδεικτικά στοιχεία, αρχεία και ψηφιακά αποδεικτικά στοιχεία που μπορούν να υποστηρίξουν και να υποστηρίξουν μια δικαστική κατηγορία εναντίον του παρενοχλητή.
Αυτό συμβαίνει επειδή ο κυβερνο-εκφοβισμός είναι ο συνδυασμός μιας σειράς συμπεριφορών και επαναλαμβανόμενων επιθέσεων, διαρκών και συνεχών με την πάροδο του χρόνου, έτσι ώστε να μην είναι αρκετό ένα απλό screenshot του facebook ή whatsapp ή οποιουδήποτε άλλου μέσου ο δικαστής μπορεί να εκτιμήσει την ύπαρξη αυτών των γεγονότων και, ως εκ τούτου, να διώξει τις συμπεριφορές που απορρέουν από αυτές. Ως εκ τούτου, η παρέμβαση αυτών των εξωτερικών επαγγελματιών ή εμπειρογνωμόνων υπολογιστών είναι θεμελιώδης.
Περισσότερες πληροφορίες εδώ
Ricardo Lombardero Calzón. Δικηγόρος, Μεσολαβητής και Προπονητής. Συνιδρυτής της Lomber Soluciones Cyberbullying.
