3 κίνδυνοι ψηφιακής πολλαπλής εργασίας για παιδιά
Δεν είναι ασυνήθιστο να βρούμε τα παιδιά μας να κάνουν την εργασία τους στο φορητό υπολογιστή τους, ενώ παρακολουθούν μια σειρά στο Tablet και ελέγχουν τα κοινωνικά τους δίκτυα. Το multitasking και η χρήση ψηφιακών εργαλείων είναι ήδη κοινή μεταξύ των νεότερων παιδιών και εφήβων. Ωστόσο, πώς αυτό επηρεάζει την ακαδημαϊκή επίδοση και τον τρόπο με τον οποίο οι εγκέφαλοί σας δρουν;
Στο βιβλίο του Υπερσχεδιασμένοι και χαρούμενοι έφηβοι, ο συντάκτης της, Antonio Milán, αναλύει μερικά από τα αποτελέσματα της τεχνολογίας στον εγκέφαλο των παιδιών και των νέων και στις ακαδημαϊκές επιδόσεις τους. Από τη μία πλευρά, είναι αναμφισβήτητο ότι έχει φέρει πολλά οφέλη, όπως η άμεση επικοινωνία, η απεριόριστη πρόσβαση σε πληροφορίες, η απλούστευση των καθηκόντων, η δυνατότητα να γνωρίσουν ανυποψίαστους τόπους ... Ωστόσο, είναι όλα τα οφέλη;
Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην τάξη και όταν κάνετε την εργασία γίνεται συνηθισμένη και ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά των ψηφιακών εργαλείων είναι η πολλαπλή ενασχόληση. Ωστόσο, τόσο πολλές τεχνολογικές εξελίξεις μπορούν να έχουν μεγάλη επιρροή στη λειτουργία του εγκεφάλου των παιδιών μας και, κατά συνέπεια, στην ακαδημαϊκή τους απόδοση.
Η μετριοπάθεια είναι το κλειδί για την αποφυγή των κινδύνων πολλών εντολών
Σύμφωνα με την τελευταία έκθεση PISA 2015, επιβεβαιώνεται ότι τόσο η έλλειψη γνώσης όσο και η καταχρηστική χρήση του διαδικτύου μπορούν να βλάψουν την ακαδημαϊκή απόδοση των εφήβων. Αυτό σημαίνει ότι εκείνοι οι νέοι που χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες καθημερινά με μέτριο τρόπο συνήθως έχουν γενικά καλύτερη βαθμολογία από αυτούς που δεν χρησιμοποιούν ή καταχρώνται αυτά τα ψηφιακά εργαλεία.
Η μελέτη αναφέρει επίσης ότι οι σπουδαστές που είναι εξοικειωμένοι με δραστηριότητες όπως η ανάγνωση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, η κουβέντα, η ανάγνωση ειδήσεων στο διαδίκτυο και η αναζήτηση εγκυκλοπαίδων στο Διαδίκτυο έχουν μεγαλύτερες δεξιότητες ανάγνωσης με έντυπα κείμενα.
Όσον αφορά τη χρήση κοινωνικών δικτύων, δεν υπάρχουν καθοριστικά στοιχεία, αλλά η μαζική χρήση τους μπορεί να οδηγήσει σε χειρότερη ακαδημαϊκή απόδοση. Οι περισσότεροι νέοι σχολικής ηλικίας με περισσότερα από ένα προφίλ σε ένα κοινωνικό δίκτυο αναγνωρίζουν ότι αυτές οι δραστηριότητες μειώνουν το χρόνο σπουδών.
Κίνδυνοι ψηφιακού multitasking για παιδιά
Παρόλο που η πολυτομεακή προσέγγιση στην οποία συνηθίζουν οι έφηβοι φαίνεται, κατ 'αρχήν, θετική, η πραγματικότητα είναι διαφορετική. Ο εγκέφαλος είναι ένα όργανο με περιορισμένες δυνατότητες που είναι εξαιρετικά ευαίσθητο στις παρεμβολές. Με την ανάμειξη αρκετών εργασιών που απαιτούν την προσοχή μας ταυτόχρονα, τα λάθη είναι αναπόφευκτα.
1. Κόπωση Ο βαθμός στον οποίο ο εγκέφαλος ενός παιδιού μπορεί να αντέξει την πολυδιάθεση με την πάροδο του χρόνου και οι επιπτώσεις που μπορεί να έχει αυτό μακροπρόθεσμα δεν είναι γνωστές. Δεν υπάρχει όμως αμφιβολία ότι η αντιμετώπιση πολυάριθμων ερεθισμάτων παράγει ταυτόχρονα κόπωση, η οποία δεν επιτρέπει στους νέους να αξιοποιήσουν πραγματικά τις δραστηριότητες που εκτελούν.
2. Διάρρηξη. Ο νευρολόγος και νευρολόγος Facundo Manes λέει ότι «υπάρχουν επιστημονικές αποδείξεις ότι οι άνθρωποι που δουλεύουν σε πολλαπλούς τρόπους διασκορπίζονται περισσότερο όταν πηγαίνουν από τη μία δραστηριότητα στην άλλη». Αυτοί οι άνθρωποι τείνουν να «κολλάνε» σε άσχετα ερεθίσματα και να αποσπούν εύκολα την προσοχή ».
3. Υπέρβαση των δυνατοτήτων. Πολλές φορές πιστεύουμε ότι είμαστε ικανοί να κάνουμε πολλά πράγματα ταυτόχρονα με το ίδιο επίπεδο συγκέντρωσης, αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια. Η συγκέντρωσή μας είναι χαμηλότερη σε κάθε στοιχείο που δεν επιτρέπει την αντιμετώπιση πιο σύνθετων ή αφηρημένων θεμάτων ή προκλήσεων.
Η Ισαμπέλ Λόπεζ Βάσκεζ
