Εξέλιξη του σχεδίου των παιδιών
Οι λωρίδες, οι κύκλοι και οι zig zags είναι τα εγκεφαλικά επεισόδια που συνθέτουν τα μάγια των παιδιών. Καθώς τα μωρά μεγαλώνουν, οι ευκαιρίες να παίζουν, να μαζεύονται, να μαθαίνουν να μιλάνε, να περπατούν ειδικά σε αυτά. το σχέδιο γίνεται μια θεμελιώδης πηγή έκφρασης για τα παιδιά. Η εξέλιξη των παιδικών σχεδίων περνάει από μια σειρά σταδίων που σχετίζονται άμεσα με την ηλικία του παιδιού.
Δεν μπορούμε να προσδιορίσουμε με ακρίβεια πότε και πώς τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν, διότι αυτό εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όπως το σκηνικό των νηπίων, τη γονική διέγερση ή τα υλικά που μπορεί να βρίσκονται κοντά. Παρόλο που δεν μπορούμε να γνωρίζουμε πότε θα ξεκινήσουν σύρετε τα πρώτα σας εγκεφαλικά επεισόδια, ναι μπορούμε να αναλύσουμε το τρεις πρώτες φάσεις του παιδικού σχεδίου.
Η φάση της ανεξέλεγκτης γραφής
Αυτή η φάση είναι η πρώτη από τις οποίες τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσονται όταν έχουν 18 μήνες μέχρι περίπου δύο χρόνια. Με αυτήν την ηλικία, τα παιδιά δεν έχουν καλό έλεγχο της κινητικής τους δραστηριότητας, επομένως αυτά τα σχέδια είναι προϊόν του ανεξέλεγκτες κινήσεις του χεριού σας. Είναι κοινό για αυτούς να βγουν από το φύλλο ή ότι οι γραμμές τους είναι είτε πολύ ισχυρές είτε πολύ αδύναμες.
Τα παιδιά δεν δείχνουν την προθυμία τους να συντάξουν μια συγκεκριμένη εικόνα, είναι απλώς κάτι που τους διασκεδάζει αλλά δεν καταλαβαίνουν πολύ καλά τι είναι να σχεδιάσουμε. Επιλέγουν τυχαία τα χρώματα, παίρνοντας πράσινο ή πορτοκαλί είναι αδιάφοροι γι 'αυτούς.
Η φάση του ελεγχόμενου doodle
Μετά από δύο χρόνια, τα παιδιά έχουν ήδη περισσότερο έλεγχο της κινητικής τους δραστηριότητας. Τα χτυπήματα που κάνουν με το χέρι τους είναι πιο ακριβή και αρχίζουν να παίρνουν συγκεκριμένες μορφές. Το παιδί έχει οπτικό έλεγχο του σχεδίου του, προσποιείται ότι αντιπροσωπεύει μια σκέψη ή κάτι που έχει δει.
Ο στόχος σας είναι να εκφράσετε κάτι αποφασισμένο, γι 'αυτό όταν τελειώνουν συνήθως λένε, είναι ένα σπίτι ή ένα αυτοκίνητο, αν και με την πρώτη ματιά δεν μοιάζει με αυτό. Είναι επίσης φυσιολογικό να ξεκινήσουν λέγοντας ότι πρόκειται να σχεδιάσουν έναν ήλιο και τελικά θα γίνει ένα δέντρο.
Το παιδί απολαμβάνει σχεδίασης και ζωγραφικής, αρχίζει να καταλαβαίνει τι σημαίνει να σχεδιάζει και δίνει συγκεκριμένο σκοπό στο σχέδιο του.
Η φάση του ονομάζεται μάγουλο
Σε 3 ή 4 χρόνια, το παιδί έχει μεγαλύτερο έλεγχο των γραφειοκινητικών δεξιοτήτων του. Τα εγκεφαλικά επεισόδια έχουν εξελιχθεί και οι κάθετες, οριζόντιες λωρίδες και κύκλοι είναι πιο ακριβείς.
Οι αναπαραστάσεις τους αρχίζουν να είναι πιο αναγνωρίσιμες. Πηγαίνουν αυτά τα αχαλίνωτα εγκεφαλικά επεισόδια στα οποία τα παιδιά βγήκαν από το φύλλο χαρτιού. Αρχίζει να επιλέγει συγκεκριμένα χρώματα, μπλε για το νερό, κίτρινο για τον ήλιο, και ονομάζει τις αναπαραστάσεις του.
Ξέρει ότι το σχέδιό του είναι μια μορφή έκφρασης και επιδιώκει την αντίδραση των ενηλίκων, γι 'αυτό είναι πολύ σημαντικό να μην λέμε πράγματα όπως «δεν μοιάζει με τίποτα» ή «αυτό δεν γίνεται», επειδή υποθέτουν μια αποθάρρυνση ώστε το παιδί να συνεχίσει να ασκεί μια τόσο σημαντική δραστηριότητα για τον συναισθηματική και πνευματική ανάπτυξη όπως είναι και το σχέδιο.
Marisol Nuevo Espín
Μπορεί να σας ενδιαφέρει:
- 6 πλήκτρα για την ερμηνεία των σχεδίων των παιδιών
- Σχέδιο παιδιών, εργαλείο επικοινωνίας της οικογένειας
- Δημιουργικότητα στην ανάπτυξη παιδιών
- Ιδέες για την ενίσχυση της δημιουργικότητας στο σπίτι
