Το παιχνίδι ως θεραπευτικό εργαλείο για παιδιά
Το αξία του παιχνιδιού Έχει μεγάλη σημασία στην παιδική ηλικία. Η ελκυστικότητά του για τα παιδιά γυρίζει παιχνίδι σε ένα θεραπευτικό εργαλείοΕίναι σημαντικό να ανιχνευθούν ορισμένες παθολογίες που επηρεάζουν τη συμπεριφορά των παιδιών.
Μέσω του παίζουν, οι θεραπευτές μπορούν να εργαστούν σε διαφορετικές δυσλειτουργίες στο φυσικό, γνωστικό, κοινωνικό και συναισθηματικό περιβάλλον του παιδιού. Αλλά, επιπλέον, το παιχνίδι είναι επίσης ένας χώρος εργασίας για τα παιδιά για να βελτιώσουν την αυτονομία και να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση, ποιότητα ζωής και αίσθηση επίτευξης.
Το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα του παιδιού. Είτε στο σχολείο, στο σπίτι, στο αυτοκίνητο ή στο πάρκο, είναι ζωτικής σημασίας να δώσουμε σημασία στο παιχνίδι των μικρών παιδιών. Με τον ίδιο τρόπο γίνεται σε μια θεραπεία. Για το λόγο αυτό και χάρη στην αξιοσημείωτη ικανότητα των παιδιών να εκφράζονται σε μη λεκτική γλώσσα, οι θεραπευτές προσπαθούν να προσαρμόζονται σχεδόν πλήρως στις ανάγκες που εμφανίζονται όταν παρατηρούνται παιδικά παιχνίδια.
Παιχνίδι και παιδική θεραπεία
Ο χρόνος του παιχνιδιού ως εργαλείου εισήχθη από την Melanie Klein, ψυχαναλυτή της αγγλικής σχολής στη δεκαετία του 50. Σε αυτό το διάστημα, ο θεραπευτής ασχολείται με το παιδί έχοντας στη συνεδρίαση ένα κιβώτιο με διάφορα παιχνίδια (ζώα, οικογένειες, κατασκευές , κουζινικά στοιχεία κλπ.), συμπεριλαμβανομένου και του σχεδίου της ύλης ως κάτι που υπάρχει, αφού υπάρχουν παιδιά που μόλις μιλούν ή που αισθάνονται ότι αυτο-συνειδητά παίζουν μπροστά σε έναν θεραπευτή, έτσι ώστε η ερμηνεία των σχεδίων τους να είναι πολύ χρήσιμη.
Πολύτιμες πληροφορίες μπορούν να ληφθούν ανάλογα με το αν το παιχνίδι παραγγέλλεται ή όχι, μπορεί να μην υπάρχει, μπορεί να εμποδιστεί. Μπορεί επίσης να είναι χαοτική, εμμονή ή ακόμα και μανιακή. Οι ακολουθίες και τα παιχνίδια που επέλεξε το παιδί θα είναι ενδεικτικά για όλα αυτά, εκδηλώνοντας μερικές φορές την ελεύθερη έκφραση της φαντασίας και της ελεύθερης συσχέτισης όταν το παιχνίδι είναι υγιές και σε άλλα ένα παιχνίδι που είναι ενδεικτικό αλλαγών στη συναισθηματική ανάπτυξη και ότι Παρουσιάζει συγκρούσεις που θα πρέπει να αναπτυχθούν.
Το παιχνίδι είναι μια έκφραση και ένα όχημα για τις φαντασιώσεις και τις συγκρούσεις των παιδιών, ως εκ τούτου πόσο γρήγορα μπορείτε να έχετε πρόσβαση στην συναισθηματική σας κατάσταση μέσω αυτού του εργαλείου.
Όλοι οι τύποι διαταραχών είναι κατάλληλοι: σχολική αποτυχία, δυσλεξία, ενούρηση, συμπεριλαμβανομένων των πρώιμων αναπτυξιακών διαταραχών όπως η ψύχωση. Κατά τη διάρκεια της θεραπευτικής συνάντησης, το παιδί μπορεί να παίξει ελεύθερα με όλο το διαθέσιμο υλικό, ενώ ο αναλυτής θα προσπαθήσει ανά πάσα στιγμή να οικοδομήσει και να διατηρήσει έναν αρκετά ισχυρό δεσμό με το παιδί για να τον καταλάβει και να τον βοηθήσει.
3 παιχνίδι ως θεραπεία
1. Προωθεί την συναισθηματική ανάπτυξη. Η θεραπευτική αξία της κατανόησης του παιχνιδιού και του έργου της επεξεργασίας των συγκρούσεων τον καθιστούν μοναδικό εργαλείο στην ψυχολογική προσέγγιση των παιδιών με προβλήματα. Ακόμη και η εργασία με παιδιά που έχουν διαγνωστεί με αυτισμό, που δεν παίζουν, η κατανόηση και η φρασεοποίηση των συναισθημάτων τους παράγουν εκπληκτικά επιτεύγματα. Υπάρχει κάτι στην αναλυτική μέθοδο που με την οικειότητα, την ιδιωτικότητα και την προσοχή της καθιστά δυνατή την παραγωγή δημιουργικών εμπειριών που προωθούν τη συναισθηματική ανάπτυξη κατά τη διάρκεια της συνάντησης μεταξύ παιδιού και θεραπευτή κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης.
2. Χρησιμεύει ως γέφυρα μεταξύ φαντασίας και πραγματικότητας. Ένα παιχνίδι μπορεί να επιτρέψει στο παιδί, κατά τη διάρκεια της συνόδου, να ξεπεράσει τους φόβους του, χρησιμεύοντας ως γέφυρα μεταξύ φαντασίας και πραγματικότητας. Το ίδιο παιχνίδι μπορεί ακόμη και να αποκτήσει διαφορετικές έννοιες ανάλογα με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται το παιδί και το πλαίσιο και τους συνδυασμούς της συνόδου, έχοντας τη δυνατότητα να μετατρέψει ένα ανασταλτικό παιχνίδι σε ένα δημιουργικό παιχνίδι με τις κατάλληλες παρεμβάσεις.
Όταν το παιδί παίζει, δημιουργεί και αναδημιουργεί ως καλλιτέχνης κάνει με τον εσωτερικό του κόσμο. Όταν παίζετε, εκφράζονται οι πιο εσωτερικές και ασυνείδητες φαντασιώσεις και, ως εκ τούτου, μπορούν να κατανοηθούν και να επεξεργαστούν εντός κατά τη διάρκεια της θεραπευτικής συνεδρίας.
3. Επιτρέπει την εκπόνηση των συγκρούσεων.Η θεραπεία μέσω του παιχνιδιού επιτρέπει επίσης την αντιμετώπιση των προβλημάτων προσαρμογής ορισμένων παιδιών. Όταν τα παιδιά υποφέρουν από μια διαταραχή που αλλάζει την ψυχική τους ισορροπία, εκδηλώνεται πρώτα απ 'όλα στο παιχνίδι τους. Μέσω του κινήτρου του παιδιού για το παιχνίδι μπορεί κανείς να αποκτήσει θεραπευτικούς στόχους που επιδιώκονται αφού, παίζοντας ελεύθερα, μπορεί κανείς να παρατηρήσει τις αισθήσεις, τα συναισθήματά τους και τη σχέση τους με το περιβάλλον.
Casilda Puerta Medina. Ψυχοθεραπευτής
