Η ενσωμάτωση του μαθητή με την Asperger στην τάξη
Η προσαρμογή σε ένα νέο περιβάλλον είναι πάντα δύσκολη. Για οποιονδήποτε φοιτητή, η έναρξη μιας νέας τάξης και η ανάγκη να γνωρίσετε τους συμμαθητές μπορεί να είναι σκληρή δουλειά για κάθε παιδί. Ακόμη περισσότερο εάν συναντήσει οποιοδήποτε εμπόδιο, όπως συμβαίνει με τους ανήλικους Asperger, οι οποίοι παρουσιάζουν αρκετά συμπτώματα παρόμοια με τις διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.
Για το λόγο αυτό είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς, τους δασκάλους και τους άλλους μαθητές να βοηθήσουν την ενσωμάτωση του μαθητή Asperger στην τάξη. Διαδικασία που μπορεί να επωφεληθεί από τις συμβουλές που προσφέρει η Πανεπιστήμιο της Σαλαμάνκα και αυτό μπορεί να βοηθήσει πολλά παιδιά με asperger που αντιμετωπίζουν μια πραγματική πρόκληση κάθε φορά που ξεκινούν μια νέα πορεία.
Ο σπουδαστής με ασπεργερ
Τι υποθέτετε ότι ένας φοιτητής έχει asperger; Πρώτα απ 'όλα πρέπει να γνωρίζουμε ότι αυτό το παιδί έχει συμπτώματα που θα διατηρηθούν με την πάροδο του χρόνου. Υπάρχουν θεραπείες για την ελαχιστοποίηση αυτών, αλλά δεν υπάρχει θεραπεία για αυτούς. Ως εκ τούτου, το αποτίμηση πρόωρη είναι ζωτικής σημασίας να ξεκινήσει μια έγκαιρη προσοχή και μια κατάλληλη θεραπεία, θεμελιώδους σημασίας για να βοηθηθούν οι μελλοντικοί σπουδαστές να αναπτύξουν τις ικανότητές τους και να αξιοποιήσουν τις καλύτερες δυνατότητες κοινωνικής προσαρμογής.
Το δικό σου κοινωνικές δεξιότητες Μπορούν να συνοψιστούν ως εξής:
- Επιπλοκές κατά την εκκίνηση οποιουδήποτε τύπου κοινωνικής επικοινωνίας.
- Παρουσιάζουν προβλήματα στη δημιουργία και τη διατήρηση αμοιβαίας συνομιλίας. Μπορούν να ακούσουν, αλλά δεν ξέρουν τι να απαντήσουν.
- Με θέα στον προσωπικό χώρο, ώστε να μπορούν να είναι πολύ κοντά στους άλλους φοιτητές, κάνοντάς τους να αισθάνονται άβολα
- Μερικές φορές ο φοιτητής με αστρολόγος μπορεί να αποφύγει την επαφή με τους συνομιλητές τους, παρουσιάζουν έλλειψη προσοχής.
- Τάση για να εκφράσουν ειλικρινά τις σκέψεις τους, χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τις επιπτώσεις σε άλλους.
Η απάντηση του κέντρου
Το σχολείο μπορεί να βοηθήσει στην ενσωμάτωση του καλλιεργητή με το προσαρμογή της ίδιας με τις ανάγκες του μαθητή, καθώς και την προσοχή των εκπαιδευτικών. Το σχολείο μπορεί να ευνοήσει την αυτονομία αυτών των παιδιών με σύστημα σήμανσης που βασίζεται σε εικονογράμματα. Με αυτό τον τρόπο οι κοινές θέσεις θα αναγνωρίζονται εύκολα χάρη σε αυτούς τους δείκτες που θα πρέπει να τοποθετηθούν στην αντίστοιχη πόρτα της τάξης διευκολύνοντας τον προσανατολισμό που επιτρέπει την ταυτοποίηση του δωματίου.
Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να βοηθήσει να ευνοήσει την προσοχή του σπουδαστή με το asperger να το τοποθετεί κοντά στον μαυροπίνακα και δίπλα του, ώστε να μπορείτε να παρακολουθήσετε το μάθημα. Πρέπει επίσης να διασφαλίσει ότι δεν υπάρχουν στοιχεία που να μπορούν να αποσπούν την προσοχή των μαθητών στην τάξη. Ταυτόχρονα, οι αυτοσχεδιασμοί πρέπει να αποφεύγονται και όταν αλλάζει η ρουτίνα, θα πρέπει να εξηγηθεί αυτή η αλλαγή μιας δραστηριότητας από άλλη.
Η διδακτική ομάδα μπορεί επίσης να συνεργαστεί στην ολοκλήρωση μέσω ενός δομημένου μαθησιακού περιβάλλοντος:
- Να σημειωθεί σαφώς η διάρκεια κάθε δραστηριότητας, επιτρέποντας στο παιδί να προβλέψει τη συνηθισμένη ρουτίνα.
- Εξηγήστε τα καθήκοντα σε μικρά διαχειρίσιμα τμήματα με αρχή και τέλος, καθιστώντας τις ασκήσεις πιο λειτουργικές.
- Παρέχετε δομή σε αδόμητους χρόνους.
- Χρησιμοποιήστε μια σαφή, ακριβή και συγκεκριμένη γλώσσα. Για να ενθαρρύνετε την επικοινωνία, χρησιμοποιήστε το όνομα του παιδιού για να τραβήξετε την προσοχή σας πρώτα.
Το έργο των γονέων
Οι γονείς μπορούν να συμμετάσχουν στην ένταξη του μαθητή του asperger, είτε έχουν παιδιά με αυτή τη διαταραχή είτε τα παιδιά τους είναι οι σύντροφοι αυτών. Άλλοι μαθητές μπορούν συνεργάζονται να καταστήσει αυτή την προσαρμογή πιο ανεκτή και το έργο των γονέων τους είναι να τους διδάξουν πώς να το κάνουν.
Ο σπουδαστής με asperger έχει υψηλό κίνδυνο κατάχρηση μεταξύ ίσων ή απορρίψεων από τους συνομηλίκους τους. Οι γονείς πρέπει να βοηθήσουν στην αποφυγή αυτής της κατάστασης εξηγώντας στα παιδιά τους τα χαρακτηριστικά αυτών των παιδιών, ενημερώνοντάς τα ότι μπορούν να είναι καλοί φίλοι όπως οποιοσδήποτε άλλος. Μπορούν επίσης να μιλήσουν με άλλους γονείς για την ενσωμάτωση αυτών των παιδιών σε εξωσχολικές δραστηριότητες όπως γενέθλια, ταξίδια στην εξοχή ή άλλες πρακτικές.
Στην περίπτωση των γονέων του μαθητή με asperger, το έργο τους μπορεί να βοηθήσει να αρχίσει το τραγούδι πριν εργαστεί για το ολοκλήρωση. Είναι τα πρώτα που ανιχνεύουν αυτά τα συμπτώματα, έτσι ώστε χάρη σε αυτό, μπορεί να γίνει έγκαιρη διάγνωση και να αρχίσουν να αναζητούν και να εφαρμόζουν αποτελεσματικές θεραπευτικές επιλογές.
Οι γονείς των σπουδαστών αυτών αποτελούν την κύρια πηγή πληροφοριών για το παιδί τους και μπορούν να προσφέρουν πολύτιμη καθοδήγηση στους δασκάλους και τους γονείς των άλλων μαθητών σχετικά με τα χαρακτηριστικά, τη συμπεριφορά τους και τις καθημερινές τους δραστηριότητες. Για αυτόν τον λόγο επίσης συνιστάται να έχει μια συνάντηση με τον δάσκαλο των παιδιών με τον αστρολόγο να σχεδιάσουν μια καλή στρατηγική για το ίδιο.
Νταμιάν Μοντέρο
