Την Καταλονία, τις Βαλεαρίδες Νήσους και την Ανδαλουσία, κοινότητες με λιγότερα παιδιά εγγεγραμμένα σε ξένη γλώσσα
Σε έναν όλο και πιο παγκόσμιο κόσμο, η γνώση μιας άλλης γλώσσας είναι ένα ζήτημα που φαίνεται απαραίτητο. Γνωρίζοντας πώς να αναπτυχθεί σε μια δεύτερη γλώσσα, ειδικά στα αγγλικά, είναι κάτι χωρίς το οποίο όλο και λιγότεροι άνθρωποι μπορούν να επιβιώσουν. Ως εκ τούτου, η διδασκαλία αυτής της γλωσσικής δεξιότητας πρέπει να ξεκινά από τις πρώτες ηλικίες, έτσι ώστε όταν το άτομο γίνει ένας ενήλικας κύριος αυτής της γνώσης με απόλυτη ευκολία.
Στην πραγματικότητα, το ισπανικό εκπαιδευτικό σύστημα στοιχηματίζει όλο και περισσότερο σε ένα δίγλωσσο μοντέλο, όπου τα ισπανικά και τα αγγλικά συνοδεύουν τα περισσότερα από τα θέματα. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες αυτόνομες κοινότητες όπου οι σπουδαστές δεν είναι εγγεγραμμένοι σε ξένη γλώσσα. Στην πραγματικότητα, υπάρχουν μεγάλες διαφορές μεταξύ των εδαφών της Ισπανίας, όπως δείχνουν τα στοιχεία της έκθεσης του Υπουργείου Παιδείας για το ακαδημαϊκό έτος 2014-15.
Των Βαλεαρίδων Νήσων, της Καταλονίας και της Ανδαλουσίας, όπου η ξένη γλώσσα είναι λιγότερο σημαντική
Συμμετοχή στο τα στοιχεία που προσφέρει το Υπουργείο Παιδείας, Στην Ισπανία, ο μέσος αριθμός των μαθητών δημοτικού που εγγράφονται σε μια ξένη γλώσσα βρίσκεται στο 81'9%. Ωστόσο, υπάρχουν μεγάλες διαφορές στο εδαφικό επίπεδο, καθώς ενώ υπάρχουν κοινότητες όπου το ποσοστό αυτό υπερβαίνει το 95%, άλλα εδάφη δεν φτάνουν ούτε το 50%. Είναι η περίπτωση Βαλεαρίδες Νήσοι, όπου ο αριθμός των φοιτητών αυτού του εκπαιδευτικού κύκλου εγγεγραμμένων σε μια ξένη γλώσσα βρίσκεται στο 44'9%.
Σε αυτήν την κοινότητα, ακολουθεί Ανδαλουσία που έχει μόνο ένα 66'6% των πρωτοβάθμιων φοιτητών που εγγράφονται σε ξένη γλώσσα. Αυτό το βάθρο της ουράς το ολοκληρώνει Καταλωνία με 68'1%. Η τέταρτη και η πέμπτη θέση αυτής της ιδιόρρυθμης κατάταξης συμπληρώνονται από την País Vasco και την Asturias με 76'5% και 77'3% αντίστοιχα.
Στο στην κορυφή του πίνακα είναι η Μούρθια, η Καστίγια και η Λεόν, η Εξτρεμαδούρα και η Γαλικία, Κοινότητες που υπερβαίνουν κατά πολύ τον εθνικό μέσο όρο και έχουν ποσοστό μαθητών εγγεγραμμένων σε ξένη γλώσσα υψηλότερο από 95%. Αυτά τα στοιχεία είναι αυτά που συνέβαλαν στη βελτίωση του εθνικού μέσου όρου που στο σχολικό έτος 2009-10 ήταν 67'9% και τώρα το 2014-15 έχει αυξηθεί στο 81'9%.
Η δεύτερη γλώσσα πέφτει στο Baccalaureate
Αντίθετα, η εγγραφή μιας δεύτερης γλώσσας στο Baccalaureate έχει μειωθεί σε σύγκριση με άλλα έτη όπως αντικατοπτρίζεται στα στοιχεία μαθημάτων 2014-15 που δείχνουν ότι ο αριθμός των μαθητών σε αυτόν τον ακαδημαϊκό κύκλο που εγγράφονται σε μια δεύτερη γλώσσα είναι περίπου 23% , ενώ σε προηγούμενα μαθήματα ο αριθμός αυτός ήταν σχεδόν 30% των φοιτητών Bachiller.
Όσον αφορά τη δεύτερη προτιμώμενη γλώσσα από τους σπουδαστές του Baccalaureate, ο Γάλλος είναι αυτός που επικρατεί σε άλλες γλώσσες με αυτή την έννοια. Ένα γεγονός που επαναλαμβάνεται σε όλες τις αυτόνομες κοινότητες της Ισπανίας, οι μαθητές των οποίων επιλέγουν αυτό το προαιρετικό θέμα, καθώς βλέπουν στη γλώσσα Gallo, μια γλώσσα πιο κοντά στα ισπανικά, πολύ πιο εύκολο να μάθουν.
Πάνω από τον ευρωπαϊκό μέσο όρο
Αν και το ιδανικό θα ήταν ότι το 100% των πρωτοβάθμιων φοιτητών εγγράφηκαν σε μια δεύτερη γλώσσα, η αλήθεια είναι ότι τα δεδομένα της χώρας μας υπερβαίνουν τον ευρωπαϊκό μέσο όρο. Σύμφωνα με τα στοιχεία της Eurostat για το 2013, το 77,1% των φοιτητών σε αυτόν τον κύκλο εκπαίδευσης στην ΕΕ. Αριθμός που ξεπερνάει κατά πολύ το 81,9% των ισπανών φοιτητών.
Τα στοιχεία της Eurostat δείχνουν επίσης ότι η Ισπανία υπερβαίνει επίσης τον ευρωπαϊκό μέσο όρο σε επίπεδο πρωτοβάθμιων φοιτητών που είναι εγγεγραμμένοι σε δύο ή περισσότερες ξένες γλώσσες. Στη χώρα μας ο μέσος όρος είναι 5,8%, αριθμός που αν και μπορεί να φαίνεται χαμηλός, είναι πάνω από 4,6% του μέσου όρου της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Νταμιάν Μοντέρο
