Πώς να αντιμετωπίσετε τους επαναστατικούς εφήβους
Το τέταρτο και το ήμισυ ουρλιάζοντας, ένα δυνατό κτύπημα, μερικά κουταλάκια τσαγιού προσβολών και όλα πλένονται με την αίσθηση ότι αντιμετωπίζονται άδικα και θα έχουμε τον τύπο μιας ημέρας στη ζωή μιας οικογένειας με παιδιά επαναστατικοί έφηβοι. Αν και δεν πρέπει να υπερβάλλετε, να ζήσετε με ένα έφηβος Είναι σαν να μοιράζεστε το σπίτι με ένα άτομο που υποφέρει από μια ελαφρά παροδική τρέλα. Κάτι που, στην απόγνωση των πατέρων και των μητέρων, συχνά μετατρέπεται σε εκρήξεις κακής ψυχραιμίας.
Οι έφηβοι, λόγω της έλλειψης εμπειρίας και των αλλαγών στο σώμα τους, δεν γνωρίζουν τη μετριοπάθεια και την έλλειψη τακτοποίησης. Οι ορμόνες που κυκλοφορούν στο αναπτυσσόμενο σώμα ενός έφηβου είναι ισχυρά χημικά αντιδραστήρια. Όπως και πολλές άλλες βιοχημικές ουσίες, μερικές φορές παράγουν ορισμένες παρενέργειες, οι οποίες προκαλούν έντονες αλλαγές στην ιδιοσυγκρασία (από την πενιχρή χαρά έως τη θλίψη και αντίστροφα) και τις "παράλογες" συμπεριφορές ξεσπάσματα.
Σε δεκαπέντε: εφηβική εξέγερση
Με δεκαπέντε χρόνια, για παράδειγμα, θέλουν να υποστηρίζουν ότι υποστηρίζουν, αναζήτηση χωρίς έλεος για τα λάθη της λογικής? έρχονται αντιμέτωποι με την αντανάκλαση, σαν τα πάντα, ακόμα και τα μικρότερα και τα πιο ασήμαντα, ήταν άξια μάχης ή συζήτησης. Στην προσπάθεια να επιτύχουν αυτονομία και με τη βοήθεια των σωματικών και ψυχολογικών αλλαγών που βιώνουν, υπολογίζουν λανθασμένα τη δύναμη που πρέπει να δώσουν σε κάθε γεγονός. Και επειδή γνωρίζουν ότι οι γονείς τους θα προσπαθήσουν να ξεπεράσουν αυτούς τους αέριους της ελευθερίας, τα παιδιά μας θα καταλήξουν να εκμεταλλεύονται την παραμικρή πρόταση. Με λίγα λόγια, η συμπεριφορά του είναι τόσες φορές! απρόβλεπτη και τρελή ...
Όλα αυτά οφείλονται στην έλλειψη ωριμότητας για τον έλεγχο της συμπεριφοράς τους όταν υπάρχει πραγματική ή φανταστική οπισθοδρόμηση. Όπως και με το μικρό παιδί, ορισμένοι νέοι αντιδρούν με ενθουσιασμό, χωρίς συναισθηματικό περιορισμό, και μπορούν να το κάνουν απέναντι σε ένα απλό σχόλιο ή όταν τους ζητηθεί να κάνουν κάτι που δεν τους αρέσουν, δηλαδή όταν δεν υπάρχει λόγος να τους δικαιολογήσουν. μια τέτοια έκρηξη θυμού.
Θυμωμένοι και έντονοι, οι έφηβοι δεν συνειδητοποιούν ότι οι γονείς, μερικές φορές, απλώς κάνουν σχόλια και δεν προσποιούνται, όχι για μια στιγμή, να τους ενοχλήσουν. Οι έφηβοι αντιλαμβάνονται έναν αστυνομικό αντί να βλέπουν μια μητέρα ή πατέρα που ενδιαφέρεται και προσπαθεί να είναι λογική. Οποιοδήποτε γονικό σχόλιο λαμβάνει μια φρικτή, σκληρή, ανεπαρκή απάντηση. Και οι γονείς έχουν έναν σκληρό χρόνο να καταλάβουν ότι είναι ένα σημάδι αυτονομίας. Είναι εντυπωσιασμένοι, πιασμένοι από έκπληξη και κακό. Ο ρόλος του ελέγχου του πατέρα και του υπάκουου γιου είναι θαμπή και συνήθως γίνεται σπαστά, χωρίς προειδοποίηση.
Αγόρια και κορίτσια επαναστατούν στην εφηβεία
Όπως λέει η Alejandra Vallejo-Nagera στο βιβλίο της Η ηλικία της Pavή, η πολεμική συμπεριφορά των αγοριών είναι, γενικά, διαφορετική από αυτή των κοριτσιών.
- Αγόρια επαναστατών, χτυπώντας τις πόρτες
Τα περισσότερα από τα οι άνδρες δεν έχουν τη δυνατότητα διαλεκτικής υπό πίεση. Μπορούν να χρησιμοποιούν σύντομους όρους ή φράσεις όπως "Μην αγγίζετε τις μπάλες". ισχυρές και γρήγορες λέξεις που στοχεύουν να παραλύσουν τον εχθρό, στην περίπτωση αυτή τους γονείς. Στη μάχη με τη γονική εξουσία το αγόρι συχνά παίρνει πολύ νευρικό. Τείνει να απαντήσει σε μια πιο φυσική από λεκτική: ένα χτύπημα στο τραπέζι, ένα πιάτο που πετάει μέσα στον αέρα ή μια τεράστια θύρα slam όταν φεύγουν από το δωμάτιο ή το σπίτι. Η διαμάχη είναι συνήθως σύντομη. δεν ξέρει πώς να το αντιμετωπίσει με λογικό τρόπο και το λύνει είτε με επίθεση με βία είτε με αποχώρηση. Το τελευταίο είναι συνήθως το καλύτερο για όλους.
- Επαναστατικά κορίτσια, διαλεκτικά
Το κορίτσι εμφανίζει την τέχνη της πολυλογίας με την ικανότητα του juggler. Όλα, απολύτως τα πάντα, υπόκεινται σε ανατομή και γλωσσική μάχη. Το αξιολάτρευτο μικρό κορίτσι που έδωσε πολλά φιλιά και χαμογέλασε συχνά μετατρέπεται σε δράκο που ρίχνει φωτιά στο στόμα του όταν αντιτίθεται. Καταβάλλει μεγάλη προσπάθεια για να δείξει ότι δεν είναι πλέον υπάκουος, ή χαριτωμένος, ή διαχειρίσιμος. Όσο πιο όξινο είναι το σχόλιο, τόσο πιο αποτελεσματικό. Δεν έχει σημασία τι ζημιά προκαλεί ο παραλήπτης. Βαθιά κάτω, ξέρει ότι δεν αισθάνεται αυτό που λέει και επειδή είναι πολύ εγωιστικό, αυτό φαίνεται περισσότερο από αρκετό.
Rebellious teenagers: τίποτα προσωπικό
Αν και αυτές οι συναισθηματικές αλλαγές και αυτές οι εκρήξεις ιδιοφυΐας μπορεί να φαίνονται άχρηστες για εμάς, για τους εφήβους είναι πραγματικές, παρότι δεν μπορούν να εξηγήσουν τι αισθάνονται. Όταν ένας έφηβος εκραγεί με "Δεν με καταλαβαίνεις", είναι πιθανό ότι έχει δίκιο. Μπορεί να είναι επειδή οι έφηβοι δεν ξέρουν πώς να περιγράφουν αυτό που αισθάνονται και επίσης δεν ξέρουμε πώς να το μαντέψουμε. Μπορεί να είναι δύσκολο, αλλά να προσπαθήσετε να καταλάβετε τους εφήβους πρέπει να κάνετε μια προσπάθεια να ανακαλύψετε τους λόγους για το τι συμβαίνει σε αυτούς, να μάθετε τι αισθάνονται και γιατί.
Το Οι έφηβοι χρειάζονται ελευθερία και το χρόνο για να επιτευχθεί ισορροπία και συναισθηματική ισορροπία Το κλειδί που πρέπει να θυμάστε είναι αυτό: μην το πάρτε ποτέ προσωπικά. Είναι δύσκολο επειδή φαίνονται "παράλογοι" και εμείς οι ενήλικες - αντιδρούμε φυσικά με θυμό ή ερεθισμό στην ακουστική και την αγενότητα των τρόπων.Αλλά είναι σημαντικό να καλλιεργηθεί μια κάπως απομακρυσμένη προοπτική (χωρίς να γίνει ξέγνοιαστη από τα παιδιά) και να παραμείνει όσο πιο ήρεμη και χωρίς εμπόδια, οδηγώντας τις προκλήσεις με υπομονή και ευσυνειδησία.
Ελέγξτε την κατάσταση
Οι συνομιλίες φωνής δεν λύουν τίποτα. Η έλλειψη συναισθηματικού ελέγχου στους εφήβους (οι οποίοι, θυμάται, δεν είναι εξ ολοκλήρου το σφάλμα τους) απαιτεί την κυριαρχία τους στην κατάσταση. Μερικές φορές πρέπει να θυμόμαστε πώς βρισκόμασταν σε δεκαπέντε. Αργά ή αργότερα, όλα σταθεροποιούνται και επιτυγχάνεται ισορροπία και οι έφηβοι επιστρέφουν να συμπεριφέρονται με έναν «ορθολογικό» τρόπο. Εν τω μεταξύ, χρειάζονται έναν σταθερό οδηγό και την αγάπη για την κατανόηση.
Εάν κατορθώσουν να μάθουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους με υγιή τρόπο και να αποφεύγουν την επιβλαβή πλευρά αυτών των συναισθημάτων, δηλαδή, εάν αποφύγουν να τα μετατρέψουν σε λέξεις ή πράξεις που βλάπτουν τους άλλους, θα έχουν φτάσει σε ένα από τα σημαντικά καθήκοντα της εφηβείας.
Συμβουλές για την αντιμετώπιση επαναστατικών εφήβων
1. Για να μην χαθεί η προοπτική, αυτή η σύγκριση μπορεί να είναι χρήσιμη: πρέπει να δείξουμε, πριν από την αδικαιολόγητη κακή του ψυχραιμία, την υπομονή και την αγάπη που θα θέλαμε να αντιμετωπίσουμε με έναν εκκεντρικό και ανίδεο ηλικιωμένο άνθρωπο που θέλαμε πραγματικά.
2. Εάν γνωρίζουμε ότι ορισμένα θέματα μπορούν να γίνουν πηγή σύγκρουσης, Θα πρέπει να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί και να προσπαθήσουμε να μην τους προκαλέσουμε. Δεν έχει σημασία να παραβλέπονται μικρές λεπτομέρειες (μια χειρονομία, μια όχι εντελώς χαρούμενη απάντηση) επειδή δεν χρειάζεται να χάσετε τη δύναμή σας σε μικρές "μάχες".
3. Οι έφηβοι είναι ειδικοί στη συζήτηση για το επιχείρημα. Πρέπει να προσπαθήσουμε να μην πέσουμε στην παγίδα των συζητήσεων προς το άπειρο από τις μιμήσεις. θα προσκολληθούν σε καυτά καρφιά που υπερασπίζονται τα συμφέροντά τους.
4. Πρέπει να ληφθεί μέριμνα να ξεφύγετε από τον εαυτό σας και ότι δεν δίνουν τόσο μεγάλη σημασία στα προβλήματα και το θυμό τους, αλλά ανησυχούν για τους φίλους τους. Δεν μπορούν να είναι αδιάφοροι, για παράδειγμα, για τα δεινά ενός φίλου και μπορεί να χρειαστεί να τον επισκέπτονται συχνά.
5. Μην νομίζετε ότι είμαστε πάντα σωστοί. Αντίθετα, πρέπει να είμαστε σαφείς ότι μερικές φορές (ή πολλές φορές) τα παιδιά μπορεί να έχουν δίκιο στο θυμό τους ή στις εκρήξεις κακής ψυχραιμίας τους. Μην προσκολληθείτε στη θέση μας αν είναι λάθος. Εάν γνωρίζουμε πώς να αναγνωρίσουμε ότι έχουμε κάνει ένα λάθος, θα δώσουμε ένα παράδειγμα στους εφήβους πολλών καρατίων. Η ζήτηση και η διαπραγμάτευση με τα παιδιά εφήβων είναι τέχνη.
6. Στη μέση μιας θυμωμένης ή θυμωμένης συνομιλίας Δεν είναι η καλύτερη στιγμή να βάλεις τιμωρίες ή να δώσεις κηρύγματα. Θα πρέπει να το αφήσουμε για όταν είμαστε πιο ήρεμοι.
Ricardo Regidor
Συμβουλή: James B. Stenson. Ιδρυτής και διευθυντής της Προπαρασκευαστικό σχολείο του Northridge του Σικάγου (ΗΠΑ) και Σύμβουλος της Εθνικής Επιτροπής για την Υποστήριξη των Ανθρωπιστικών Επιστημών στην Ουάσινγκτον D.C.
