Όταν εγκαταλείπεις το σχολείο, υπάρχει κάποιος στο σπίτι;

Το κουδούνι του τέλους των τάξεων ακούγεται και όλοι οι μαθητές ρίχνουν τον εαυτό τους, σε τρελή κούρσα, προς την έξοδο του σχολείου. Ήρθε η ώρα για το σνακ, τα κινούμενα σχέδια, τους φίλους και την εργασία. Αλλά, σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν εγκαταλείπει το σχολείο, κανείς δεν είναι σπίτι. Η προοπτική δεν είναι τόσο ελκυστική, αν μετά από μια κουραστική μέρα στο σχολείο, αυτό που τους περιμένει άδειο σπίτι. Αυτή η μοναξιά μπορεί να δημιουργήσει όχι μόνο ψυχολογικά και συναισθηματικά προβλήματα για τα παιδιά, αλλά και να ενέχει ορισμένους κινδύνους για την ασφάλεια.

Τοποθετώντας το κλειδί στην κλειδαριά, κάποια παιδιά γνωρίζουν ήδη ότι κανείς δεν τα περιμένει. Μερικοί τύποι έχουν ήδη εγκατασταθεί σε αυτήν την κατάσταση και δεν τους επηρεάζουν καθόλου, αλλά άλλοι μπορούν να δοκιμάσουν καταπολέμηση της μοναξιάς με διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, βιαστικά στην τηλεόραση ή στην κονσόλα παιχνιδιών βίντεο. Έτσι, μόλις πέντε λεπτά πριν φτάσουν οι γονείς τους, αφήστε την ψυχαγωγία να κάνει την εργασία.

Άλλοι, χωρίς την επαγρύπνηση των γονέων τους, αποκτούν την κακή συνήθεια μείνετε στο δρόμο, αντί να πάει στο σπίτι το συντομότερο δυνατό. Ίσως με την συμμορία ή ίσως και μόνο, αλλά περιπλανούνται από το ένα μέρος στο άλλο, σπαταλούν χρόνο και εκθέτονται σε πολλούς άλλους κινδύνους: ενοχλητικά μέρη όπως μπιλιάρδο και βιντεοπαιχνίδια, άτομα με κακές προθέσεις, κακές εκτροπές ... Φυσικά, λίγο πριν φτάσουν οι γονείς του, θα έχει φτάσει στο σπίτι και κανείς δεν θα φανταστεί την έλλειψη ασφάλειας που είχε όλο το απόγευμα.

Τα παιδιά μόνο όταν εγκαταλείπουν το σχολείο

Ο γιος μας δεν ενεργεί με κακία: παίρνει πολλή δύναμη θέλησης για να πάει κατευθείαν πίσω στο σπίτι αντί να κρέμεται όταν κανείς δεν τους περιμένει. Οι συνθήκες κάθε οικογένειας είναι διαφορετικές και, σε ορισμένες περιπτώσεις, ίσως δεν υπάρχει άλλη επιλογή παρά να αφήσουμε τα παιδιά μόνοι τους. Όμως, από τη στιγμή που αρχίζουν το σχολείο έως ότου είναι περίπου δώδεκα ετών, η κατάσταση αυτή δεν πρέπει να θεωρηθεί φυσιολογική. είναι βολικό να υπάρχει κάποιος έλεγχος κίνησης.

Η φυσική ασφάλεια καταλαμβάνει μια σημαντική θέση μεταξύ των ανησυχιών των γονέων, αλλά όχι μόνο όταν περπατάει στο δρόμο: και μέσα στο ίδιο το σπίτι. Δεν χρειάζεται να συμβεί, αλλά με παιδιά μόνο στο σπίτι, είναι ευκολότερο να συμβούν ατυχήματα. Ως εκ τούτου, πρέπει να δημιουργήσουμε ένα σχέδιο δράσης με τα παιδιά: ότι ξέρουν τι πρέπει να κάνουν αν έχουν κάποιο ατύχημα, ποιο τηλέφωνο πρέπει να καλέσετε, ποιοι γείτονες ή σχετιζόμενοι να πάνε και αν είναι αρκετά μεγάλοι και αρκετά ώριμοι για να τους διδάξουν κάποια πρώτη βοήθεια.

Συναισθηματικά προβλήματα μόνο των παιδιών

Ωστόσο, τα ψυχολογικά και συναισθηματικά προβλήματα που μπορεί να προκαλέσει αυτή η κατάσταση είναι πιο ανησυχητικά. Στην πραγματικότητα, τα αγόρια και τα κορίτσια υποφέρουν ιδιαίτερα από τη μοναξιά και την πλήξη. Αυτό μπορεί να προκαλέσει την αίσθηση ότι δεν ενδιαφέρονται πολύ για τους γονείς τους, ακόμα κι αν δεν τους αγαπούν. Γι 'αυτό το επιλύουν με τον δικό τους τρόπο, συνδέοντας την τηλεόραση ή τα βιντεοπαιχνίδια, δηλαδή με αυτό που απαιτεί λιγότερες προσπάθειες. Αφήστε την εργασία σας την τελευταία στιγμή, γιατί δεν υπάρχει κανείς μπροστά που να ζητάει ή να ενδιαφέρεται.

Για να μετριάσετε αυτό το αρνητικό αποτέλεσμα, όταν φτάσετε στο σπίτι (πιθανώς μετά από μια κουραστική μέρα), θα πρέπει να αφήσετε τα δικά σας επαγγελματικά προβλήματα να κρέμονται στο ράφι για να μεταβείτε στα παιδιά σας και στη σύζυγό σας. Ο γιος μας αναμένει να μας πει τι έχει κάνει εκείνη την ημέρα, να μας διδάξει μια εξέταση ή ένα σχέδιο ... Με προσπάθεια από την πλευρά μας, πράγματι, αλλά τα παιδιά μας πρέπει να επαληθεύσουν ότι αυτό που ήδη γνωρίζουν εκπληρώνεται στην πράξη. : "Οι γονείς μου με αγαπούν".

Ζητήστε βοήθεια για να μην αφήσετε τα παιδιά μόνοι τους

Έχοντας κάποιον να φροντίσει τα παιδιά μέχρι να φτάσουμε μπορεί να είναι η καλύτερη λύση, αν και πιθανότατα δεν είναι δυνατή για όλες τις οικογένειες. Η εφευρετικότητα συχνά συμπληρώνει την έλλειψη οικονομικών πόρων: υπάρχουν πολλά τεχνάσματα και ιδέες που κάποιες οικογένειες έχουν εφαρμόσει στην πράξη για να εμποδίσουν ένα αγόρι ή ένα κορίτσι αυτών των ηλικιών να μένουν μόνοι τους. Όλα αυτά αποσκοπούν στην επίτευξη ασφάλειας στο περιβάλλον του αγοριού, για την αποφυγή εξωτερικών κινδύνων.

1. Φροντίδα ή νταντά.Μερικοί άνθρωποι μπορούν να αντέξουν οικονομικά έναν φροντιστή να φροντίζουν τα παιδιά, να τους περιμένουν στο σχολείο ή στο σπίτι, να ελέγχουν την ώρα άφιξής τους, όπου παίζουν, όταν κάνουν την εργασία τους και σπουδάζουν κ.λπ. Εάν μπορείτε να έρθετε να βοηθήσετε σε ορισμένες ημέρες της εβδομάδας, μπορεί να συνδυαστεί με εκείνα τα απογεύματα όταν οι γονείς έχουν περισσότερα προβλήματα να επιστρέψουν σύντομα.

2. Παππούδες ή συγγενείς. Μερικές φορές, αυτό το καθήκον μπορεί να ανατεθεί στους παππούδες ή σε έναν συγγενή ο οποίος ζει λίγο πολύ κοντά. Μπορεί ακόμη και να μας βοηθήσειΔεν υπάρχει γείτονας ο φίλος μας ή η μητέρα του σχολείου με ένα σπίτι κοντά μας. Μπορούμε να συμφωνήσουμε μαζί της να μοιραστούμε τα απογεύματα μας: μια μέρα έχει πολλά παιδιά στο σπίτι και ένα άλλο είναι εμάς. Μπορούμε επίσης να έχουμε στο σπίτι έναν αξιόπιστο φοιτητή που δανείζει και θέλει να κερδίσει χρήματα.

Πρέπει να ενθαρρύνουμε την ιδέα στα παιδιά ότι πάντα θα υπάρχει κάποιος που θα τους περιμένει στο σπίτι, ακόμα κι αν δεν είναι γονείς επειδή δεν μπορούν. Με αυτόν τον τρόπο αποφεύγονται αυτά τα προβλήματα. Στη συνέχεια, από την άλλη πλευρά, δεν είναι τόσο σημαντικό να περάσετε ολόκληρο το απόγευμα μαζί σας. Εάν το παιδί είναι υπεύθυνο, ο βοηθός, το μέλος της οικογένειας κλπ. Μπορείτε να αφήσετε ήσυχα όταν καθυστερούμε λίγο.

Εξωσχολικές δραστηριότητες μετά το σχολείο

Μια άλλη ιδέα για να κρατήσουμε το γιο μας κατειλημμένο και ασφαλές κάποια απογεύματα είναι να επωφεληθείτε από εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολείο ή σε μια ακαδημία ή λέσχη κοντά στο σχολείο ή στο σπίτι. Χωρίς να τους επιβάλουμε ή να συντρίβουμε το παιδί με νέες τάξεις, μπορούμε να μελετήσουμε τα προγράμματα και να τα προσαρμόσουμε ώστε να διασφαλίσουμε, αν και δεν το βλέπουμε, ότι ο γιος μας δεν χάνει χρόνο εκεί έξω. Ειδικά κατά τη διάρκεια αυτών των δύσκολων απογευμάτων για εμάς.

Μπορείτε να κάνετε αθλήματα ή κάποια καλλιτεχνική ή απλώς κατευθυνόμενη μελέτη αλλά με μια σαφή ιδέα: η σπουδαιότητα αυτών των δραστηριοτήτων έγκειται στην εκμάθηση της γνώσης που ταιριάζει περισσότερο στην προσωπικότητά σας και δεν χρειάζεται να τις χρησιμοποιούμε ως «δεύτερες νταντάδες». Σεβόμενοι αυτή την ιδέα, μπορούμε να στηριχθούμε σε αυτούς για να ελέγξουμε τον γιο μας και να μας καθυστερήσουν λίγο περισσότερο, ακριβώς αυτό το απόγευμα έχει για παράδειγμα το τζούντο.

Για τα βράδια που δεν συνειδητοποιούν αυτό το είδος δραστηριοτήτων, μια άλλη ιδέα μπορεί να είναι ότι ο γιος μας μένει να παίζει στο αίθριο του σχολείου με τους φίλους του μέχρι να φτάσουμε για να τον πάρουμε. Μέσα στο περίβλημα είναι ασφαλέστερο και ασφαλέστερο από κάθε κίνδυνο. Σε ορισμένα σχολεία υπάρχουν επίσης βιβλιοθήκες για να σπουδάσουν, να διαβάσουν ή να κάνουν την εργασία τους, αν και σε αυτές τις ηλικίες δεν είναι τόσο ελκυστική όσο και ο αθλητισμός.

Ένα χρονοδιάγραμμα και ορισμένα καθήκοντα για τα παιδιά

Για να σας βοηθήσουμε να ζήσετε την παραγγελία και έτσι μην χάσετε χρόνο, ο γιος μας πρέπει να έχει ένα σαφές χρονοδιάγραμμα για τις απογευματινές ώρες μετά το σχολείο. Αν υπάρχει κάποιος που να τον φροντίζει ή αν τον έχουμε δείξει σε κάποια εξωσχολική δραστηριότητα, θα πρέπει να γνωρίζει τι πρέπει να κάνει ανά πάσα στιγμή: σε ποιο χρονικό διάστημα πρέπει να σνακάρει, σε ποιο χρονικό διάστημα γίνονται μαθήματα και σπουδές, πότε μπορεί να δει τα σχέδια ή για να παίξει.

Μια από τις σημαντικότερες δραστηριότητες του απογεύματος είναι η εργασία του σχολείου και πρέπει να περάσουν λίγο χρόνο ... και επίσης να χρειαστούν οι γονείς τους. Πολλές αμφιβολίες και ερωτήσεις θα προκύψουν. Κάνετε καλύτερη χρήση αυτού του χρόνου αν σας βοηθήσουμε, σας κάνει να σκεφτείτε και να συνειδητοποιήσετε ότι ξέρετε περισσότερα από ό, τι φαντάζεστε. Κάποια απογεύματα δεν είναι δυνατά λόγω της δουλειάς μας, αλλά πρέπει να βρούμε κάποια στιγμή το βράδυ για να αναθεωρήσουμε τις ασκήσεις και να δείξουμε ότι μας ενδιαφέρει πάρα πολύ τα πάντα: ακόμη και ο χάρτης της Ισπανίας με τους σημαντικότερους ποταμούς και παραπόταμους που έχετε σχεδιάσει.

Συμβουλές για να μην αφήσετε τα παιδιά μόνο μετά το σχολείο

1. Κάποιο απόγευμα που μας λείπει, μπορούμε να σας τηλεφωνήσουμε, να μην προσέχεις, αλλά να του δίνεις ασφάλεια και να ελέγχεις ότι τον ψάχνουμε πραγματικά. Η ευκαιρία μπορεί να είναι να ζητήσετε μια εξέταση, κλπ.

2. Τις ημέρες που καθυστερούμε αργότερα το απόγευμα, τα παιδιά μπορούν να μείνουν μακρύτερα στο σχολείο, μετά το σχολείο: είτε παίζουν στην παιδική χαρά είτε σπουδάζουν στη βιβλιοθήκη.

3. Ο μεγαλύτερος αδελφός μπορεί επίσης να φροντίσει τα μικρά παιδιά αν είναι υπεύθυνος, αλλά δεν μπορούμε να τον χρεώσουμε όλα τα καθήκοντα: σνακ, προσέξτε το μικρό, ρωτήστε το μάθημα ... Βοήθεια, αλλά δεν αντικαθιστά έναν πατέρα ή μητέρα.

4. Εάν υπάρχουν δύο αδέλφια της ίδιας ηλικιακής ομάδας, Μπορεί να είναι ευκολότερο για αυτούς να μείνουν μόνοι, ειδικά όταν κάποιος είναι αρκετά ώριμος. Εάν κανένας από αυτούς δεν είναι υπεύθυνος, το αποτέλεσμα μπορεί να είναι το αντίθετο.

5. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν γιατί λείπουν οι γονείς τους και πού βρίσκονται. Κάποια μέρα μπορούμε να τα πάρουμε ένα απόγευμα στο χώρο εργασίας μας και να τους ζητήσουμε λίγο σνακ.

6. Τα παιδιά πρέπει να είναι σαφή ότι θα υπάρχει πάντα κάποιος στο σπίτι τους να τους περιμένει, είτε ο βοηθός, ένας συγγενής, ένας γείτονας ή οποιοδήποτε άλλο μέσο με το οποίο επιλέγουμε.

Μπορούμε να εφαρμόσουμε την ιδέα της κοινής χρήσης πόρων ώστε τα παιδιά μας να συνοδεύονται πάντα όταν εγκαταλείπουν το σχολείο. Με μια αδελφή, γείτονα ή μητέρα του σχολείου θα μοιραστούμε τα απογεύματα για να πάρουμε τα παιδιά. Μπορείτε επίσης να μοιραστείτε έναν φοιτητή, καταβάλλοντας μεταξύ δύο.

Ricardo Regidor

Βίντεο: Bloody Hawk - Βαρύ [LYRICS/ΣΤΙΧΟΙ]