Ο εκφοβισμός συνεχίζεται στα καλοκαιρινά στρατόπεδα
Οι πολυαναμενόμενες διακοπές φθάνουν για τους μαθητές και αυτός είναι ο λόγος για χαρά για τα περισσότερα παιδιά, αλλά ακόμη περισσότερο για όσους έχουν ζήσει καταστάσεις εκφοβισμού.
Ωστόσο, αυτοί οι νέοι, των οποίων η ζωή στα ινστιτούτα υπήρξε, σε πολλές περιπτώσεις, κόλαση, μπορεί να αντιμετωπίσει εκ νέου την παρενόχληση, τα ψεύδη, την ταπείνωση και τις διακρίσεις. καλοκαιρινά στρατόπεδα ή σε εξωσχολικές δραστηριότητες που χαρακτηρίζουν τους καλοκαιρινούς μήνες.
Εκφοβισμός κατά τη διάρκεια θερινών σχολικών διακοπών
Αυτές οι καταστάσεις εκφοβισμού συμβαίνουν με διάφορους τρόπους, ακόμη και το καλοκαίρι.
1. Εκφοβισμός στις διακοπές. Πρώτον, η παρενόχληση που ξεκίνησε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς μπορεί να αυξηθεί κατά τη διάρκεια των διακοπών, καθώς οι σκοπευτές έχουν περισσότερο ελεύθερο χρόνο και χωρίς καθορισμένα χρονοδιαγράμματα.
Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο εκφοβισμός συνεχίζεται συνήθως μέσω κοινωνικών δικτύων και εφαρμογές ανταλλαγής μηνυμάτων από κινητά τηλέφωνα (ταπείνωση, προσβολή από το WhatsApp, δημιουργία ψευδών προφίλ για να κωλυσιεργούν το θύμα κ.λπ. κ.λπ.) με μεγαλύτερη ένταση αν είναι δυνατόν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
2. Εκφοβισμός σε καλοκαιρινά στρατόπεδα. Δεύτερον, ο εκφοβισμός μπορεί επίσης να συμβεί σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις ή γειτονιές, όπου υπάρχουν περισσότερες δραστηριότητες λιγότερο εποπτευόμενες από ενήλικες, οι οποίες δεν είναι εφικτές, δημιουργώντας χώρους ή σημεία δυνητικά επικίνδυνα για καταστάσεις παρενόχλησης.
Με αυτή την έννοια, ο παρενοχλητής διατηρεί απλώς τα ίδια πρότυπα συμπεριφοράς που έχει αναπτύξει και εκτελέσει στο εκπαιδευτικό κέντρο, μεταφέροντάς τα στην περίπτωση αυτή στα καλοκαιρινά στρατόπεδα.
Επομένως, το πρόβλημα επιδεινώνεται αν το παιδί που αμαρτάρει συμπίπτει με τον επιτιθέμενο ή την ομάδα των επιτιθέμενων στα στρατόπεδα, κάτι που, από την άλλη πλευρά, είναι αρκετά κοινό, επειδή είναι συνήθως τα ίδια κέντρα που οργανώνουν αυτές τις εξωσχολικές δραστηριότητες.
Υπό αυτή την έννοια, αυξάνονται οι αναφορές και οι έρευνες των γονέων σχετικά με τα παιδιά που αισθάνονται ότι παρενοχλούνται από τους συνομηλίκους τους σε ορισμένες από τις δραστηριότητες που οργανώνονται από τα κέντρα και συνήθως πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι οποίοι ανησυχούν ότι τα παιδιά τους ζουν μαζί τους. τα ίδια παιδιά με τα σχολεία και η παρενόχληση συνεχίζουν, γι 'αυτό ζητούν συμβουλές σε αυτές τις περιπτώσεις.
Επιπλέον, σε αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά απολαμβάνουν περισσότερο χρόνο μόνο του, κινούνται και αλληλεπιδρούν σε λιγότερο πυκνοκατοικημένες περιοχές, με τις οποίες υπάρχει α πιθανότερο είναι ότι αναπαράγονται επεισόδια παρενόχλησης? η παρενόχληση, από την άλλη πλευρά, που διεξάγεται από τον παρενοχλητή ή / και την ομάδα των συμμετεχόντων ή όταν ο ίδιος ο παρενοχλητής έχει δημιουργήσει τον πυρήνα φιλίας και βάζει την ομάδα εναντίον του νεοφερμένου.
3. Εκφοβισμός λόγω κοινωνικής απομόνωσης. Τρίτον, μπορεί να συμβαίνει το ανήλικο έρχεται πάλι στο στρατόπεδο και δεν ξέρει κανέναν, ξυπνούν την προσοχή του δυνητικού επιτιθέμενου για τον εν λόγω λόγο, αρχίζοντας να εκτελούν ενέργειες προσέγγισης και ενδείξεις παρενόχλησης.
Αυτή η δίωξη που αρχίζει να βιώνει το θύμα δεν πρέπει απαραίτητα να είναι σωματική, με χτυπήματα, ωθήσεις ή επιθέσεις, αλλά πιο λεπτή και επομένως πιο δύσκολο να εντοπιστεί.
Το πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτού του τύπου παρενόχλησης είναι η κοινωνική απομόνωση, χαρακτηριστικότερη για τα κορίτσια, αλλά και από το αρσενικό φύλο. Ένα δείγμα από αυτά είναι τα ανέκδοτα που αναφέρονται σε είδη ένδυσης, μάρκες ή ρούχα που χρησιμοποιούνται, καθώς οι ανήλικοι επηρεάζονται πολύ από τις επιταγές της μόδας και της εικόνας.
Στα μάτια των ενηλίκων αυτό μπορεί να μοιάζει με ένα μικροσκοπικό, αλλά για τους ανήλικους δεν είναι καθόλου. Στην πραγματικότητα, αυτό το είδος συμπεριφοράς ή συμπεριφοράς που παρατηρείται επίσης κατά το σχολικό έτος συνεχίζεται το καλοκαίρι με τον παραλληλισμό του: παπούτσια μάρκας, μαγιό, σορτς, αξεσουάρ κλπ.
Προβλήματα για την οικοδόμηση της εφηβικής ταυτότητας
Ωστόσο, όχι μόνο αυτό, η κατασκευή της εφηβικής ταυτότητας, οι φόβοι και οι ανασφάλειες εκδηλώνονται επίσης την καλοκαιρινή περίοδο, πτυχές που χρησιμοποιούνται από τους επιτιθέμενους στις δραστηριότητες θερινών καταυλισμών ή αποικιών: κοιτάζουν και γελοιοποιούνται στο ίδιο το σώμα. νεαρά, γέλια, κακόβουλα σχόλια, υπερβολικά ή υπερμεγέθη σε "υποτιθέμενα ελαττώματα", πιο ορατά ή αισθητά με λίγο ή πολύ ρούχα κλπ.
Έτσι, το καλοκαιρινά στρατόπεδα οι οποίες είναι μια καλή επιλογή για την ενίσχυση της κοινωνικές σχέσεις, αναζήτηση νέων ομάδων και θετική εμπειρία για να συνυπάρχουν με άλλους νέους, μπορούν να γίνουν δυνητικά επικίνδυνα χώροι, ειδικά αν στην ομάδα διαπιστωθεί ο μονομαχίας παιδιού ή η αυτοπεποίθηση του παιδιού δεν έχει ενθαρρυνθεί επαρκώς.
Σε αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά περνούν περισσότερο χρόνο μόνοι τους και συνήθως δεν έχουν ειδική εκπαίδευση για τον εκφοβισμό, αλλά σε πολλές περιπτώσεις ούτε τα σχολεία που τα οργανώνουν είναι εξοικειωμένα ή εξειδικευμένα στο θέμα.
Με αυτή την έννοια, παρόλο που στις καλοκαιρινές κατασκηνώσεις και τις δραστηριότητες μετά το σχολείο υπάρχει καλός έλεγχος από τους παρατηρητές και τους δασκάλους, είναι απαραίτητο να λαμβάνουν ειδική εκπαίδευση σε μέτρα πρόληψης και παρέμβασης ενάντια σε παρενόχληση, μαθήματα ευαισθητοποίησης και κατάρτισης, και να ρυθμίζουν αυτές τις καταχρηστικές συμπεριφορές, οι οποίες μπορούν να οδηγήσουν σε ψυχολογική ή σωματική παρενόχληση.
Εκπαίδευση που θα πρέπει επίσης να επεκταθεί στις οικογένειες, διευκολύνοντας κατ 'αυτόν τον τρόπο μια συντονισμένη δράση μεταξύ αυτών και των επαγγελματιών, πριν από οποιαδήποτε ένδειξη ή υποψία προειδοποιητικών σημείων, οι οποίες καθιστούν δυνατή την πρόβλεψη πιθανής κατάστασης παρενόχλησης απέναντι στους ανηλίκους.
Ricardo Lombardero Calzón. Δικηγόρος, Μεσολαβητής και Προπονητής. Συνιδρυτής του Lomber Soluciones
