Χωρική μάθηση, ιδέες για τη διδασκαλία των παιδιών
Πώς μπορούν τα παιδιά να μάθουν την έννοια του χωροχρόνου; Τι χρειάζεστε για να μάθετε να τις συσχετίζετε; Είναι περίεργο ότι οι ψυχοκινητικές ασκήσεις, παρά το γεγονός ότι είναι πολύ σημαντικές, δεν είναι οι μόνοι που χρειαζόμαστε για να μάθουν σωστά. Η ανάγνωση και η γραφή και η γλώσσα διαδραματίζουν επίσης θεμελιώδη ρόλο.
Μετά από δύο χρόνια, η οπτική, ακουστική και κινητική διέγερση των παιδιών είναι τόσο ευεργετική ώστε είναι ήδη απαραίτητη στην εκπαίδευσή τους. Όλοι παρεμβαίνουν στη σωστή αντίληψη του χωροχρόνου και, αφού είναι πολύ νέοι, τα παιδιά μπορούν να διεγερθούν μέσω της ακρόασης, της γλώσσας και του διαστήματος.
Διέγερση της διαστημικής μάθησης
1. Ακούστε. Το έργο της ακρόασης θα είναι η μετατροπή των γλωσσικών πληροφοριών σε χωρικές πληροφορίες. Τα παιδιά μπορούν να εκπροσωπούν είτε σε σχέδια, σε δράσεις με αντικείμενα είτε σε ενέργειες με ανθρώπους όσα έχουν ακούσει καλά σε μια πρόταση ή σε μια ιστορία.
Ωστόσο, χωρίς την επαρκή απόκτηση οπτικής και ακουστικής (αντιληπτικής) γνώσης και με την άσκηση κινητικών ασκήσεων (η εμπειρία των χωρικών σχέσεων σε εαυτό και σε αντικείμενα), είναι σχεδόν αδύνατο για το παιδί να αποκτήσει γλωσσικές γνώσεις αυτών των ενεργειών.
2. Ανάγνωση και γραφή.Η ανάγνωση και η γραφή έχουν πολλά να κάνουν με το χώρο και το χρόνο. Μια λέξη μπορεί να αλλάξει τη σημασία της αλλάζοντας τη σειρά ή την κατεύθυνση των γραμμάτων. Μπορούμε να επωφεληθούμε από κάθε δραστηριότητα για να διδάξουμε τα παιδιά να εργάζονται πάντα από αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω.
Για παράδειγμα, όταν διαβάζουμε μια ιστορία μπορούμε να επισημάνουμε τις λέξεις που διαβάζουμε. σε μαυροπίνακα μπορούμε να γράψουμε μοντέλα λέξεων ή αριθμών μπροστά στο παιδί ώστε να μπορεί να μιμηθεί κατευθυντικότητα. Μέσα από τη μουσική μπορούμε να αναπτύξουμε ρυθμό και τάξη: πορεία, στάση, κλώση, χαστούκια κλπ ... σύμφωνα με τις εντολές που δίνουμε. Η αναπαραγωγή, ταξινόμηση και δημιουργία σειράς (με αντικείμενα, σχέδια, άτομα κ.λπ.) θα είναι άλλες θεμελιώδεις δραστηριότητες.
3. Επωφεληθείτε από τα παιχνίδια.Τα παιχνίδια είναι σημαντικά εργαλεία για τη μάθηση των παιδιών.
- Οι μπάλες, (χίλια μεγέθη, υλικά και υφές), τις κατασκευές, τα παζλ και το μαργαριτάρι Είναι ιδιαίτερα θετικά.
- Πλαστικά υλικά ωφελούν σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη του χωροταξικού χώρου σε ένα αεροπλάνο, για την κατάκτηση του χώρου είναι απαραίτητες μεγάλες πλάκες ή φύλλα χαρτιού, δάχτυλα, βούρτσες, κερί, πηλό, πλαστελίνη, χρώματα, ψαλίδια, γροθιές και άλλα εργαλεία ... Για να μην αναφέρουμε τα οφέλη για τη δημιουργικότητα.
- Παιχνίδια που μιμούνται την καθημερινή ζωή όπως τα ιατρικά χαρτοφύλακες, οι κουζίνες, τα καταστήματα, τα πάρκα, τα κουκλόσπιτα, τα τραπέζια ξυλουργών, καθώς και τα τραπέζια και οι καρέκλες που σας ταιριάζουν, εκτός από την ανάπτυξη χωρικών ικανοτήτων και ελέγχου σώματος, βοηθούν την πτυχή της κοινωνικοποίησης.
- Οχήματα όπως τρίκυκλα, σκούτερ, ποδήλατα, πατίνια, ενώ άλλοι θα ολοκληρώσουν την προσφορά. Μπορούμε να προσθέσουμε, επιπλέον, εάν έχετε εξωτερικό χώρο, τις κούνιες, τα σχοινιά, τις διαφάνειες, τις πισίνες, τις άμμους, τις τέντες, τις αναρριχητικές κατασκευές κλπ. Εάν δεν το έχετε, μπορείτε να αναθεωρήσετε την προσφορά που υπάρχει στο περιβάλλον και να διαφοροποιήσετε το δρομολόγιο επισκέψεων σε πάρκα και παιδικές χαρές έτσι ώστε το παιδί να έχει πρόσβαση σε μια ευρεία ποικιλία στοιχείων που βοηθούν στην χωρική τους ανάπτυξη.
Όταν τα παιδιά φοβούνται τη μετακίνηση
«Ο γιος μου φοβάται οποιαδήποτε δραστηριότητα που περιλαμβάνει κίνηση». Καταρχάς, πρέπει να αποκλείσουμε τις πιθανές αισθητικές δυσκολίες. Είναι δύσκολο για το παιδί να τρέχει με ασφάλεια όταν δεν βλέπει καλά ή δεν ακούει καθαρά. Τώρα, εάν εξαλείψαμε αυτές τις δυνατότητες, η αιτία της παθητικότητάς σας πιθανότατα θα είναι ο περιορισμένος αριθμός ευκαιριών που έχει δώσει ο εγκέφαλός σας να γνωρίζει, να επεξεργάζεται και να επιλύει καταστάσεις κίνησης.
Μπορείτε να βοηθήσετε με ένα πρόγραμμα άσκησης ισορροπίας:
- Πρώτον, μετακινώντας τους γονείς με διαφορετικούς τρόπους και προς όλες τις κατευθύνσεις.
- Αργότερα, με μια πιο ενεργή συμμετοχή του παιδιού: τη δέσμη ισορροπίας και άλλες ασκήσεις που έχουμε θέσει, την άσκηση του αθλητισμού ...
"Από τα παιδιά μου, τα αγόρια είναι τα πιο εξειδικευμένα." Πολλοί γονείς λένε το ίδιο. Είναι γεγονός ότι πολλές φορές αντιμετωπίζουμε τα κορίτσια διαφορετικά από τα παιδιά από τη στιγμή της γέννησης. Σε διάφορες μελέτες συμπεραίνεται ότι αυτές διεγείρονται συχνότερα, ένταση και διάρκεια μέσω της κίνησης.
Γνωρίζουμε επίσης ότι ο θηλυκός εγκέφαλος έχει πιο αναπτυγμένες ζώνες έκφρασης. Αρκεί να παρατηρήσετε μια ομάδα κοριτσιών που παίζουν για να ανακαλύψουν ότι ξοδεύουν πολύ χρόνο να μιλάνε και να κάνουν τα πράγματα με τα χέρια τους, τα οποία είναι δύο από τις μεγαλύτερες δεξιότητές τους.
Teisa Dalmau Xiqués
