Αγόρια και κορίτσια εξίσου εξειδικευμένα στα μαθηματικά
Ο πολιτισμός ενισχύει συχνά την πεποίθηση ότι τα μαθηματικά είναι πράγμα αγόρι και αυτό βλάπτει στη δημιουργία μιας στερεότυπης απειλής. Έτσι, τα κορίτσια να αισθανθούν ότι είναι καλός στα μαθηματικά είναι ένα αρσενικό χαρακτηριστικό, ασυνείδητα αποδίδουν λιγότερα σε αυτήν την επιστήμη. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, ο φόβος επιβεβαίωσης της αρνητικής προκατάληψης εκφυλίζεται σε χαμηλότερη απόδοση από την πραγματική.
Αγόρια και κορίτσια εξίσου εξειδικευμένα στα μαθηματικά
Πολλές μελέτες δεν έχουν βρει διαφορές ανάλογα με το φύλο στις δεξιότητες μαθηματικών. Τα αγόρια και τα κορίτσια είναι εξίσου καλά στα μαθηματικά και οι διαφορές στα αποτελέσματα επηρεάζονται στη συνέχεια στη ζωή λόγω των επιπτώσεων της κοινωνικοποίησης των γονέων, των εκπαιδευτικών και των μέσων ενημέρωσης. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να γνωρίζετε για την ύπαρξη αυτής της προκατάληψης και θέλετε να κάνετε κάτι γι 'αυτό.
Οι γυναίκες κολλήθηκαν στην επιστημονική σταδιοδρομία
Η «Λευκή Βίβλος σχετικά με το καθεστώς των γυναικών στην ισπανική επιστήμη» δείχνει ότι το 80% των φοιτητών είναι γυναίκες σε τομείς όπως η εκπαίδευση, η υγεία και οι ανθρωπιστικές επιστήμες. Υπάρχει επίσης η πλειοψηφία των γυναικών, αλλά αυτό δεν είναι τόσο συντριπτικό, στους τομείς των Κοινωνικών Επιστημών και των Κοινωνικών Υπηρεσιών, ωστόσο η παρουσία των γυναικών στη Μειονότητα στην Επιστήμη και τα Μαθηματικά και ιδιαίτερα στη Μηχανική και την Αρχιτεκτονική, όπου οι γυναίκες δεν φτάνουν ούτε το 30% τους μαθητές.
Στα υψηλότερα κλιμάκια της επιστημονικής και επιχειρηματικής σταδιοδρομίας, ο αριθμός των γυναικών είναι σχεδόν στάσιμος και δεν αντανακλά καθόλου τον διαθέσιμο κατάλογο των προετοιμασμένων γυναικών, με επαρκή αρχαιότητα και αξιοπρέπεια για πρόσβαση σε αυτές τις θέσεις.
Η Εθνική Ακαδημία Επιστημών και Τεχνολογίας των Ηνωμένων Πολιτειών επισημαίνει με αυτή την έννοια ότι «η μεγαλύτερη παρουσία των γυναικών στον επιστημονικό και τεχνολογικό κόσμο αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την επιστημονική αριστεία και για την οικονομική ανάπτυξη της χώρας». Στο ίδιο πνεύμα, το Στρατηγικό Όραμα του Ευρωπαϊκού Χώρου Έρευνας θέτει σαφή στόχο για το έτος 2030, οπότε «οι μισοί επιστήμονες, οι μισοί από τους υπεύθυνους για την επιστημονική πολιτική, σε όλους τους κλάδους και όλα τα επίπεδα, θα είναι γυναίκες. "
Πώς να καλλιεργήσετε ενδιαφέρον για την επιστήμη;
Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι που μελετήθηκαν και είναι αποτελεσματικές στην καλλιέργεια του ενδιαφέροντος και της επιτυχίας των γυναικών στον τομέα των μαθηματικών. Μερικά είναι:
1. Κάνετε γνωστές τις επιτυχίες των διαφορετικών γυναικών στον τομέα των μαθηματικών Είναι μια καλή μέθοδος που έχει ήδη αποδειχθεί από διάφορες μελέτες. Η απειλή των στερεοτύπων μειώνεται εάν και τα κορίτσια και τα αγόρια ενημερωθούν για την επιτυχία των γυναικών σε αυτόν τον τομέα. Θα ήταν επίσης χρήσιμο να εκθέσουμε τον αυξανόμενο αριθμό γυναικών που ασχολούνται με τα μαθηματικά. Η αποκάλυψη αυτού του είδους των πληροφοριών περιορίζει την πεποίθηση ότι οι άνδρες είναι καλύτεροι σε αυτόν τον τομέα.
2. Προωθήστε τους εκπαιδευτικούς να μάθουν την επίδραση της απειλής των στερεοτύπων και πώς επηρεάζει τις γυναίκες έναντι των μαθηματικών. Μέρος της λύσης είναι να παραμείνει η εκπαίδευση απαλλαγμένη από προκατάληψη, ώστε αυτή η απειλή λόγω φύλου να μην συμβεί. Ο Dr. Martinot δημοσίευσε ένα άρθρο το 2011 που διερεύνησε την επίδραση ενός περιβάλλοντος ισότητας στις μαθηματικές δεξιότητες ανάλογα με το φύλο. Αυτό το περιβάλλον που ευνοεί και τα δύο φύλα σε σύγκριση με τα μαθηματικά κατέστησε δυνατή τη βελτίωση της φήμης των γυναικών σε σχέση με τα μαθηματικά.
3. Βοηθήστε τα κορίτσια να αναγνωρίζουν σχετικές δεξιότητες να είναι επιτυχής στον μαθηματικό τομέα. Αυτό επιτυγχάνεται με τη διδασκαλία του τρόπου ερμηνείας της επιτυχίας στα μαθηματικά στο σχολείο, ως ένδειξη της ύπαρξης των απαραίτητων δεξιοτήτων για να είναι επιτυχής σε ένα ευρύ πεδίο επαγγελμάτων.
4. Ενθαρρύνετε τα κορίτσια να επιλέξουν το Bachelor of Science αν έχουν αυτή την ανησυχία. Εκείνοι που σπουδάζουν πιο εξελιγμένα μαθηματικά ή / και τη φυσική, τη βιολογία και τη χημεία στο σχολείο είναι τρεις φορές πιο πιθανό να ακολουθήσουν μια επιστημονική ή μηχανική σταδιοδρομία στο μέλλον.
Οι κόρες σας γνωρίζουν τα επαγγέλματα της επιστήμης;
Μια διαχρονική μελέτη του Dr. Eisenhart αποκάλυψε τα κορίτσια ηλικίας 13 ετών σχετικά με το τι είναι αφιερωμένο στους μηχανικούς, τους μαθηματικούς και τους επιστήμονες, τις διάφορες εναλλακτικές λύσεις στους τομείς αυτούς και τις μεθόδους μελέτης και τον τρόπο με τον οποίο συμβάλλουν στην κοινωνία. Στην αρχή της μελέτης, τα κορίτσια δεν γνώριζαν πολλά για τις λεπτομέρειες αυτών των σταδιοδρομιών και από σήμερα, από τα 66 κορίτσια που συμμετέχουν στη μελέτη, το 80% εξετάζει σοβαρά την αφοσίωση σε αυτά τα πεδία.
Μάιτ Μπαλντα Ασπιαζού. Ψυχολόγος και Δάσκαλος στις Γνωσιακές Νευροεπιστήμες
Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει:
- Μαθηματικά μαθηματικά με origami
- Smartick, ο πιο αστεία τρόπος για να μαθαίνεις μαθηματικά
- Σκάλα μονάδων. Μαθηματικά με αρχέτυπα
- Η μέθοδος της Σιγκαπούρης για τη μάθηση των μαθηματικών θριάμβων στις δοκιμές PISA
