Η δυσαρέσκεια μεταξύ των φοιτητών διδακτορικών σπουδών στην Ισπανία
Το πανεπιστήμιο όχι μόνο εστιάζει τις διδασκαλίες του στην απόκτηση πτυχίων. Στα κέντρα αυτά υπάρχει επίσης ανώτατη εκπαίδευση που αποσκοπεί στην απόκτηση ενός μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών ή διδακτορικά. Είναι ικανοποιημένοι οι μαθητές αυτών των άλλων καθηγητών σε αυτόν τον τομέα; Πρέπει να βελτιώσουμε κάποια πτυχή;
Σύμφωνα με την έκθεση που δημοσίευσε πρόσφατα η Ευρωπαϊκή Ένωση η διδασκαλία της διδακτορικό στην Ισπανία πρέπει να βελτιωθεί πολύ. Τουλάχιστον αυτό είναι που σκέφτονται οι περισσότεροι από τους μαθητές τους, όπως φαίνεται από τα στοιχεία που δημοσιεύονται σε αυτή τη μελέτη όπου αποκαλύπτεται η μεγάλη δυσαρέσκεια των φοιτητών που επιδιώκουν αυτούς τους βαθμούς.
Η τελευταία της ΕΕ
Η έκθεση του Ευρωπαϊκή Επιτροπή θέτει τους Ισπανούς μαθητές μεταξύ των πιο δυσαρεστημένων στην παλαιά ήπειρο. Το 59% των μαθητών λένε ότι δεν είναι ικανοποιημένοι από την εκπαίδευση που λαμβάνουν και από τις δεξιότητες που λαμβάνουν κατά τη διάρκεια αυτής της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ένα ποσοστό που μας αφήνει πίσω Σλοβενία, η προτελευταία χώρα αυτής της κατάταξης ευχαρίστησης με αυτό το σύστημα.
Η δυσαρέσκεια των φοιτητών διδακτορικών σπουδών στην Ισπανία μεταφράζεται επίσης στις ικανότητες που πιστεύουν ότι έχουν. Το 48% αυτών των φοιτητών λένε ότι η ικανότητά τους να διδάσκουν είναι χαμηλή ή πολύ χαμηλή, ποσοστό που ξεπερνάει μόνο η Γαλλία, όπου το 51% επιλέγει τις δεξιότητές τους με αυτόν τον τρόπο. Στη χώρα μας, μόνο το 20% είναι ευχαριστημένοι με το ταλέντο τους να μεταφέρουν γνώση στο μέλλον.
Από την έκθεση αυτή επίσης προειδοποιεί για την έλλειψη διδακτικής εμπειρίας κατά τη διάρκεια της διδακτορικής του διδασκαλίας, κάτι που δεν συμβάλλει στην εκπαίδευσή του σε αυτό το θέμα: «Μια μεγάλη αναλογία των υποψηφίων δηλώνει ότι δεν έχει τις απαραίτητες διδακτικές ικανότητες όταν ξεκινάει διδακτορικό και ότι ένα άλλο μεγάλο ποσοστό δείχνει ότι δεν έχει επαρκή διδακτική εμπειρία κατά τη διάρκεια του διδακτορικού του έργου και δεν είναι ικανοποιημένος ", εξηγεί η Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
Όσον αφορά το προφίλ του διδακτορικού διπλώματος στην Ισπανία, αυτή η χώρα έχει το παλαιότερο προσωπικό από μόνο το 8,9% των καθηγητών των πανεπιστημιακών κέντρων είναι μικρότερη των 35 ετών, ποσοστό που απέχει πολύ από τον ευρωπαϊκό μέσο όρο που παραμένει στο 23,5%. Αυτό το διδακτικό προσωπικό υπερβαίνει τα 50 χρόνια στο 40%, έναν αριθμό που επίσης αφήνει μακριά τα συνηθισμένα στοιχεία στην παλαιά ήπειρο που ανέρχεται στο 31,7%.
Η επιλογή του διδακτορικού
Το πανεπιστήμιο δεν τελειώνει στην απόκτηση πτυχίου ή μεταπτυχιακού τίτλου. Η διδασκαλία στα κέντρα αυτά μπορεί να συνεχιστεί μέχρι την επίτευξη του διδακτορικού διπλώματος, μια άλλη επαγγελματική επιλογή για τους φοιτητές. Αυτό το τίτλο υποθέτει ότι είναι πανεπιστημιακό δίπλωμα που αποτελεί τον τρίτο μεταπτυχιακό κύκλο, είναι το πρώτο, το πτυχίο ή η πανεπιστημιακή σταδιοδρομία και το δεύτερο, ο κύριος.
Στον Ευρωπαϊκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης και στις περισσότερες από τις δυτικές χώρες, είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την απόκτηση μεταπτυχιακού τίτλου εκ των προτέρων. Η διάρκειά τους ποικίλλει ανάλογα με τον τύπο διδακτορικού διπλώματος, αλλά γενικά δεν μειώνεται συνήθως κάτω των 4 ετών. Το Σχέδιο της Μπολόνια Υπολόγισε μια μεγάλη μεταμόρφωση για το διδακτορικό σύστημα διότι επιτρέπει την αναγνώριση ορισμένων μελετών που μέχρι τώρα θεωρούνταν μόνο τίτλοι και πρόσβαση σε μεγαλύτερο βαθμό διακρίνοντας, για παράδειγμα, μεταξύ τεχνικών μηχανικών και ανωτέρων.
Η χορήγηση ενός διδακτορικού υποδείγματος συνεπάγεται το αναγνώριση υποψηφίου από τη σχολή του πανεπιστημίου στην οποία έχει σπουδάσει. Οι τύποι διδακτορικών που μπορούν να χορηγηθούν από πανεπιστήμιο είναι οι εξής:
- Διδακτορικό στην έρευνα. Είναι απαραίτητο να υπερασπιστεί μια διατριβή βασισμένη σε μια αρχική έρευνα, η οποία συνήθως αναπτύσσεται σε μια περίοδο μεταξύ τριών και έξι ετών.
- Επαγγελματικό Διδακτορικό. Παρέχονται όταν η έρευνα διεξάγεται από ένα άτομο συγκεκριμένου επαγγέλματος και από μια πτυχή του.
Νταμιάν Μοντέρο
