Η αντίστροφη τάξη: ένας άλλος τρόπος εκμάθησης και διδασκαλίας
Στο παραδοσιακή τάξη Καθ 'όλη τη ζωή του, ο δάσκαλος εισέρχεται στην τάξη, περνά τον κατάλογο, στη συνέχεια διορθώνει τα καθήκοντα της προηγούμενης ημέρας και αρχίζει να εξηγεί το νέο περιεχόμενο. Στην εξήγηση του νέου θέματος χρειάζονται περίπου δεκαπέντε ή είκοσι λεπτά που τελικά μετατρέπονται σε σαράντα από τις διακοπές, από τις ερωτήσεις των μαθητών και μόλις τελειώσει η εξήγηση, αποστέλλει κάποιες δραστηριότητες αυτού του περιεχομένου για το σπίτι και έτσι έχει γίνει πέρα από το χρόνο
Στο αντίστροφη τάξη o αναπήδησε την τάξη αυτό που επιδιώκεται είναι ότι το περιεχόμενο μαθαίνεται μέσω βίντεο. Τα βίντεο μπορούν να προβληθούν το βράδυ στο σπίτι ή μπορούν να προβάλλονται βίντεο στην τάξη το πρωί, τα οποία τα παιδιά βλέπουν δέκα λεπτά πριν αρχίσει η τάξη. Το βίντεο δεν αμφισβητεί κανέναν, ο σπουδαστής που δεν έχει καταλάβει το βίντεο μπορεί να το πάρει όσες φορές χρειάζεται. Και στη συνέχεια, μόλις γίνει κατανοητό το βίντεο, οι καθηγητές κάνουν τα καθήκοντα με τους μαθητές στην τάξη.
"Τι καλύτερο από το να έχεις τη βοήθεια του δασκάλου που είναι ειδικός στο θέμα! Στις παραδοσιακές τάξεις, η βοήθεια είναι συνήθως εκείνη ενός ιδιωτικού δασκάλου ή μιας μητέρας ή πατέρα στο σπίτι. για να φθάσει την επόμενη μέρα, δυστυχώς, χωρίς τα καθήκοντα », εξηγεί η Rosa Liarte, καθηγήτρια Γεωγραφίας και Ιστορίας και εκπαιδευτή καθηγητή για να πραγματοποιήσει τις ανεστραμμένες τάξεις.
Οφέλη για τους μαθητές της κατηγορίας των ανεστραμμένων
Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα για τους μαθητές της ανεστραμμένης τάξης είναι ότι δεν υπάρχει εργασία γιατί το περιεχόμενο βλέπει στο σπίτι και η εργασία γίνεται στην τάξη. Ωστόσο, πολλοί καθηγητές λένε ότι τώρα τα νέα καθήκοντα είναι τα βίντεο, αλλά κάθε θέμα δεν στέλνει βίντεο κάθε απόγευμα.
Η Rosa Liarte λέει ότι "στην περίπτωσή μου, όταν εργάζομαι στη δημόσια εκπαίδευση, έχω φοιτητές που δεν έχουν διαδίκτυο στο σπίτι, οπότε αφήνω 10 λεπτά στην τάξη για να μπορέσουν να το δουν καλά στο κέντρο. Εφαρμογή EdPuzzle για να βεβαιωθείτε ότι το έχουν δει. Αυτή η εφαρμογή όχι μόνο μου λέει εάν το έχουν δει, μπορώ επίσης να θέσω ερωτήσεις μέσα και μπορώ να ξέρω πόσες φορές έβαλαν το βίντεο πίσω για να το καταλάβουν καλύτερα. Τώρα μπορώ να φτάσω στην ποικιλομορφία, μπορώ να δω πώς οι μαθητές καταλαβαίνουν τα περιεχόμενα, κάτι που σε μια παραδοσιακή τάξη δεν μπορεί να γίνει γνωστό. "
Το πλεονέκτημα: εργάζονται οι αμφιβολίες στην τάξη
Το κύριο πλεονέκτημα είναι ότι τώρα οι δάσκαλοι εργάζονται με τους μαθητές στην τάξη. "Υπάρχουν φοιτητές που θα χρειαστούν περισσότερη βοήθεια, φυσικά, και δεν πρόκειται να αποκλείσουμε ότι η υποστήριξη που οι οικογένειες θα θέλουν να τους δώσουν έξω από την τάξη, αλλά τώρα έχουν όλη τη διάρκεια της τάξης για να συνεργαστούν με ειδικούς εκπαιδευτικούς στο θέμα και μπορούμε να επικεντρωθούμε σε αυτά. Στην περίπτωσή μου, αυτό που κάνω είναι έργα και οι σπουδαστές δουλεύουν μαζί μου για να φτιάξω τελικά προϊόντα αυτού που έχουμε αντιμετωπίσει στο βίντεο. "
Ο δάσκαλος youtuber: κίνητρο για τους εκπαιδευτικούς
Για πολλούς καθηγητές, η είσοδος στη δυναμική του να γίνει ένας δάσκαλος του youtuber μπορεί να γίνει μια δύσκολη πρόκληση να υποθέσουμε. Για μερικούς από αυτούς, η αλλαγή της καθιέρωσης παραδοσιακών τάξεων δεν είναι εύκολη και μερικές φορές προέρχεται από αναγκαιότητα. Η Rosa Liarte αναγνωρίζει ότι «άρχισα να το κάνω επειδή εισάγαμε μια δυναμική που εξηγούσε τα πράγματα που μου εξαντλούνταν και Συνειδητοποίησα ότι δεν μπορούσα να δώσω την ίδια κλάση την τελευταία στιγμή που το πρώτο πράγμα το πρωί. Άρχισα να το αμφισβητώ και το πρώτο πράγμα που έκανα ήταν να καταγράψω την πρώτη τάξη του πρωινού ζωντανά στην τάξη και αργότερα να το προβάλω με άλλους μαθητές. Με αυτόν τον τρόπο συνειδητοποίησα ότι εκμεταλλεύτηκαν καλύτερα τα μαθήματα, παρακολούθησαν οι φοιτητές, παρακολούθησαν το βίντεο και μου ζήτησαν τις ερωτήσεις. Και ξαφνικά είχα πενήντα λεπτά για να συνεργαστώ με τους μαθητές μου στην τάξη, ενώ πριν είχα μόνο δέκα λεπτά ».
Εργαλεία για να κάνετε μια αντίστροφη κλάση
Υπάρχουν αρκετές εφαρμογές που χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί για να ξεκινήσουν το σύστημα πληροφορικής της κατηγορίας των ανεστραμμένων. Από τη μία πλευρά, οι μαθητές πρέπει να δουν το βίντεο από το EdPuzzle, το οποίο είναι η εφαρμογή που επιτρέπει να δει ποιος έχει δει το βίντεο και πόσες φορές ο φοιτητής το έχει δει. Από την άλλη πλευρά, για να μπορούν οι σπουδαστές να κάνουν έργα στα οποία παρεμβαίνει η τεχνολογία, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν Κλειδί χρωμίου, το οποίο είναι το πράσινο ύφασμα, όπου με το Touchcast, το οποίο είναι μια εφαρμογή για το Ipad, οι μαθητές καταγράφουν και πραγματοποιούν ένα έργο.
Είναι επίσης πολύ χρήσιμο να χρησιμοποιηθεί Google Expedition, μια ιδανική εφαρμογή για την αύξηση και την εικονική πραγματικότητα, και που επιτρέπει να βυθιστεί ο σπουδαστής σε μέρη όπου δεν θα μπορούσαμε να πάμε σε ένα ταξίδι πεδίου. «Χρησιμοποιούμε την τεχνολογία για να την χρησιμοποιήσουμε στην τάξη», δήλωσε η Rosa Liarte, «πολλές εφαρμογές μπορούν να μας βοηθήσουν να κάνουμε έργα, όχι μόνο στην κοινωνική τάξη, όπως είναι η δική μου περίπτωση, αλλά διεπιστημονική, όπου τα υπόλοιπα θέματα παρεμβαίνουν. Οι μαθητές καταλαβαίνουν ότι η μάθηση είναι για τη ζωή, όχι απλά για να μάθει μια εξέταση που αργότερα ξεχνιέται.Αλλά σκεφτείτε "αχ, μαθαίνω δεξιότητες που θα με κάνουν αύριο ικανές όταν ψάχνω για δουλειά ή θέλω να λύσω ένα πρόβλημα".
Συμπερασματικά, φαίνεται ότι η ανεστραμμένη τάξη είναι η φυσική εξέλιξη της διδασκαλίας όταν αυτό που προορίζεται είναι να εφαρμοστεί η τεχνολογία στην τάξη και όταν έχουμε επίσης φοιτητές που είναι ψηφιακοί ντόπιοι. Ωστόσο, η Rosa Liarte προειδοποιεί ότι "λέγεται ότι έχουμε ψηφιακούς ντόπιους στους μαθητές, αλλά στη συνέχεια τους ζητάμε να μας στείλουν ένα ηλεκτρονικό μήνυμα με συνημμένο και, δυστυχώς, δεν ξέρουν πώς να το κάνουν, γι 'αυτό ερωτώ αυτούς τους ψηφιακούς ιθαγενείς. , μερικοί είναι ψηφιακά ορφανά γιατί γνωρίζει μόνο για το Instagram, Snapchat και παίζει το Fortnite. δεν βγαίνουν από εκεί. Πρέπει να εκπαιδεύσουμε αυτούς τους ψηφιακούς ντόπιους. Ελέγχουν πολλά πράγματα του ψηφιακού κόσμου, αλλά πρέπει να τα εκπαιδεύσετε για να τα υπηρετήσετε για την εργασία και την επαγγελματική τους ζωή. "
Marisol Nuevo Espín
Συμβουλή: Rosa Liarte Καθηγητής Γεωγραφίας και Ιστορίας και Εκπαίδευση Δασκάλων στις Νέες Τεχνολογίες.
