Δοκιμή πλευρότητας του εγκεφάλου: χρησιμοποιείτε περισσότερο από το αριστερό ή το δεξί ημισφαίριο;

Στο στάδιο που πηγαίνει από δεκαοκτώ μήνες έως έξι χρόνια είναι όταν το Πλήρης εγκεφαλική πλευριτικότητα του παιδιού. Με αυτό δοκιμή Μπορούμε να ελέγξουμε εάν το παιδί μας είναι αρκετά μεταγενέστερο ή χρειάζεται να κάνει κάποια άσκηση για να αναπτύξει την δεσπόζουσα πλευρά του.

Όλες οι δοκιμές αυτού του σταδίου αξιολογούνται σύμφωνα με τα κριτήρια "δεξιά" (εάν χρησιμοποιείτε πάντα τη δεξιά πλευρά σε κάθε δοκιμή), "αριστερά" (αν χρησιμοποιείτε πάντα την αριστερή πλευρά σε κάθε δοκιμή) και "μικτή" (εάν αλλάζετε ποτέ) . Πρέπει να του ζητήσετε να κάνει κάποια καθήκοντα και να επισημάνει σε ποια πλευρά τις κάνει. Στη συνέχεια, θα περιμένουμε μερικές ώρες και θα το ελέγξουμε ξανά. Οι δοκιμασίες εγκεφαλικής πλευρότητας θα επαναληφθούν σε τρεις ξεχωριστές περιπτώσεις με τουλάχιστον 4 ώρες, κάθε φορά, κάθε φορά.

Δοκιμάστε να μάθετε εάν είναι αρκετά μεταγενέστερη

1.- Χρήση του χεριού
Πρέπει να αρχίσουμε με την παρατήρηση της χρήσης που κάνει τα χέρια του: κάνει τα πάντα με το αριστερό χέρι, με το δεξί χέρι ή εναλλάσσει και τα δύο;

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.
- Γράψτε ή ζωγραφίστε
- Φάτε
- Ρίξτε μια μπάλα
- Χτυπήστε στην πόρτα
- Βουρτσίστε τα δόντια σας
- Χρησιμοποιήστε το σφυρί
- Κόψτε με ψαλίδι
- Πείτε "αντίο"

2. Χρήση του ποδιού
Τώρα πρέπει να εξετάσουμε τη χρήση του ποδιού.

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.
- Να κλωτσήσει μια μπάλα από ένα σταθερό σημείο
- Κάνω μάρμαρα με τα γυμνά πόδια μου
- Διατηρεί ισορροπία με ένα πόδι
- Κάντε ένα κύκλο στον αέρα με ένα πόδι
- Πήγαινε στο πόδι
- Σχεδιάστε ένα σταυρό στο έδαφος

3. Χρήση του ματιού. Όραμα από μακριά
Αν το αγόρι φορά γυαλιά, μπορούμε να τον αφήσουμε να τα κρατήσει. Πρέπει να φτιάξετε ένα μικρό σωλήνα χαρτιού (που αξίζει τον σωλήνα ενός ρολού χαρτιού κουζίνας). Θα το δώσουμε στο παιδί να το κοιτάξει, κρατώντας το, με τα δύο χέρια, και με τα χέρια να εκτείνονται σε κάποια απόσταση από το πρόσωπο. Βεβαιωθείτε ότι έχετε κρατήσει και τα δύο μάτια ανοιχτά και κοιτάξτε έξω το παράθυρο σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Τώρα θα σας πούμε να φέρετε σιγά σιγά τον σωλήνα στα μάτια σας χωρίς να χάσετε το μάτι του αντικειμένου. Θα το φέρει κοντά σε ένα από τα μάτια. Θα επαναλάβουμε τη δοκιμή δύο φορές επιλέγοντας διαφορετικά απομακρυσμένα αντικείμενα. Θα εξετάσουμε κάθε αντικείμενο ως διαφορετικό τεστ

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.
- Αντικείμενο 1
- Αντικείμενο 2
- Αντικείμενο 3

4. Ορατή όψη. Ποιο μάτι χρησιμοποιείτε για κάθε δοκιμή;

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.
- Κοίτα με μεγεθυντικό φακό
- Κοιτάξτε μέσα από μια σχισμή ή κλειδαριά
- Κοιτάξτε μέσα από ένα χαρτί με μια τρύπα
- Κοιτάξτε μέσα σε ένα μπουκάλι
- Καλύψτε ένα μάτι και διαβάστε με το άλλο

5. Θέση γραφής
Θα ζητήσουμε από το παιδί να γράψει το όνομά του ή, αν δεν ξέρει να γράφει, να σχεδιάζει κάτι. Θα τον παρακολουθήσουμε καθώς το κάνει για να δει τη θέση του κεφαλιού του. Εάν μετακινήσετε το κεφάλι σας από τη μία πλευρά στην άλλη, κάνετε συνεχείς οπτικές προσαρμογές και θα χρειαστείτε βοήθεια για να αναπτύξετε ένα κυρίαρχο μάτι.

Τώρα θα τον παρακολουθήσουμε πρόσωπο με πρόσωπο. Εάν είναι δεξιόχειρες, το πρόσωπό του θα πρέπει να είναι ελαφρώς κεκλιμένο προς τα αριστερά του για να δει με το δεξί του μάτι όσο καλύτερα μπορεί. Εάν είστε αριστερόχειρες, θα πρέπει να κάμψετε το πρόσωπό σας ελαφρώς στα δεξιά σας, τοποθετώντας το αριστερό σας μάτι σε καλύτερη θέση για να δείτε.

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.

6. Ανάγνωση
Αφήστε το παιδί να διαβάσει δυνατά από ένα βιβλίο στο οποίο περίπου οι μισές λέξεις προσφέρουν μια δυσκολία, αλλά το υπόλοιπο είναι εύκολο. Όταν είμαστε πεπεισμένοι ότι το παιδί διαβάζει λίγο ή πολύ, τις μισές λέξεις εύκολα και το άλλο μισό με δυσκολία, θα του πούμε να καλύπτει ένα μάτι και άλλο εναλλάξ.

Πρέπει να μετρήσουμε τον αριθμό των λέξεων που μπορείτε να διαβάσετε με κάθε μάτι, σε κάθε μία από τις τρεις περιόδους των 3 λεπτών. Στη συνέχεια θα προσθέσουμε τα αποτελέσματα και το μάτι ικανό να διαβάσει μεγαλύτερο αριθμό λέξεων είναι το κυρίαρχο μάτι. Αν και τα δύο μάτια είναι τα ίδια, θα είναι αναμεμειγμένα.

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.

7. Ακουστική πλευρά. Κλείστε την ακοή
Θα τοποθετήσουμε ένα ρολόι κάτω από το κέντρο του τραπεζιού στο οποίο κάθεται το παιδί. Θα σας ζητήσουμε να τοποθετήσετε το αυτί σας στο τραπέζι για να δείτε αν μπορείτε να το ακούσετε. Θα γράψουμε το αυτί που έχει ακούσει.
- Μετακινήστε δύο κουτιά των αγώνων για να δείτε ποια είναι πληρέστερη. Για τι αυτί ακούτε;
- Ακούστε τον καρδιακό παλμό του άλλου. Ποιο αυτί χρησιμοποιείτε;
- Βάλτε το αυτί σας σε ένα ρολόι για να δείτε αν λειτουργεί

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.

8. Απομακρυσμένη ακοή
- Θα πούμε στο παιδί να πλησιάσει έναν τοίχο του δωματίου για να προσπαθήσει να ακούσει τι συμβαίνει στο άλλο δωμάτιο, κρατώντας ένα αυτί στον τοίχο.
- Σε ποια πλευρά θα στραφεί όταν τον αποκαλούμε από πίσω με χαμηλή φωνή; Θα γυρίσει στην πλευρά με την οποία ακούει περισσότερο.
- Ακούγοντας μέσα από μια πόρτα

Σημειώστε εάν είναι: Δεξιόχρονο, Αριστερόχειρο ή Μικτόζητώντας του να εκτελέσει αυτές τις δραστηριότητες.

Beatriz Bengoechea. Ψυχολόγος και οικογενειακός σύμβουλος

Βίντεο: India Vs Australia 4th Test 5th Day Full Match Highlights |FOURTH DOMAIN TEST HIGHLIGHTS