Εκφοβισμός: στοιχεία για την έγκαιρη ανίχνευσή του
Το εκφοβισμού Πρόκειται για ένα κοινωνικό ζήτημα με επιπτώσεις στους παιδιατρικούς ασθενείς, καθώς και σεξουαλική κακοποίηση ή ενδοοικογενειακή βία σε εφήβους και επηρεάζει σχεδόν το 23% του σχολικού πληθυσμού, σύμφωνα με την έκθεση Cisneros. "Το Η παρενόχληση γίνεται σωματικά στα παιδιά, ενώ στο τα κορίτσια είναι περισσότερο με τη μορφή αποκλεισμού. Οι ηλικίες στις οποίες ο εκφοβισμός είναι πιο συχνός είναι μεταξύ 6 και 13 ετών", λέει η Marta Jurado, κοινωνικός εκπαιδευτικός που ειδικεύεται στα θέματα σχολικής φαρμακευτικής αγωγής.
Στο πλαίσιο του 65ου συνεδρίου του ισπανικού σωματείου παιδιατρικής (AEP), αυτός ο εμπειρογνώμονας εξασφάλισε ότι «πρέπει να δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή στην ψυχολογική βλάβη που αφήνει τον εκφοβισμό στους ανήλικους, πιο έντονη και μόνιμη από τη σωματική βλάβη ». Κατά τη γνώμη της Marta Jurado, ένα παιδί που είναι μόνο στην τάξη, μόνο στην παιδική χαρά ή που προτιμά να είναι μόνος στο σπίτι, πρέπει να αντιπροσωπεύει ένα σήμα "Παιδιά, άνθρωποι γενικά, είμαστε από την φύση κοινωνικά όντα, δεν μπορούμε να αποκρύψουμε σε φράσεις όπως ντροπαλός, προτιμούμε να είμαστε μόνοι με την εσοχή κλπ. Ήρθε η ώρα να καθίσετε με αυτό το παιδί και να μιλήσετε. "
Ο εμπειρογνώμονας λέει ότι "παρόλο που έχουμε κερδίσει με την πάροδο των ετών στην επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών, έχουμε μειώσει το χρόνο που περνάμε μαζί τους και, κατά συνέπεια, τον αριθμό των συνομιλιών που έχουμε μαζί τους".
Ο ρόλος των γονέων στην εκφοβιστική συμπεριφορά
Ξεκινήστε a Η συνομιλία με ανηλίκους που προσκαλούν την εμπιστοσύνη, να πει και να εξηγήσει την καθημερινότητά τους στο σχολείο, είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε το συντομότερο δυνατόν μια περίπτωση σχολικής παρενόχλησης. Ωστόσο, λέει ο εμπειρογνώμονας, "τα παιδιά έχουν πολλούς τρόπους να εκφράσουν την ταλαιπωρία τους και δεν μιλούν πάντα, για παράδειγμα, θα πρέπει να αρχίσουμε να υποψιάζουμε όταν το παιδί αρχίζει να έχει δυσκολία να κοιμηθεί, είναι ευερέθιστο ή με ναυτία ή οι πονοκέφαλοι τα πρωινά όταν πηγαίνουν στο σχολείο, οι χαμηλές σχολικές επιδόσεις χωρίς προφανή λόγο, είναι φευγαλέες όταν λένε τα πράγματα για το σχολείο ", λέει η Marta Jurado.
Στην περίπτωση αυτή, όταν υπάρχει υποψία ότι κάτι συμβαίνει ή επιβεβαιώνεται από τον ανήλικο ότι μπορεί να υπάρξει περίπτωση εκφοβισμού, οφείλεται, Πρώτα απ 'όλα, πηγαίνετε στο σχολείο, "πάντοτε με ειλικρινή τόνο, χωρίς να κατηγορεί και είναι θεμελιώδες - προειδοποιεί - να μην κατηγορήσουμε το παιδί στο οικιακό περιβάλλον που επιτίθεται εναντίον του τρόπου του ντυσίματος ή του χτενίσματος των μαλλιών του, του τρόπου ζωής του, των προτιμήσεών του κλπ., πιστεύοντας ότι αν αλλάξουμε από το σπίτι αυτό που τον κάνει διαφορετικό, θα τους εμποδίσουμε να κάνουν τη διασκέδαση γι 'αυτόν στο σχολείο. Αυτή η στάση εκ μέρους των γονέων, ακόμη και για δικό τους καλό, θα τους κάνει να αισθάνονται πιο ανασφαλείς. Είναι πιθανόν να κάνουμε μια δόντι στο παιδί στο σπίτι και να μην αποφύγουμε με επιτυχία να το κάνουμε στο σχολείο ".
Η επαναλαμβανόμενη σχολική παρενόχληση υπονομεύει την αυτοεκτίμηση των παιδιών
Ένα παιδί που υπήρξε επανειλημμένα παρενοχλούνται Μπορείτε να υποφέρετε σοβαρά προβλήματα αυτοπεποίθησης ότι υπονομεύουν άλλες πτυχές της ζωής τους "είναι παιδιά που δεν αγαπούν πλέον τους εαυτούς τους, που είναι γεμάτα ελαττώματα και δεν αξίζουν σεβασμό". Με αυτή την έννοια, το έργο της θετικής ενίσχυσης των γονέων που αισθάνονται ότι αγαπούνται άνευ όρων, ανεξάρτητα από το πώς είναι σωματικά ή πνευματικά », τονίζει ο ειδικός. «Είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά να καλλιεργούν την αυτοεκτίμησή τους, να ισχυρίζονται, να υπερασπιστούν τον εαυτό τους δυναμικά, οι ενήλικες πρέπει να ενεργούν όταν το παιδί είναι σε ανισορροπία της εξουσίας», λέει.
Όσον αφορά το προφίλ του παιδιού που παρενοχλεί, η σχέση του ανηλίκου με το οικογενειακό του περιβάλλον, καθώς και το εκπαιδευτικό μοντέλο, αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες στη συμπεριφορά αυτών των ανηλίκων. «Οι εξουσιαστικοί μορφωτικοί τύποι, που αγνοούνται και περιβάλλονται από πολλά πρότυπα, με υψηλό επίπεδο ζήτησης, τείνουν να ευνοούν στα παιδιά την εμφάνιση μιας ασταθούς προσωπικότητας, με χαμηλή αυτοεκτίμηση που καλύπτεται από μια ψεύτικη ασφάλεια», λέει ο ειδικός. «Είναι παιδιά που πρέπει να νιώθουν ανώτερα σε σχέση με τους άλλους, οπότε αν βρουν ένα διαφορετικό παιδί που ξεχωρίζει επειδή δεν είναι ιδιαίτερα σωματικά ικανό ή το αντίθετο, που είναι πιο φωτεινό σε κάποια πτυχή, θα έχουν την τάση να καταστήσουν σαφές από την αρχή ποιος είναι ηγέτης ", εξηγεί.
Τα συμπτώματα που εξαφανίζονται τα Σαββατοκύριακα
Όταν τα συμπτώματα που παρουσιάζονται από έναν ανήλικο, όπως κοιλιακοί πόνοι ή πονοκέφαλοι, δυσκολία στον ύπνο ή έλλειψη τροφής, δεν αντιστοιχούν σε καμία κλινική διάγνωση και όμως επιμένουν στο χρόνο εξαφανίζοντας θαυμαστικά τα Σαββατοκύριακα ή τις σχολικές διακοπές Είναι πολύ πιθανό ότι αντιμετωπίζουμε πιθανή περίπτωση εκφοβισμού.
Σε αυτή την περίπτωση, λέει ο εμπειρογνώμονας, "θα ήταν άχρηστο να ζητάμε ανοιχτά το παιδί αν αυτός ή αυτή είναι θύμα εκφοβισμού επειδή ο φόβος ή η ντροπή μπορεί να κάνει το παιδί να το αρνηθεί και θα έχουμε καλύτερα αποτελέσματα εάν ξεκινήσουμε διαλόγου με τον ανήλικο που τον αναγκάζει να αφηγηθεί τις απαντήσεις του πέρα από τα μονόφυλλα και να μας δώσει την ευκαιρία να συνθέσουμε την εικόνα της καθημερινότητάς του στο σχολείο «αυτό που έπαιξε κατά τη διάρκεια της ερήμου και με τον οποίο, ποιο θέμα σας αρέσει περισσότερο στο σχολείο και ποιος είναι ο λόγος, ποιοι είναι οι καλύτεροι φίλοι σας και γιατί; "Ποια είναι η εποχή της σχολικής ημέρας που σας αρέσει περισσότερο;" είναι μερικά παραδείγματα ερωτήσεων που μπορούν να ζητηθούν " .
Το έργο του παιδίατρους σε αυτή την περίπτωση είναι θεμελιώδες όσον αφορά τη συνοδεία του παιδιού και της οικογένειάς του. "Θα πρέπει να εκτιμήσει τη σωματική και ψυχολογική βλάβη που προκαλείται στο παιδί και να το παραπέμψει, αν χρειαστεί, σε άλλους ειδικούς, όπως ο ψυχολόγος, να συμβάλει στην αποκατάσταση της αυτοεκτίμησης του παιδιού, ενισχύοντας θετικά μηνύματα που κάνουν το παιδί να αισθάνεται ασφαλές και καλό με τον εαυτό του" , λέει ο ειδικός.
Ainhoa Fernández
Συμβουλή:Marta Jurado, κοινωνικός εκπαιδευτικός που ειδικεύεται στα θέματα σχολικής φαρμακευτικής αγωγής.
