Υπάρχει πολύς δρόμος για να κατανοήσουμε τα αίτια της δυσλεξίας
Οι ιατρικές και επιστημονικές θεραπείες για την κατανόηση της δυσλεξίας έχουν προχωρήσει τα τελευταία 5 χρόνια, αλλά Πρέπει ακόμη να γίνουν πολλά για να κατανοήσουμε πλήρως τα αίτια της δυσλεξίας, και να είναι σε θέση να βελτιώσει τη ζωή των παιδιών που αγωνίζονται να μάθουν να διαβάζουν, σύμφωνα με ένα σεμινάριο που δημοσιεύεται στο «The Lancet».
Στην πραγματικότητα, τα περισσότερα παιδιά διαγιγνώσκονται με δυσλεξία, αφού αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες στο σχολείο, σε μια εποχή που είναι πολύ πιο δύσκολο για αυτούς να αποκτήσουν νέες δεξιότητες.
"Οι επαγγελματίες δεν πρέπει να περιμένουν τα παιδιά να διαγνωστούν επισήμως με δυσλεξία, καθώς η θεραπεία είναι λιγότερο αποτελεσματική από την πρώιμη παρέμβαση" εξηγούν ο Robin Peterson και ο Bruce Pennington του Πανεπιστημίου του Ντένβερ στις ΗΠΑ.
Περίπου το 7% του πληθυσμού είναι δυσλεκτικό και τα παιδιά έχουν διπλάσια πιθανότητα να έχουν δυσλεξία ως κορίτσια. Θεωρήθηκε ότι η δυσλεξία περιελάμβανε προβλήματα με την οπτική επεξεργασία, αλλά τα αυξανόμενα στοιχεία υποδηλώνουν ότι το υποκείμενο έλλειμμα συνίσταται στη δυσκολία των απαιτητικών γλωσσικών ήχων, στην ανάθεση επιστολών (φωνολογική φθορά).
«Όπως όλες οι διαταραχές που καθορίζονται από τη συμπεριφορά, η αιτία της δυσλεξίας είναι πολυπαραγοντική και σχετίζεται με πολλαπλά γονίδια και περιβαλλοντικούς παράγοντες κινδύνου» εξηγούν οι συγγραφείς. Παρά την πρόσφατη ταυτοποίηση των έξι γονιδίων που συμβάλλουν στη νόσο, ελάχιστα είναι γνωστά για το πώς αυτά, και άλλοι πιθανές γενετικοί καθοριστές, μπορούν να συμβάλουν στη δυσλεξία.
Ως εκ τούτου, απαιτούνται περαιτέρω έρευνες για την αποκάλυψη γονιδίων που δεν έχουν ανακαλυφθεί και τα οποία μπορούν να συμβάλουν στη δυσλεξία, να εντοπίσουν τις θέσεις των γονιδίων που μοιράζονται και να μην μοιράζονται με συναισθηματικές διαταραχές - όπως η διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) και να εξετάσει τις επιπτώσεις των περιβαλλοντικών παραγόντων κινδύνου.
"Πρέπει να μάθουμε ακόμα περισσότερα για τη φύση του φωνολογικού ελλείμματος και πώς αυτό το πρόβλημα αλληλεπιδρά με άλλους γλωσσικούς και μη γλωσσικούς παράγοντες κινδύνου", εξηγούν οι Peterson και Pennington.
Οι ερευνητές προσθέτουν ότι πρέπει να γίνουν πολλά για να αντιμετωπιστούν τα θέματα της θεραπείας και να δηλωθεί ότι «οι μελέτες απεικόνισης του εγκεφάλου έχουν δείξει ότι μια αποτελεσματική παρέμβαση φαίνεται να προωθεί την ομαλοποίηση της δραστηριότητας στο δίκτυο ανάγνωσης και γλώσσας του αριστερού ημισφαιρίου».
Παρόλο που η διάγνωση συνήθως καθυστερεί μέχρι την σχολική ηλικία, οι συνήθεις συνθήκες συνύπαρξης, όπως η ADHD, η διαταραχή της γλώσσας και η διαταραχή του λόγου, μπορεί να είναι προφανείς πολύ νωρίτερα και θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για να προβλέψουν τον κίνδυνο ενός παιδιού. να έχουν αργότερα προβλήματα στην ανάγνωση, σύμφωνα με τους συγγραφείς.
