Το παιδί στην Παιδική Εκπαίδευση
Το στάδιο της πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης σηματοδοτεί την αρχή της μάθησης στο κολέγιο όπου το παιδί θα πρέπει να αντιμετωπίσει όλες τις αλλαγές που συνεπάγεται αυτό το νέο έργο. Το παιδί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα βιώσει πολυάριθμους μετασχηματισμούς καθώς μεγαλώνει και θα πρέπει επίσης να προσαρμόζεται σιγά-σιγά στο περιβάλλον στο οποίο κινούνται, δηλαδή στο σχολείο.
Μεταξύ 3 και 6 ετών, τα παιδιά αντιμετωπίζουν πολυάριθμους μετασχηματισμούς στη σωματική, γνωστική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Το εκπαιδευτικό σύστημα αυτού του νέου και πρώτου σταδίου της Παιδικής Αγωγής είναι ειδικά σχεδιασμένο για να κατευθύνει αυτήν την εξελικτική ανάπτυξη.
Φυσικές αλλαγές στα παιδιά κατά την πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου, από την ηλικία των 2 έως 6 ετών, όταν ξεκινούν την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, τα παιδιά χάνουν βάρος, μεγαλώνουν, σιγά-σιγά, η προεξέχουσα κοιλιά ενός μικρού παιδιού και το στρογγυλό πρόσωπο εξαφανίζονται. Τα άκρα του επιμηκύνονται και αποκτούν ένα στυλιζαρισμένο σώμα με την ικανότητα ναορισμένες δεξιότητες που δεν μπορούσαν να κάνουν όταν ήταν μωρά λόγω σωματικών και ψυχοκινητικών περιορισμών.
Έτσι, καθώς αναπτύσσεται το ψυχοκινητικό σύστημα τους, τα παιδιά αλλάζουν τα είδη των παιχνιδιών τους και πηγαίνουν από το παιχνίδι με γεμιστά ζώα και ειδώλια όταν είναι μωρά για να τρέχουν γύρω στο πάρκο και να παίζουν την μπάλα. Οι κινητικές ικανότητες των παιδιών αλλάζουν και αυτό αντικατοπτρίζεται στον χρόνο αναπαραγωγής. Η ωρίμανση του εγκεφάλου, τα κίνητρα και η πρακτική κάνουν τα παιδιά να ξοδεύουν πολλή ενέργεια από φυσική κίνηση σε αυτή την ηλικία.
Η γνωστική ανάπτυξη των παιδιών στην Παιδική Εκπαίδευση
Αυτή είναι μια άλλη από τις μεγάλες αλλαγές που θα βιώσουν τα παιδιά μετά το πρώτο έτος της ζωής τους. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου και η επακόλουθη ανάπτυξη του εγκεφάλου θα επιτρέψει στο παιδί να αποκτήσουν μνήμη και αντανάκλαση. Λίγο-λίγο, οι παρορμήσεις αντικαθίστανται από μια πιο αντανακλαστική στάση. Αυτή η νέα αλλαγή προκαλεί αυτό που ονομάζεται προ-λειτουργική σκέψη.
Έτσι, τα παιδιά αρχίζουν να αφομοιώνουν τις έννοιες και να μην τα συγχέουν με τους άλλους. Για παράδειγμα, γνωρίζουν ότι ο πατέρας τους είναι πατέρας και δεν τον συγχέουν με άλλους ρόλους όπως ο αδελφός. Επιπλέον, παιδιά σε αυτή την ηλικία αρχίζουν να είναι εγωκεντρικά, εστιάζουν σε πράγματα που σχετίζονται με αυτά, χωρίς καν να αισθάνονται ενσυναίσθηση προς τους άλλους.
Παρακολουθούν τις εμφανίσεις, για παράδειγμα, εάν ένα παιδί είναι ψηλότερο από ένα άλλο, θα πει ότι είναι μεγαλύτερα, γεγονός που συχνά τους οδηγεί σε λανθασμένες αντιλήψεις, επειδή στην αρχή της εκμάθησης τους συνδέουν κάτι με μια εξήγηση που τους έχει δοθεί, χωρίς Παρακολουθήστε άλλες πιθανές αποχρώσεις. Είναι η κατάλληλη στιγμή στην οποία τα παιδιά ζητούν συνεχώς το λόγο των πραγμάτων.
Κοινωνική ανάπτυξη, το στάδιο των πρώτων φίλων
1. Συνεργασία Η κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών αρχίζει κατ 'αρχάς στο σπίτι, όταν τα παιδιά γίνονται ολοένα και πιο οργανωμένα και συνεργάζονται με γονείς σε οικιακά καθήκοντα. Μπορούν επίσης να εκτελούν καθήκοντα αυξανόμενης ευθύνης, όπως ο καθορισμός του τραπεζιού, ακόμη και αν έχουν αρχικά την επίβλεψη των ενηλίκων.
2. Φιλίες Τα παιδιά αρχίζουν να μιλάνε για τους σχολικές φιλίες, ο πρώτος θυμός και οι αγώνες αρχίζουν, καθώς και η επιθυμία να παίξουν με τα άλλα παιδιά και να μοιραστούν τα παιχνίδια τους. Φανταστικοί φίλοι μπορούν επίσης να εμφανιστούν.
3. Απομιμήσεις. Τα παιδιά μιμείται ανά πάσα στιγμή τη συμπεριφορά των ηλικιωμένων, Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να είστε προσεκτικοί σχετικά με το πώς ενεργείτε μπροστά τους. Οι ενήλικες μπορούν να προωθήσουν την κοινωνική τους ανάπτυξη αφήνοντας τους να λύσουν τα προβλήματά τους με τους συνομηλίκους τους, έτσι ώστε σιγά-σιγά να ξέρουν πώς να αντιμετωπίσουν τα διαφορετικά προβλήματα της ζωής.
Ana Vázquez Recio
Μπορεί να σας ενδιαφέρει:
- Επιτεύγματα στην ανάπτυξη μωρών από 0 έως 3 χρόνια
- Ευαίσθητες περιόδους παιδιών για μαθησιακές αξίες
- Ο εγκέφαλος και η ανάπτυξη του σώματος των παιδιών
- Μαθαίνοντας να γράψω, ασκήσεις για παιδιά
- Η αξία της προσπάθειας στην παιδική εκπαίδευση
