Δυσκολίες στην ανάπτυξη της γλώσσας των παιδιών
Εάν έχουμε υποψίες ότι το παιδί έχει δυσκολίες στην ανάπτυξη της παιδικής γλώσσας, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουμε είναι να τον πάμε στον παιδίατρο για να αποκλείσουμε κάθε οργανική ασθένεια που μπορεί να επηρεάζει τη γλώσσα του. Αποδεικνύεται ότι τα παιδιά που ακούν λιγότερο από τους συνομηλίκους τους, μπορεί να έχουν δυσκολίες στη γλώσσα τους, τόσο στην έκφρασή τους όσο και στις απαντήσεις τους.
Όταν υπάρχει δυσπλασία στα μπουκο-όργανα, τα παιδιά μπορούν επίσης να έχουν κάποια δυσκολία στην ανάπτυξη της γλώσσας. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο παιδίατρος θα έδειχνε αν υπάρχει οποιαδήποτε αλλαγή, όπως οδοντική δυσλειτουργία, οσφυαλγία ή υπογλώσσια, κλπ.
Αιτίες δυσκολιών στην ανάπτυξη γλωσσών
1. Οργανικά. Κληρονομική, συγγενής, περιγεννητική ή μεταγεννητική.
2. Λειτουργικό Δυσλειτουργία οργάνων που παρεμβαίνουν στη μετάδοση της Γλώσσας
3. Ενδοκρινή. Επηρεάζουν ψυχοκινητική ανάπτυξη και μερικές φορές συναισθηματική ανάπτυξη, γλώσσα και προσωπικότητα.
4. Περιβάλλον. Αναφέρονται στο οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο κινείται το παιδί.
5. Ψυχοσωματικά. Επηρεάζουν τη σκέψη δημιουργώντας μια διαταραχή στη συμπίεση και την έκφραση.
Η φυσιολογική ανάπτυξη της γλώσσας μέχρι 3 χρόνια
Προκειμένου να συνειδητοποιήσουμε αν το παιδί μας έχει δυσκολίες στην ανάπτυξη γλωσσών, οι παράμετροι έχουν καθοριστεί στα στάδια εκείνου που θεωρείται συνήθης στην κανονική ανάπτυξη της γλώσσας μέχρι τρία χρόνια:
1. Μέχρι 3 μήνες, το παιδί συχνά σιωπά όταν μιλάει ή χαμογελάει και μπορεί επίσης να εκπέμπει ήχους ευχαρίστησης, όπως γαργάλισμα ή κακοποίηση.
2. Από 4 έως 6 μήνες, μπορεί να ανταποκριθεί στις αλλαγές στον τόνο της φωνής και να δώσει προσοχή στους ήχους, μετακινώντας τα μάτια προς την πηγή του ερεθίσματος. Γύρω από αυτή την ηλικία, το μούδιασμα μοιάζει περισσότερο με ομιλία και περιέχει περισσότερους διαφορετικούς ήχους από ό, τι στο προηγούμενο στάδιο. Δεν είναι πλέον μόνο γουργουρίζει ή cooing να εκφράσουν την ευχαρίστησή τους, αλλά και να αλληλεπιδρούν με τον ενήλικα.
3. Μεταξύ 7 μηνών και 1 έτους, το παιδί απολαμβάνει παιχνίδια που περιέχουν ρίματα και χειρονομίες, καταφέρνει να στραφεί προς την πηγή των ήχων, να προσέχει όταν μιλάει και να αναγνωρίζει ονόματα αντικειμένων όπως "κύπελλο", "παπούτσι" κ.λπ. Αρχίστε να απαντάτε σε ερωτήσεις και εντολές. Η χρήση της γλώσσας αρχίζει να έχει λειτουργική αξία, προσελκύοντας την προσοχή του ενήλικα με αυτό που μειώνει τη χρήση του κλάματος για να διατηρήσει την προσοχή του ενήλικα. Επίσης, μιμείται τους ήχους ομιλίας και χρησιμοποιεί μία ή δύο λέξεις, αν και δεν είναι πολύ ξεκάθαρες. Είναι ικανός να εκφράζει ομάδες μικρών και μεγάλων ήχων (για παράδειγμα: papapa, baby).
4. Με 1-2 χρόνια, Το παιδί καταλαβαίνει τις απλές λέξεις και προσδιορίζει κάποιες εικόνες επισημαίνοντάς τις όταν ονομάζονται από τον ενήλικα. Έχει περισσότερο λεξιλόγιο και μιλά μερικές φορές χρησιμοποιώντας δύο λέξεις μαζί. Μπορείτε ακόμη να χρησιμοποιήσετε τις ερωτήσεις.
5. Το παιδί με 2-3 χρόνια να ακολουθήσετε πιο περίπλοκες οδηγίες σχετικά με ένα αντικείμενο ή ένα άτομο "δώστε το βιβλίο στην Paloma" κλπ. και αρχίστε να καταλαβαίνετε τις διαφορές μεταξύ των εννοιών (για παράδειγμα, προς τα επάνω και προς τα κάτω).
Είναι βολικό να πάτε σε λογοθεραπευτή για να κάνετε μια αξιολόγηση και θεραπεία για την καθυστέρηση στην ανάπτυξη γλωσσών όταν το παιδί δεν πληροί τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την κανονική ανάπτυξη της γλώσσας σε σχέση με την ηλικία του.
Σόφια της Πηγή Πενίν. Λογοθεραπευτής
María Luisa Juárez Méndez. Ψυχολόγος
