Προσαρμογή στο νηπιαγωγείο: την πρώτη μέρα
Το πρώτη μέρα φύλαξης Είναι μια δύσκολη στιγμή για τους γονείς και τα παιδιά, δεδομένου ότι είναι η πρώτη φορά που και οι δύο χωρίζονται. Η ημέρα κατά την οποία το παιδί εισέρχεται στον κόσμο του σχολείου ζει ένα σημαντικό χωρισμό, σπάζει έναν συναισθηματικό δεσμό με την φιγούρα της προσκόλλησης, η οποία συνήθως είναι η μητέρα ή ο πατέρας, προκαλώντας μια σύγκρουση που οι γονείς θα πρέπει να αντιμετωπίσουν.
Από εκεί και πέρα, το παιδί θα αρχίσει μια περίοδο προσαρμογής στον παιδικό σταθμό, στον οποίο θα πρέπει να αφομοιώσει σταδιακά τη ρήξη αυτού του δεσμού. Αυτή η περίοδος προσαρμογής θα είναι θεμελιώδης για να καθορίσει ποια θα είναι η στάση του προς το σχολείο τώρα και στα διαδοχικά στάδια της εκπαίδευσης.
Αυτή τη στιγμή είναι σημαντικό οι γονείς να αντιμετωπίζουν τις διαφορετικές αντιδράσεις των παιδιών τους σε αυτόν τον πρώτο διαχωρισμό. Οι γονείς πρέπει πάντα να έχουν κατά νου ότι η ενσωμάτωση των παιδιών στη φροντίδα του παιδιού είναι μια ριζική αλλαγή στη συνηθισμένη ρουτίνα τους: τώρα πρέπει να υπακούουν σε ενήλικες που δεν είναι οι γονείς τους, να μοιράζονται χώρο με άλλα παιδιά και να σέβονται νέους κανόνες.
8 κατευθυντήριες γραμμές για να αντιμετωπίσετε την πρώτη μέρα της φύλαξης
Έτσι, αυτό το νέο στάδιο φέρνει μαζί του μια διπλή ανησυχία για τους γονείς: επιλέγοντας σωστά το σχολείο για τα παιδιά σας και προετοιμάζοντάς τα για αυτή την πρώτη μέρα. Παρόλο που δεν υπάρχει αλάνθαστη φόρμουλα, είναι σημαντικό να εξετάσουμε μια σειρά παραγόντων που θα ξεπεράσουν επιτυχώς την πρώτη ημέρα.
1. Ξεκινήστε σταδιακά. Η περίοδος προσαρμογής στον βρεφονηπιακό σταθμό πρέπει να είναι βαθμιαία. Στην αρχή, για να βελτιωθεί η προσαρμογή, οι γονείς πρέπει να μεταφέρουν τα παιδιά στο παιδικό σταθμό λίγο χρόνο (λίγες ώρες) και να προχωρούν προοδευτικά μέχρι να συνηθίσουν τα παιδιά.
2. Αποδείξτε την ασφάλεια. Πολλές φορές οι γονείς και τα παιδιά υποφέρουν εξίσου αυτή την πρώτη μέρα, ωστόσο οι γονείς πρέπει πάντα να αποδείξουν την εμπιστοσύνη και την εμπιστοσύνη τους σχετικά με την απόφαση που έκαναν ότι το παιδί τους ξεκινά την ημερήσια φροντίδα. Το αίσθημα αμφιβολίας ή θλίψης μπορεί να γίνει αντιληπτό από το παιδί και να αυξήσει την ανασφάλεια ή το φόβο του χωρισμού.
3. Ένα γνωστό αντικείμενο. Αν και δεν πρέπει να γίνει κανείς καθημερινός κανόνας, για να διευκολυνθεί το παιδί σας να εγκλιματιστεί σε έναν τόπο που δεν είναι γνωστός σε αυτόν, μπορεί να είναι ωφέλιμο για εκείνη την πρώτη μέρα να επιτρέπεται να φέρει το αγαπημένο του παιχνίδι στην τάξη.
4. Ενισχύστε την εμπιστοσύνη του παιδιού. Η στιγμή του αποχαιρετισμού είναι μια περίπλοκη στιγμή για τους γονείς και τα παιδιά. Το πιο σημαντικό είναι να ενισχύσει την εμπιστοσύνη του παιδιού, μερικές φορές απλώς μια αγκαλιά και λίγα λόγια αγάπης χωρίς να δείχνει καμία ένδειξη ανασφάλειας ή θλίψης εκ μέρους των γονέων.
5. Το αποχαιρετιστήριο πρέπει να είναι γρήγορο. Μην αφήνετε χωρίς να λέτε αντίο: είναι απαραίτητο, δηλαδή, δεν πρέπει να προχωρήσουμε "με το πονηρό" χωρίς να αποχαιρετήσουμε το παιδί, αφού το μόνο που θα πάρουν οι γονείς είναι ότι το παιδί είδε την απόλυση ως εγκατάλειψη.
6. Ένα μόνο αντίο. Είναι φυσικό το παιδί να κλαίει, ώστε να μην είναι ευεργετικό για τον ίδιο να τον παρηγορήσει, να μείνει μαζί του μέχρι να σταματήσει να κλαίει ή να επιστρέψει στο χρόνο για να ελέγξει ότι είναι πιο ήρεμος. Με αυτό τον τρόπο, το παιδί μπορεί να ελέγξει την ανησυχία των γονέων τους και να αυξήσει την αίσθηση της ανασφάλειας.
7. Ακεραιότητα κατά τη στιγμή της συλλογής. Όταν η πρώτη ημέρα της φροντίδας του παιδιού έχει τελειώσει, είναι σημαντικό οι γονείς να είναι έγκαιρα να πάρουν το παιδί τους και να δουν ότι έχουν εκπληρώσει το λόγο τους ότι θα το πάρουν ταυτόχρονα με τα άλλα παιδιά. Επίσης, είναι απαραίτητο να ενδιαφέρεται για το τι έχει κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας και να γνωρίζει τις πρώτες εντυπώσεις του στο βαθμό που μπορεί να τις μοιραστεί.
8. Επαφή με το διδακτικό προσωπικό. Μετά την πρώτη μέρα της μέριμνας είναι σημαντικό οι γονείς να ανταλλάσσουν εντυπώσεις με τους δασκάλους που έχουν αναλάβει τα παιδιά τους, να γνωρίζουν ποιες αντιδράσεις είχαν, αν κατάφεραν να αλληλεπιδράσουν με τους υπόλοιπους συμμαθητές ή εάν είχαν κάποια συμπεριφορά εκτός κανονικό
Patricia Núñez de Arenas
