5 πλήκτρα για να επιλέξετε μαθήματα για το Baccalaureate
Οι έφηβοι πρέπει να αποφασίσουν ποιο ακαδημαϊκό μονοπάτι θέλουν να κάνουν όταν ξεκινούν το 4ο του ESO και αργότερα στο Bachillerato. Ήρθε η ώρα να επιλέξετε ένα δρομολόγιο που θα εξαρτάται από το επαγγελματικό σας μέλλον. Ως εκ τούτου, η γνώση των δυνατοτήτων και των προτιμήσεων καθενός και η αναγνώριση των συμφερόντων και των ικανοτήτων τους (επιστημονικών ή όχι) θα είναι το κλειδί για την οικοδόμηση μιας ακαδημαϊκής διαδρομής που να εγγυάται την επιτυχία τους.
Πώς να αποφασίσετε μια ακαδημαϊκή διαδρομή από το 4ο ESO
Αυτά είναι μερικά από τα κλειδιά που πρέπει να λάβουν υπόψη οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και ιδιαίτερα οι σπουδαστές για να είναι επιτυχείς με τις μελλοντικές ακαδημαϊκές αποφάσεις:
1. Ξέρτε τον εαυτό σας Η αυτογνωσία είναι το κλειδί για την επιτυχή επιλογή νέων θεμάτων. Γνωρίστε σας δυνατά σημεία και αδυναμίες και γνωρίζοντας τους, θα είναι το πρώτο βήμα για να λάβουν οι μαθητές αποφάσεις σχετικά με το μέλλον τους. Είναι επίσης απαραίτητο να γνωρίζουμε ποιες δεξιότητες απαιτούνται για κάθε θέμα.
Δημιουργήστε μια σχέση μεταξύ γεύσεις και ικανότητες του καθενός με τις δεξιότητες που απαιτούνται από κάθε θέμα θα είναι ένα θεμελιώδες καθήκον του μαθητή. Η γνώση του τι θα απαιτήσει κάθε θέμα θα σας βοηθήσει να δείτε αν αυτό που θέλετε να κάνετε ταιριάζει με αυτό που μπορείτε πραγματικά να κάνετε. Έτσι, από την αυτογνωσία, ο σπουδαστής μπορεί να δημιουργήσει μια προσωπική και επαγγελματική διαδρομή.
2. Βοηθήστε τους γονείς και τους κηδεμόνες. Οι εκλογές δεν θα πρέπει ποτέ να λαμβάνονται μόνη της, δηλαδή χωρίς να συμβουλεύονται πρώτα τους γονείς, τους δασκάλους και τους δασκάλους, οι οποίοι μπορούν να δώσουν στον μαθητή κατευθυντήρια γραμμή για να καθοδηγήσουν την επιλογή τους. Όλα αυτά τα στοιχεία (γονείς, καθηγητές και δασκάλους) μπορούν να βοηθήσουν τον σπουδαστή να γνωρίσει τις ικανότητες, τις αδυναμίες και τους περιορισμούς του. Αυτές οι πληροφορίες που παρέχονται στον φοιτητή από έξω μπορούν να σας βοηθήσουν να το έχετε μια άλλη προσέγγιση για να σας βοηθήσει στην επιλογή σας.
Επιπλέον, τα σχολεία έχουν μια ομάδα συμβούλους του οποίου η λειτουργία, μεταξύ άλλων, είναι να βοηθήσει τους μαθητές να αποφασίσουν για το ακαδημαϊκό τους μέλλον. Ομοίως, οι διδάσκοντες, οι οποίοι είναι οι άνθρωποι που γνωρίζουν καλύτερα ακαδημαϊκά και προσωπικά τους σπουδαστές, θα έχουν περισσότερες πληροφορίες γι 'αυτούς και θα μπορούν να τους συμβουλεύουν πιο αποτελεσματικά. Ομοίως, και οι δύο ομάδες, τόσο ο δάσκαλος όσο και η καθοδήγηση, θα είναι ένας σημαντικός πόρος για τους γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά τους να κάνουν τις πιο κατάλληλες ακαδημαϊκές αποφάσεις.
3. Γνωρίστε την προσφορά των θεμάτων. Οι αλλαγές που εισήχθησαν από το LOMCE (Οργανικός Νόμος για τη Βελτίωση της Εκπαιδευτικής Ποιότητας) συνίστανται, μεταξύ άλλων, στην αύξηση της εκπαιδευτικής προσφοράς, αφήνοντας στον φοιτητή περισσότερη ελευθερία επιλογής. Ωστόσο, εάν ο σπουδαστής δεν ενημερωθεί σωστά για το θέμα: τι είναι, τι περιεχόμενο έχουν και τι υπονοεί κάθε ένα από αυτά? ασφαλώς, ο κίνδυνος να κάνει λάθη κατά την επιλογή των μαθημάτων που θα σπουδάσουν θα είναι μεγαλύτερος.
Έτσι, η γνώση αυτών των πιθανών θεμάτων και η προσεκτική μελέτη του περιεχομένου καθενός από αυτά θα είναι ένα πολύ σημαντικό προκαταρκτικό βήμα για την τελική απόφαση που θα σηματοδοτήσει, σε κάποιο βαθμό, το ακαδημαϊκό μέλλον σας. Επίσης, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε ποια είναι η προσφορά υποκειμένων σε μεταγενέστερα στάδια, δηλαδή να γνωρίζουμε ποια μαθήματα επιλέγονται στο Απολυτήριο και ποια είναι η πιθανή σταδιοδρομία που μπορεί να λάβει ο φοιτητής ανάλογα με το δρομολόγιο που αυτός / αυτή επιλέγει τώρα.
4. Σκεφτείτε ένα μελλοντικό επάγγελμα. Οι φοιτητές που εξακολουθούν να σπουδάζουν την υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση βλέπουν το επαγγελματικό τους μέλλον πολύ μακριά, σκεφτείτε το πιθανά επαγγέλματα την οποία θα ήθελαν να αφιερώσουν στο μέλλον, είναι ένα καθήκον που πρέπει να επιτελέσουν τώρα. Οι αποφάσεις σας σήμερα μπορεί να περιορίσουν το μέλλον σας αύριο.
Για να σκεφτούμε τι θέλουν να κάνουν είναι τόσο απαραίτητο όσο κάποιος που θα τους καθοδηγήσει στα δρομολόγια θα πρέπει να επιλέξουν να είναι σε θέση να εξασκήσουν ένα συγκεκριμένο επάγγελμα. Η μέρα με τη μέρα που βασίζεται στο τι θέλεις να επιτύχεις στο όχι τόσο μακρινό μέλλον (να είσαι γιατρός, να είσαι αρχιτέκτονας, να είσαι δημοσιογράφος κ.λπ.) είναι επίσης επιπλέον κίνητρο για τον μαθητή, ο οποίος βλέπει πώς η προσπάθεια που κάνει τώρα θα είναι αποφασιστική για να αποκτήσει το επαγγελματικό μέλλον που θέλει.
5. Καλύτερα να διορθώσετε από το να ακολουθήσετε το σφάλμα. Μερικές φορές, η σωστή απόφαση είναι ένα δύσκολο έργο. Κάθε μαθητής έχει μια ωριμότητα και μια διαφορετική γνώση για τον εαυτό του. Κάποιοι θα γνωρίσουν τις προτιμήσεις και τις ικανότητές τους πολύ σύντομα, ενώ άλλοι θα χαθούν περισσότερο και θα ανακαλύψουν αργότερα ποια ακαδημαϊκή πορεία θα ακολουθήσουν. Σε κάθε περίπτωση, το σημαντικό είναι να έχουμε κατά νου ότι υπάρχει πάντα ένα δυνατότητα επανόρθωσης. Ακριβώς όπως ο μαθητής εξελίσσεται και αλλάζει, μερικές φορές είναι καλύτερο να διορθωθεί και να κάνει ένα βήμα πίσω από το να ακολουθήσει μια ακαδημαϊκή επιλογή στην οποία ο μαθητής είναι καταδικασμένος σε αποτυχία.
Patricia Núñez de Arenas
