Όταν ένας ιδιωτικός δάσκαλος είναι απαραίτητος
Στο στάδιο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι καιρός να δημιουργηθούν οι βάσεις έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να είναι καλοί μαθητές, σύμφωνα με τις ικανότητές τους. Όταν τα παιδιά αποτυγχάνουν να αποκτήσουν καλούς βαθμούς και χρειάζονται ενίσχυση του σχολείου για συγκεκριμένα μαθησιακά προβλήματα ή έλλειψη βάσης, είναι απαραίτητο να υπάρχει ιδιωτικός δάσκαλος.
Για την επίτευξη καλών ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων, τα παιδιά χρειάζονται, αφενός, να επιτύχουν μια σειρά βασικών αρετών ή συνηθειών όπως: τάξη, επιμονή, οργάνωση, δύναμη, προτεραιότητα στη γνώση κ.λπ. Από την άλλη πλευρά, αποκτούν τις βασικές δεξιότητες που τους επιτρέπουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους: κατανόηση της ανάγνωσης, οπτική και ακουστική οξύτητα, εννοιολογικοί χάρτες ή τεχνικές μελέτης.
Εσωτερικές δυσκολίες που σχετίζονται με τη μελέτη
Οι ειδικοί λένε ότι "το φυσικό" στο παιδί θέλει να μάθει και αν έχετε δυσκολίες πρέπει να μάθουμε τι την εμποδίζει. Ως εκ τούτου, πριν από ένα κακό αρχείο πρέπει να πάμε σε έναν επαγγελματία για να κάνουμε μια εις βάθος μελέτη για να αποκλείσουμε τα εσωτερικά προβλήματα που το παιδί δεν μπορεί να σώσει από μόνο του.
Μεταξύ αυτών των εσωτερικών δυσκολιών, θα εκτιμηθούν τα εξής:
- Οπτικοί παράγοντες που σχετίζονται με την ανάγνωση.
- Ικανότητες φιλτραρίσματος και ακουστικής ενσωμάτωσης που σχετίζονται με την κατανόηση και την έκφραση.
- Χειροτεχνική δεξιότητα και κινητικές δεξιότητες σχετικές με το γράψιμο.
- προβλήματα γλώσσας και μνήμης.
Μπροστά σε οποιεσδήποτε από αυτές τις δυσκολίες, ίσως να πιστεύουμε ότι το παιδί είναι διάσπαρτο, τεμπέλης ή νευρικό, πόσο πραγματικά έχει μια πραγματική δυσκολία που τον εμποδίζει να σπουδάσει και μόνο ένας επαγγελματίας είναι σε θέση να εφαρμόσει τις συγκεκριμένες ασκήσεις που το λύουν. Αυτό συμβαίνει επίσης με τους κινητικούς, ακουστικούς, λεκτικούς, κλπ. Παράγοντες.
Όταν τα παιδιά χρειάζονται έναν ιδιωτικό δάσκαλο
Μόλις αποκλείσουμε τις εσωτερικές δυσκολίες, είναι καιρός να προβληματιστούμε για άλλους εξωτερικούς παράγοντες που εμποδίζουν το παιδί να αναπτυχθεί λογικά λόγω της ηλικίας του. Αναφερόμαστε σε εξωτερικές δυσκολίες όπως:
1. Δεν ξέρετε πώς να ενισχύσετε όλες τις δεξιότητες που έχετε όταν σπουδάζετε. Όταν είναι μικρότερο, κυριαρχεί η παρατήρηση, η μνήμη και η λογική νοημοσύνη, δημιουργώντας μια μάθηση βασισμένη στη "μελέτη με την καρδιά" για να περάσει. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να εισέλθετε στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση χωρίς να γνωρίζετε πώς να χρησιμοποιείτε άλλες πνευματικές ικανότητες όπως ανάλυση, σύνθεση, σχέση κ.λπ. που οδηγούν σε μια ώριμη και εσωτερικοποιημένη μελέτη του περιεχομένου, με την οποία θα αντιμετωπίσετε τη δυσκολία των ατόμων σε ανώτερα στάδια χωρίς άγχος. .
2. Έλλειψη συνήθειας ανάγνωσης. Η υπερβολική και ανεξέλεγκτη χρήση των νέων τεχνολογιών επηρεάζει αρνητικά την προ-ανάγνωση ή την κατανόηση ενός κειμένου και στη συνέχεια αναπτύσσει τα διαγράμματα και τις περιλήψεις ή απαντά κατάλληλα στις ασκήσεις τάξεων ή στις εξετάσεις . Ομοίως, αυτή η κατάσταση δημιουργεί προβλήματα ορθογραφίας, γραμματικής και φτώχειας λεξιλογίου.
3. Αδυναμία συγκέντρωσης και ύπαρξη σχεδίου μελέτης. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η ανωριμότητα αυτής της ηλικίας, μαζί με άλλους παράγοντες όπως η διανοητική διασπορά λόγω υπερβολικής τηλεόρασης, μουσικής, βιντεοπαιχνιδιών κ.λπ., έλλειψη θέλησης λόγω της απουσίας προμηθειών ή ευθυνών στο σπίτι και της έλλειψης προγραμματισμένου χρονοδιαγράμματος, Επιτρέπουν στον γιο μας να περάσει "ώρες" στο δωμάτιό του, αλλά χωρίς αποτελεσματική απόδοση.
Γιατί είναι σημαντικό να προσλάβετε έναν ιδιωτικό δάσκαλο
Η εξωτερική βοήθεια που προσλαμβάνουμε για το παιδί δεν πρέπει ποτέ να συνίσταται στην πραγματοποίηση της κατ 'οίκον εργασίας με το παιδί, διότι το μόνο πράγμα που θα επιτύχουμε είναι να το καταστήσουμε λιγότερο αυτόνομο και πιο άνετο, καθώς ο καθηγητής θα προσφέρει την προσωπική προσπάθεια που πρέπει να κάνει ο κάθε μαθητής. Πρέπει να βοηθήσετε την συγκεκριμένη ανάγκη, αλλά να μην λύσετε τα προβλήματα των μαθηματικών, να κάνετε τα προγράμματα για να διευκολύνετε τη μελέτη ή να διορθώσετε τα καθήκοντα για να φτάσετε με όλα τα τέλεια για την τάξη. Εάν αποφασίσουμε να προσλάβουμε εξωτερική βοήθεια, θα πρέπει να το κάνουμε ανάλογα με την ανάγκη κάθε περίπτωσης:
1. Να ξεπεράσετε συγκεκριμένα μαθησιακά προβλήματα, όπως η δυσλεξία, οι διαταραχές έλλειψης προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, τα χαρισματικά ή ταλαντούχα παιδιά ή οποιαδήποτε από τις εσωτερικές δυσκολίες που εκτίθενται, είναι βολικό να αντιμετωπίζονται από ειδικευμένους επαγγελματίες.
2. Όταν υπάρχει έλλειψη βάσης, έτσι ώστε να βοηθά τον σπουδαστή να εδραιώσει έννοιες από προηγούμενα μαθήματα που δεν έχει ακόμη περάσει.
3. Όταν αποτυγχάνουν οι παιδαγωγικοί πόροι, να σας διδάξει τεχνικές μελέτης ή πώς να τις χρησιμοποιήσετε κατάλληλα για να έχετε περισσότερες επιδόσεις κατά τη διάρκεια της μελέτης.
4. Όταν ο σπουδαστής στερείται ικανοτήτων Προκειμένου να αντιμετωπιστεί ένα συγκεκριμένο θέμα, θα χρειαστεί να ενισχύσουμε τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις προκειμένου να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες του.
Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς
- Έχετε μια θετική στάση, αποτιμώντας την προσπάθεια περισσότερο από τα αποτελέσματα
- Απαιτείστε κάθε παιδί ξεχωριστά, χωρίς συγκρίσεις
- Να αποκτήσουν αυτονομία στις σπουδές τους, δημιουργώντας μια συνήθεια εργασίας βασισμένη σε καθημερινές επιτροπές, δίνοντας ένα παράδειγμα και ένα οικογενειακό περιβάλλον που ευνοεί τη μελέτη
- Να τον ενθαρρύνετε να αξιοποιήσει όλες τις ικανότητές του χρησιμοποιώντας κατάλληλες στρατηγικές μελέτης
Τι οι γονείς δεν πρέπει να κάνουν
- Ενθαρρύνετε την αξία της μελέτης με υλικές ανταμοιβές ή ποινές
- Να είστε σίγουροι ότι το παιδί μελετάει από καρδιάς και εγκρίνει
- Εκπαιδευτικές αντιφάσεις, που δεν προωθούν αρετές όπως η τάξη, η δύναμη, η δύναμη ή ο έλεγχος της θέλησης, οι οποίες αποτελούν τη βάση της συνήθειας της μελέτης
- Προσφέρετε μια ωφελιμιστική προσέγγιση στη μάθηση που βασίζεται αποκλειστικά στην παραγωγή χρημάτων στο μέλλον ή στην ύπαρξη κάτι στη ζωή.
Ana Aznar
Σύμβουλος: Paloma Martínez-Mediero. Επικεφαλής Μελετών Κέντρο Alcora
