Ασκήσεις για την τόνωση της δημιουργικότητας των παιδιών

Το δημιουργικότητα αυτή η πρωτότυπη και καινοτόμος ικανότητα δεν προκύπτει από μαθηματική ή λογική έκπτωση. Είναι αυτή η «ποιότητα» σπινθήρας. Σε παιδιά ηλικίας 6 έως 8 ετών, είναι κάτι που μπορεί να εκπαιδευτεί και να διδαχθεί, ανεξάρτητα από το αν τα παιδιά μας έχουν αυτό το δώρο ή όχι.

Όπως και η νοημοσύνη, η δημιουργικότητα είναι ένα καλό κοινό μεταξύ των ανθρώπων: όλοι το κατέχουμε σε κάποιο βαθμό. Δεν είναι δώρο που είναι διαθέσιμο μόνο σε μερικές ιδιοφυίες ή προνομιούχους. Ίσως να έχουμε έναν μικρό καλλιτέχνη στο σπίτι, αλλά σε κάθε περίπτωση, εάν από μικρή ηλικία συνηθίζαμε να ψάχνουμε για κάποια πρωτοτυπία, να προσπαθούμε να μην επιλύσουμε τυπικές λύσεις, δεν υπάρχει αμφιβολία ότι θα παράσχουμε μεγάλη βοήθεια για το μέλλον. Θα τους προσφέρουμε ένα πνευματικό εργαλείο που θα τους βοηθήσει να δουν τις προκλήσεις όπου οι άλλοι βλέπουν μόνο προβλήματα.


Ανοίξτε προτάσεις για την τόνωση της δημιουργικότητας

Το ασκήσεις για την τόνωση της δημιουργικότητας των παιδιών συχνά βασίζονται σε προτάσεις ανοιχτού χαρακτήρα, δηλαδή απαιτούν πολλαπλές απαντήσεις. Τα παιδιά καλούνται να σκεφτούν πολλά πράγματα: "Για τι μπορεί να είναι μια ομπρέλα;" Οι απαντήσεις μπορούν να είναι πολλές και ποικίλες. μερικά σπάνια, άλλα πρωτότυπα. Μπορούμε να πούμε ότι είναι το πρώτο βήμα για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας που πρέπει να τονωθεί. Το δεύτερο; Απαντήσεις που μας εκπλήσσουν για την ακρίβεια της σχέσης τους.

Για να ενισχυθεί η δημιουργικότητα των παιδιών, οι γονείς πρέπει να δέχονται αποκλίνουσες απαντήσεις και περίεργες ερωτήσεις, να εκτιμούν την πρωτοτυπία, να ενθαρρύνουν την κριτική συνειδητοποίηση κ.λπ., αναγνωρίζοντας τις νέες ιδέες τους χωρίς να προσπαθούν πάντα να επιβάλουν τη δική μας. Επίλυση προβλημάτων με πολλούς διαφορετικούς τρόπους, αποφεύγοντας την ακαμψία στο μέλλον, διευκολύνοντας την παραγωγική σκέψη σε αντίθεση με την αναπαραγωγική ή επαναλαμβανόμενη σκέψη.


Υπάρχουν παιδιά που μπορεί να βρουν βαρετό να αφιερώνονται σε εργασίες που είναι πολύ συστηματικές, οργανωμένες εκ των προτέρων και οι οποίες απολαμβάνουν αντ 'αυτού όταν, μέσω της δημιουργικότητας, εκτελούν άλλα καθήκοντα που μπορούν να διαχειριστούν κατά βούληση. Μερικές φορές, χρειάζονται κάποιο κίνητρο, το οποίο μπορεί να επιτευχθεί μέσω ανταγωνισμού με άλλα αδέλφια ή εταίρους.

Χαρακτηριστικά δημιουργικών παιδιών

- Λεκτική ευελιξία, με την οποία εκφράζονται γρήγορα ιδέες και ενώσεις.
- Ευελιξία έτσι ώστε να μην γίνονται εμμονή με μια ενιαία διαδικασία, διαδρομή ή άποψη. Υπάρχουν πολλές προοπτικές.
- Πρωτοτυπία, που εκπλήσσεται από την καινοτομία του προτεινόμενου πράγματος, το ίδιο με το βαθμό επιτυχίας ή λεπτότητάς του.
- Ειδική ευαισθησία, υπάρχει πάντα η δυνατότητα βελτίωσης. κανένας καλλιτέχνης "δεν τελειώνει" ένα έργο, αλλά σε κάποιο σημείο τον αναγκάζει να το εγκαταλείψει.


Ασκήσεις για την τόνωση της δημιουργικότητας των παιδιών

1. Επιλέξτε χρώματα. Χρωματίστε το ίδιο σχέδιο με τέσσερις διαφορετικούς τρόπους. Θα σας αφήσουμε πολλή πρωτοβουλία για να επιλέξετε τα χρώματα, να ζωγραφίσετε ό, τι θέλετε, κλπ., Αλλά θα είμαστε λίγο παραπάνω για να τα ζωγραφίζουμε πολύ διαφορετικά ο ένας από τον άλλο. Στη συνέχεια, θα σας κάνουμε να σκεφτείτε ώστε να επιλέξετε εκείνο που σας αρέσουν τα περισσότερα από τα τέσσερα, που το περιβάλλουν με έναν κύκλο. Είναι σημαντικό ο γιος μας να αναλάβει την πρωτοβουλία και να μην ακολουθήσει αυτό που του λέμε.

2. Εκπληρώστε τον κανόνα. Γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις που συμμορφώνονται με τους κανόνες που σας προσφέρουμε: που αρχίζουν με "α", ως φίλος. αυτό το τέλος με "s", όπως το ψαλίδι, κλπ. Είναι ένα πολύ κατάλληλο παιχνίδι για να δημιουργήσετε ανταγωνισμό μεταξύ πολλών αδελφών ή εταίρων. Για την τόνωση της δημιουργικής σκέψης, τόσο η ποσότητα των απαντήσεων όσο και η ποιότητα αυτών των θεμάτων.

3. Συνδυάστε τις φράσεις.Κάνετε τις προτάσεις όσο το δυνατόν πιο διαφορετικές, χρησιμοποιώντας τουλάχιστον δύο λέξεις που τους δίνουμε. Για παράδειγμα, με το "αυτοκίνητο" και το "φανάρι", μπορούν να κάνουν: "Το αυτοκίνητο σταμάτησε στο φανάρι", "Το αυτοκίνητο ήταν πράσινο και το κόκκινο φανάρι" κ.λπ. Γιορτάστε όλα τα περιστατικά του παιδιού, όσο σπάνια μπορεί να είναι αυτά. Οι ασκήσεις ανοιχτών απαντήσεων (χωρίς κάποια λύση) ευνοούν την ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών.

4. Φαντασία στην εξουσία. Υποδείξτε τι μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα πράγματα για τα οποία σας δείχνουμε, αλλά διαχωρίζετε από τη συνηθέστερη χρήση. Ότι εφευρέθηκα για τι άλλα πράγματα θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω. Μπορούμε επίσης να ασκηθούμε με την παρουσίαση σπάνιων αντικειμένων. Για παράδειγμα, ένα στυλό χρησιμοποιείται για να γράψει, αλλά και να κατευθύνει μια ορχήστρα. Θα αφήσουμε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα να πετάξουν.

5. Ευφυείς απαντήσεις Το παιδί πρέπει να απαντήσει σε αυτές τις ερωτήσεις έχοντας κατά νου ότι είναι σημαντικό να δώσουμε πολλές διαφορετικές και μερικές φορές σπάνιες λύσεις. Για παράδειγμα: "Αν κάτι καίγεται στο σχολείο, πώς ή με τι θα σβήσατε τη φωτιά;" "Αν σας στείλουν να πάτε για την εφημερίδα, και δεν μπορείτε να το βρείτε, τι μπορείτε να κάνετε;" "Με ποια υλικά μπορεί να κατασκευαστεί ένα κτίριο;"

6. Για να συγκαλύψουν τον εαυτό τους αγγίζουν.Για να αναπτύξετε τη δημιουργικότητά σας, τίποτα καλύτερο από τα κοστούμια.Μπορούμε να οργανώσουμε ένα παιχνίδι στο σπίτι μεταξύ αδελφών ή φίλων, στο οποίο τα αγόρια πρέπει να ντύνονται καθώς το βρίσκουν πιο κοντά (δεν χρειάζεται τίποτα θεαματικό ή ειδικό). Στη συνέχεια, θα κάνουμε ένα πέρασμα των μοντέλων και θα στίξουμε τις ιδέες τους. Μερικές φορές ένα απλό μαντήλι είναι πιο κατάλληλο από ένα σωρό ρούχων ... Εάν έχετε πρόβλημα να σκεφτείτε έναν χαρακτήρα, μπορούμε να το προτείνουμε σε εσάς.

7. Υψηλή ως ... Αυτή είναι μια άλλη άσκηση ανοιχτών απαντήσεων στην οποία είναι ενδιαφέρον ότι το παιδί προσπαθεί να δώσει αρκετές σωστές λύσεις κάθε φορά. Αποτελείται από την παρουσίαση των παραδειγμάτων που ζητάει η διαμαρτυρία. Έτσι: "Σταματήστε σαν ..."; "Κομψή ως ..."; κ.λπ. Δεν έχει σημασία πόσο σπάνια είναι οι συγκρίσεις. Το σημαντικό είναι ότι σε πολλές απαντήσεις, μην εγκαταλείπετε δύο ή τρεις.

8. Παιχνίδι μεταφορών. Θα γίνουμε, για λίγο καιρό, μικρούς ποιητές του υψηλότερου επιπέδου. Πρόκειται για το να παίζετε μεταφορές, ένα βήμα περισσότερο από την προηγούμενη σύγκριση, επειδή ο "τρόπος" εξαλείφεται. Θα δώσουμε τον πραγματικό όρο (αεροπλάνο, γάιδαρο, κ.λπ.) και θα πρέπει να μας πει άλλη μια σχέση που σχετίζεται. Μπορούν να πουν "μέταλλο πουλί" ή οποιοδήποτε άλλο. Εάν είναι πολύ περίπλοκο, ας κάνουμε την προσπάθεια και δημιουργούμε τις μεταφορές: τα παιδιά θα πρέπει να πουν ποιο από αυτά τα συμπαθούν περισσότερο και γιατί.

Beatriz Bengoechea.Ψυχολόγος και οικογενειακός σύμβουλος

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει:

- Δημιουργικότητα στην ανάπτυξη παιδιών

- Ιδέες για την ενίσχυση της δημιουργικότητας στο σπίτι

- Δημιουργικές εξωσχολικές δραστηριότητες

<

Βίντεο: Tα παιδιά μαθαίνουν την υγεία μέσα την από την τέχνη


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Volkswagen Passat, πάθος ηγεσίας

Volkswagen Passat, πάθος ηγεσίας

Η Volkswagen παρουσιάζει τοτην όγδοη γενιά του Passat, ένα sedan που φθάνει για να διατηρήσει την προνομιούχα θέση του: λίγα μοντέλα μπορούν να καυχηθούν να έχουνπώλησε περισσότερα από 22 εκατομμύρια...

Ομιλία στους εφήβους, πώς να πετύχει

Ομιλία στους εφήβους, πώς να πετύχει

Αργά ή γρήγορα κάθε γονέας πρέπει να καθίσει και να μιλήσει με το παιδί του έφηβος γιατί έχει συμπεριφερθεί εσφαλμένα. Δεν είναι ότι όλοι οι νέοι είναι κακοί, αλλά η επιθυμία τους να ανακαλύψουν και...

Ταξίδια με το σχολείο στο Hotel del Juguete: μια διδακτική εναλλακτική λύση

Ταξίδια με το σχολείο στο Hotel del Juguete: μια διδακτική εναλλακτική λύση

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ DEL TOUGHΤο σχολικά ταξίδια Παρέχουν στους μαθητές νέες ευκαιρίες για μάθηση. Είναι μια καλή ευκαιρία για συνύπαρξη μεταξύ των συμμαθητών, για την προώθηση αξιών, για να μάθουν να σέβονται...