Προτείνουν να αυξηθεί το κίνητρο για τη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων
Αυξήστε τα κίνητρα και αποτρέψτε τους μαθητές να επαναλάβουν το μάθημα. Αυτό ήταν που η ειδική μη μόνιμη επιτροπή πρότεινε να μελετήσει τις τεχνικές και τις ενέργειες για τη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων και των ευκαιριών απασχόλησης για τους νέους της Valencian Corts για τη βελτίωση της σχολικής επίδοσης των μαθητών στην αυτόνομη ισπανική κοινότητα.
Σύμφωνα με την παρουσίασή του, η οποία κυκλοφόρησε την περασμένη εβδομάδα, η επιτροπή αυτή υποστηρίζει ότι οι φοιτητές είναι περισσότερο παρακινημένοι και, το σημαντικότερο, εμπλέκονται. Ζητά επίσης να υπάρξουν λιγότερες επαναλήψεις του μαθήματος και ότι αυτές εμφανίζονται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις. Ο στόχος όλων αυτών είναι σαφής: ότι τα παιδιά παίζουν περισσότερο στο σχολείο.
Η πρόταση διασφαλίζει ότι είναι απαραίτητο να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση των οικογενειών σχετικά με την αξία των σχολείων και τη σημασία των εκπαιδευτικών, ώστε να ενθαρρυνθεί η συμμετοχή τους, το επίπεδο ζήτησης και οι προσδοκίες τους για τα παιδιά τους σύμφωνα με το επίπεδο ωριμότητάς τους. Όλα αυτά θα επιτευχθούν, καθώς έχουν προχωρήσει, μέσω ζητά βραβεία για εκπαιδευτική αριστεία και καινοτομία, καθώς και ένα κοινωνικό σύμφωνο για την αριστεία στην εκπαίδευση στη Βαλένθια.
Περισσότερο κίνητρο για την αποτυχία των μαθητών
Σύμφωνα με τη γνώμη αυτής της επιτροπής της Βαλένθια,η αποτυχία ενός φοιτητή είναι προσωπική ", οπότε κατανοεί ότι μπορούν να ληφθούν μέτρα που θα επανέλθουν άμεσα "στη βελτίωση του καθενός από τους μαθητές του συστήματος". Για αυτό, αυτό που εγείρει είναι 12 "προκλήσεις" που συνδέονται με την εκπαιδευτική εξέλιξη κάθε μαθητή, ο οποίος «ανεξάρτητα από το επίπεδο κινδύνου τους, πρέπει να ωφελήσει ολόκληρο τον σχολικό πληθυσμό».
Αυτές οι προτεινόμενες προκλήσεις είναι, ειδικότερα, να προωθήσουντο κίνητρο των μαθητών και τη συμμετοχή τους στα σχολικά καθήκοντα. να αυξήσετε τον υποκειμενικό δείκτη ευεξίας σας. να προωθήσουν την αυτονομία, την ευθύνη και την προσωπική αυτοβούλευση τους · να τονωθεί η κριτική και δημιουργική σκέψη σας. και "να επιτύχει μια ισορροπημένη ωρίμανση όλων των πτυχών της δημιουργικότητάς τους".
Με τον τρόπο αυτό, επιδιώκεται επίσης να αυξηθεί η συμμετοχή και ο πρωταγωνιστής των φοιτητών σε όλους τους εκπαιδευτικούς τομείς, με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι αποφασισμένοι να βελτιώσουν τη συνύπαρξη και ομαδική εργασία. Αλλά όχι μόνο αυτό, οι Corts μιλούν επίσης για την οικογένεια και τη σημασία της συμμετοχής στις αναπτυξιακές διαδικασίες τους.
Από την άλλη πλευρά, η πρόταση αναφέρεται στην ανάγκη βελτίωσης της ποιότητας του ελεύθερου χρόνου και του ελεύθερου χρόνου των σπουδαστών, της σπουδαιότητας της εκπαίδευσης του ταλέντου τους και της απαίτησης για αύξηση της απόδοσης της μάθησης, ώστε να βελτιωθεί τα αποτελέσματα των εξωτερικών δοκιμών.
Μέτρα για τη βελτίωση της απόδοσης
Για να επιτευχθούν όλοι οι προτεινόμενοι στόχοι και προκλήσεις, τα μέλη αυτής της κοινοβουλευτικής επιτροπής πρότειναν διάφορα μέτρα. Μεταξύ αυτών, έχουν μιλήσει για την εγγύηση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην παιδική ηλικία ως πρόληψη της σχολικής αποτυχίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
Έχουν αναφερθεί επίσης στην προετοιμασία ενός σχεδίου μετάβασης στο πρωταρχικό όπου είναι υποχρεωτική η εξατομικευμένη διάγνωση του κάθε μαθητή, και τη σημασία της επικοινωνίας υγρών μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.
Προτείνουν επίσης να υπάρχουν περισσότερα μαθήματα επιλογής και το προσωπικό των κέντρων να προσαρμόζεται στις τρέχουσες εκπαιδευτικές ανάγκες και τα εκπαιδευτικά τους προγράμματα. Από την άλλη πλευρά, μιλάνε για την προσαρμογή του προγράμματος σπουδών στην ωρίμανση των μαθητών και για την προώθηση της διεπιστημονικότητας, της πρώιμης διέγερσης και το έργο πολλών νοημοσύνη.
Κατά τον ίδιο τρόπο, τάσσονται υπέρ μιας «ισορροπημένης εισδοχής μαθητών» στα σχολεία για την αποφυγή «γκέτο» και αναφέρουν επίσης την επιλογή αλλαγής της κουλτούρας αξιολόγησης, έτσι ώστε να εστιάζεται όχι μόνο στη μέτρηση των αποτελεσμάτων αλλά και στην ανάλυση και τη βελτίωση των διαδικασιών μάθησης μέσω της χρήσης εργαλείων της αξιολόγησης βάσει των ικανοτήτων.
Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς, υπάρχει επίσης η ανάγκη να βελτιωθεί η ποιότητα της διδακτικής τους λειτουργίας και ότι οι διδακτικές σχολές συμμετέχουν στη βελτίωση της ποιότητας των σχολείων.
Angela R. Bonachera
