Ο ΟΟΣΑ συνιστά τη διδασκαλία των κοινωνικών δεξιοτήτων στα παιδιά
Εκπαιδεύστε τα συναισθήματα Είναι θεμελιώδες όταν θέλετε να διαμορφώσετε εντελώς το άτομο. Αυτό είναι το αποτέλεσμα έρευνας που πραγματοποίησαν οι εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ, στην έκθεση Δεξιότητες για την κοινωνική πρόοδο: Η δύναμη των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.
Στην παρούσα έκθεση είναι σαφές ότι οι κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες είναι ισχυροί οδηγοί της ευημερίας και της κοινωνικής προόδου και βοηθούν τους ανθρώπους να βελτιώσουν την εκπαίδευσή τους, την καριέρα τους, την υγεία και την ευημερία τους, οι οποίες πρέπει να αποτελούν μέρος των διδασκαλιών που διδάσκονται και αξιολογείται στα σχολεία. Αυτό είναι το συμπέρασμα των εμπειρογνωμόνων του ΟΟΣΑ μετά την ανάλυση των αποτελεσμάτων των διαφόρων έργων και της έρευνας στον τομέα αυτό που αναπτύχθηκε στο Βέλγιο, τον Καναδά, την Κορέα, τη Νέα Ζηλανδία, τη Νορβηγία, τη Σουηδία, την Ελβετία, το Ηνωμένο Βασίλειο και τις Ηνωμένες Πολιτείες.
Στοιχεία από την έρευνα του ΟΟΣΑ σε διάφορες χώρες
1. Βέλγιο. Εργαζόμενοι στις κοινωνικές και συναισθηματικές τους ικανότητες ωφελούν τους Βέλγους Δευτεροβάθμιους φοιτητές στην εξωστρέφεια, την αυτοεκτίμηση και την ευαισθητοποίηση, γεγονός που οδηγεί σε υψηλότερη πιθανότητα να φτάσουν στο πανεπιστήμιο (δεκατρία περισσότερα).
2. Καναδάς. Η μελέτη διαπιστώνει ότι η προώθηση της αυτοεκτίμησης, της αίσθησης της κυριότητας και της αυτοεκτίμησης στην ηλικία των 15 ετών συνδέεται άμεσα με την ολοκλήρωση των πανεπιστημιακών σπουδών και την αύξηση του εισοδήματός τους σε 25 χρόνια.
3. Νέα Ζηλανδία. Η επαγγελματική επιμονή, η ευθύνη και οι κοινωνικές δεξιότητες από την ηλικία των 8 ετών μειώνουν σημαντικά τα προβλήματα συμπεριφοράς (κατανάλωση αλκοόλ, κάπνισμα, κατάχρηση ουσιών, βία και μάχες) έως ότου φθάσουν σε ηλικία 16 ετών.
4. Ηνωμένο Βασίλειο, Ηνωμένες Πολιτείες και Ελβετία. Τα αποτελέσματα αυτών των 3 χωρών συμπίπτουν με την ένδειξη ότι τα παιδιά με μεγαλύτερη κοινωνική ζωή και συναισθηματικές ικανότητες έχουν μικρότερο κίνδυνο κατάθλιψης και μεγαλύτερη αίσθηση ευτυχίας όταν φτάσουν στην εφηβεία και τη νεολαία.
5. Κορέα. Το συμπέρασμα των μελετών στη χώρα αυτή υποδηλώνει ότι η διδασκαλία των κοινωνικών δεξιοτήτων δημιουργεί παιδιά με καλύτερες κοινωνικές ή συναισθηματικές ικανότητες και συσσωρεύουν περισσότερες γνωστικές ικανότητες.
Συστάσεις του ΟΟΣΑ για τη συναισθηματική νοημοσύνη
Οι εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ θεωρούν σημαντικό να προταθούν τα σχολεία, οι οικογένειες και οι κοινότητες να διαδραματίσουν ενεργό ρόλο στην ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων στα παιδιά. Η ευθύνη για τη βελτίωση των κινήτρων, της αυτοεκτίμησης και της συναισθηματικής σταθερότητας των εκπαιδευτικών πέφτει στους εκπαιδευτικούς καθώς γίνονται μέντορες και διευκολύνουν τη μάθηση των παιδιών. Από την πλευρά τους, οι γονείς μπορούν να παρέχουν ζεστό περιβάλλον και υποστήριξη μέσω καθημερινών δραστηριοτήτων ή ρουτίνας και οι τοπικές κοινότητες πρέπει να κάνουν ό, τι είναι δυνατόν για να παρέχουν ευκαιρίες στα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινωνικά προγράμματα που τους εξυπηρετούν ως άτυπη μάθηση.
Υπάρχουν μέθοδοι μέτρησης αυτού του τύπου δεξιοτήτων και προσδιορισμός των κοινωνικών και συναισθηματικών δυνάμεων και αδυναμιών κάθε παιδιού. Η διδασκαλία της συναισθηματικής νοημοσύνης είναι δυνατή, σύμφωνα με τους εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ και μεταξύ των δεξιοτήτων που μπορούν να διδαχθούν περιλαμβάνουν την επιμονή, την ενσυναίσθηση και την αυτοεκτίμηση.
Marisol New
Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει:
- Πώς να διδάξετε τη συναισθηματική νοημοσύνη στα παιδιά
- Η συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών
- Η επίδραση των συναισθημάτων στη συμπεριφορά των παιδιών
- Η έκφραση των συναισθημάτων από 6 έως 12 χρόνια
