Τα παιδιά ηλικίας 2 ετών έχουν καλύτερη βαθμολογία στα μαθηματικά και στην ανάγνωση
Υπάρχουν λίγοι που λένε τα πλεονεκτήματα των παιδιών που εκπαιδεύονται σύντομα και πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο. Σύμφωνα με νέα έρευνα, εκείνοι που φέρνουν Εκπαίδευση στην παιδική ηλικία από δύο χρόνια καλύτερες τάξεις στα Μαθηματικά και την Ανάγνωση στο 4ο του Primary: 6 και 4,4 τοις εκατό περισσότερο.
Αυτό λέει η μελέτη «Σημασία της παιδικής εκπαίδευσης στα αποτελέσματα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης», ενσωματωμένο σε «προβληματισμούς σχετικά με το ισπανικό εκπαιδευτικό σύστημα» του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Κοινωνία και Εκπαίδευση, που χρηματοδοτείται από το Ίδρυμα Areas Ramón.
Με αυτό το έργο, οι καθηγητές του Πανεπιστημίου Complutense της Μαδρίτης, Daniel Santín και Gabriela Sicilia, βεβαιώνουν ότι τα αποτελέσματα "δείχνουν ότι τα έτη που έλαβαν από την εκπαίδευση των παιδιών επηρεάζουν σημαντικά και θετικά στις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών στο Primary"λένε.
Η σημασία της εκπαίδευσης στην παιδική ηλικία
Το Εκπαίδευση στην παιδική ηλικία (από το μηδέν έως τα πέντε έτη) είναι εθελοντική στην Ισπανία και είναι ελεύθερη μετά από τρία χρόνια σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία, ωστόσο οι συντάκτες της έρευνας προειδοποιούν ότι "εξακολουθεί να υπάρχει η έννοια της φροντίδας των παιδιών καθαρά περίθαλψη, και θεωρείται ότι δεν είναι σημαντικές με την εκπαιδευτική έννοια, σύμφωνα με τον καθηγητή Santín, ο οποίος προτρέπει να επενδύσει σε αυτό το στάδιο, διότι αυτό "προϋποθέτει ένα πολύ σημαντικό εισόδημα για τον πληθυσμό".
"Μπορούν να πούμε (υπεύθυνοι για τη χάραξη πολιτικής) ότι δεν είναι ασφαλείς και κάνουν μια τυχαία δοκιμή", δήλωσε ο ειδικός, ζητώντας το Παρέχεται δωρεάν εκπαίδευση στα παιδιά από το 0 έως το τρία έτη και ότι "αν η απόφαση δεν γίνει, τουλάχιστον αρχίστε να ψάχνετε για πληροφορίες".
Αυτή η έρευνα έρχεται να ανοίξει τη συζήτηση για την ελεύθερη εκπαίδευση από δύο χρόνια και επισημαίνει ότι εάν οι πόροι του προϋπολογισμού δεν επαρκούν, μπορείτε να αυξήσετε τις υποτροφίες για την πρόωρη σχολική φοίτηση παιδιών από τις πλέον μειονεκτούσες οικογένειες, οι οποίοι είναι εκείνοι που τείνουν να μην παρακολουθήσουν αυτό το στάδιο.
Η εγκατάλειψη του σχολείου
Από την άλλη πλευρά, στο πλαίσιο της μελέτης «Σκέψεις για το ισπανικό εκπαιδευτικό σύστημα» παρουσιάστηκε μια άλλη μελέτη, αυτή τη φορά από τους καθηγητές του Πανεπιστημίου της Βαρκελώνης Jorge Calero και Oriol Escardíbul. Και οι δύο εμπειρογνώμονες συμπεραίνουν ότι η μείωση του ποσοστού πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου στην Ισπανία "δεν είναι ομοιογενής μεταξύ των διαφόρων κοινωνικοπολιτιστικών ομάδων ".
Η έρευνα, με τίτλο «Ιισότητα των ευκαιριών: εκπαιδευτική ένταξη και αποκλεισμός στην Ισπανία ", προειδοποιεί ότι μεταξύ των νέων από μειονεκτούσες ομάδες, η εγκατάλειψη του σχολείου δεν έχει βελτιωθεί, κάτι που έχει βιώσει στο περιβάλλον εκείνων που βρίσκονται σε πιο ευνοϊκές κοινωνικοπολιτιστικές καταστάσεις.
"Για ορισμένες ομάδες εισοδήματος η πτώση είναι πολύ σημαντική και για όσους έχουν χαμηλά εισοδήματα, είναι σχεδόν μηδενική, επειδή παραμένουν όπως είναι", δήλωσε ο Calero. Συγκεκριμένα, η συχνότητα εμφάνισης σχολική εγκατάλειψη(που δεν είναι η ίδια με τη σχολική αποτυχία) στην ομάδα χαμηλότερου εισοδήματος είναι έξι φορές υψηλότερη από ό, τι στο υψηλότερο: οι νέοι με χαμηλό εισόδημα μείωσαν το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου κατά 16,9%, ενώ οι χαμηλόμισθοι τα υψηλότερα ενοίκια το έχουν κάνει κατά 52,3% μεταξύ 2007 και 2013.
Angela R. Bonachera
