Η δημιουργία μίνι-εαυτού με παιδιά είναι επιβλαβής
Όχι, ο γιος σας δεν μπορεί να είναι "mini-me" σας. Ανεξάρτητα από το πόσο έχετε τα μάτια σας, το χαμόγελό σας, τις χειρονομίες σας ή τα γούστα σας, το παιδί σας έχει μια δική του προσωπικότητα και οι γονείς δεν πρέπει ποτέ να προσπαθήσουν να χτίσουν μικρά αντίγραφα του εαυτού μας. Αυτό τους πονάει. Έτσι λέει ο διευθυντής ενός από τα πιο διάσημα σχολεία του Ηνωμένου Βασιλείου, το Wellington College.
Συγκεκριμένα, ο Sir Anthony Seldon λέει ότι οι γονείς είναι "ανίδεοι ναρκιστές" που Βλάπτουν τα παιδιά τους με τις "παραληρητικές" όταν θέλουν τα μικρά να μοιάζουν με αυτά. Συνοπτικά: ο γιος ενός γιατρού δεν πρέπει κατ 'ανάγκη να είναι γιατρός, ακόμη και αν ο παππούς του ήταν και γιατρός.
Αυτό είναι διαφορετικό από το γεγονός ότι εμείς οι γονείς πρέπει να δώσουμε ένα παράδειγμα: είναι ένα πράγμα να είμαστε μοντέλα για τα παιδιά μας και ένα άλλο να τους επιβάλουμε να κάνουν ακριβώς αυτό που κάνουμε. Έχουν την προσωπικότητά τους και πρέπει να αναπτυχθούν σύμφωνα με αυτό, πάντα με την εκπαίδευση και την υποστήριξη της οικογένειας, ιδιαίτερα των γονέων.
Επίσης, ο Seldon σχολίασε στο περιοδικό Insight ότι οι γονείς θα πρέπει να «εκπαιδεύονται» έτσι ώστε να μαθαίνουν συνεργάζονται με τα σχολεία να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους: αυτό το καθήκον δεν είναι μόνο του ενός ή του άλλου, αλλά και των δύο πυλώνων της παιδικής παιδικής ηλικίας.
"Οι γονείς πρέπει να είναι γονείς από την αρχή"
Τα λόγια του διευθυντή του κύρους κέντρου είναι πολύ σαφή: "Οι γονείς πρέπει να είναι γονείς από την αρχή. Η έκφραση «ελικόπτερο γονέων» είναι μια δικαιολογία για τα σχολεία να τα εκδιώξουν. Πρέπει να εκπαιδεύσουμε τους γονείς για την καλή γονική μέριμνα και να εργαστούμε μαζί για να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά ", σύμφωνα με την εφημερίδα Telegraph, η οποία επανέλαβε τα λόγια αυτού του σημαντικού εκπαιδευτικού εμπειρογνώμονα.
Ο Seldon είναι επίσης έντονος όταν μιλά για τη λειτουργία των σχολείων: σύμφωνα με τον ίδιο, η προετοιμασία για τις εξετάσεις είναι μόνο το 25% των εργασιών των εκπαιδευτικών κέντρων, ενώ το 75% θα πρέπει να είναι αφιερωμένο στο να βοηθά τα παιδιά να αναπτύσσονται διανοητικά, συναισθηματικά, ψυχολογικά και καλλιτεχνικά. "Και Χρειαζόμαστε γονείς να κατανοήσουν το ρόλο τους σε αυτή τη διαδικασία ", επισημαίνει σε μερικές ενδιαφέρουσες λέξεις που πρέπει να προβληματιστούν.
Συνολικά, είναι ρεαλιστικό: το να είσαι πατέρας δεν είναι εύκολο, δεν έχουμε "τα κλειδιά του τι είναι να είσαι καλός πατέρας", γι 'αυτό καλεί τις κυβερνήσεις και τα σχολεία να «είναι σαφείς για το τι είναι καλός πατέρας». Για παράδειγμα, για αυτόν τον εμπειρογνώμονα, ένας "φτωχός πατέρας" δεν είναι αυτός που δεν έχει χρήματα, αλλά αυτός που εμποδίζει την ανεξαρτησία του γιου του και που θέλει να γίνει "mini-yo"Αντί να αφήσει το παιδί να είναι αυτό που θέλει να είναι, η αίσθηση του την ανάπτυξη και την αυτονομία των παιδιών τους", προειδοποιεί σοβαρή.
Ζώντας μέσα από τα παιδιά, ένα μεγάλο λάθος
Σχετικά με αυτό έχει γίνει γνωστή η βρετανική εκπαιδευτική σκηνή: ο διευθυντής της σχολής Eton, Tony Little, ο οποίος την καταγραφή της αύξησης των γονέων που ζουν μέσω των παιδιών τους, δηλαδή, μεταφέρουν τις φιλοδοξίες τους και τι θα ήθελαν να κάνουν για τους μικρούς απογόνους τους.
Με αυτή την έννοια, διαβεβαιώνει ότι οι γονείς φαίνεται να έχουν κάτι σαν "πρότυπο αποτελεσμάτων", έτσι ώστε Όταν τα παιδιά δεν προσαρμόζονται σε αυτό που οι γονείς τους θα ήθελαν, το στρες εμφανίζεται και για τα δύο: για το παιδί επειδή δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες των γονιών τους και για να δουν ότι δεν παίρνουν αυτό που θέλουν.
Αυτό το στρες συνδέεται επίσης τις εξετάσεις Ήδη σε ένα άλλο άρθρο αυτού του περιοδικού μιλήσαμε για αρκετές μελέτες που προειδοποιούν για τις υπερβολικές πιέσεις στις οποίες εκτίθενται παιδιά από δυτικές χώρες όπως το Ηνωμένο Βασίλειο ή η Ισπανία.
Στη βρετανική χώρα υπάρχουν λίγοι που ανεβαίνουν ενάντια στις συνεχείς εξετάσειςειδικά για τα παιδιά, εξασφαλίζοντας ότι οι κυβερνήσεις "μαντεύονται" με τα αποτελέσματα των εξετάσεων και έχουν "εσφαλμένη πίστη ότι ένα παιδί με καλή βαθμολογία σε μια εξέταση θα έχει μια πολύ καλή αμειβόμενη εργασία".
Για τους διευθυντές αυτών των δύο αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών κέντρων, ωστόσο, υπάρχει ένας άλλος παράγοντας που είναι πολύ πιο αποφασιστικός μελλοντική εργασία των παιδιών ότι τα αποτελέσματα στις εξετάσεις: την ευημερία σας, Αυτό θα καθορίσει τη μελέτη τους όταν εγκαταλείπουν το σχολείο και πώς θα αντιμετωπίσουν τον κόσμο της εργασίας.
Angela R. Bonachera
