Βίντεο: Συλλογή υπογραφών για τον εξορθολογισμό των καθηκόντων
Τα παιδιά δουλεύουν τους πιο σκλάβους στη χώρα μας. Έτσι, η Eva Bailén, μηχανικός, blogger και μητέρα από τη Μαδρίτη εξετάζει τα καθήκοντα, ο οποίος ξεκίνησε με τη βοήθεια της Change.org μια καταγγελία με τη μορφή βίντεο για να αποκαλύψει το πιο σκλαβωμένο έργο στη χώρα μας.
Η Eva Bailén άρχισε να συλλέγει υπογραφές πριν από οκτώ μήνες ζητώντας "τον εξορθολογισμό των σχολικών καθηκόντων" στην Ισπανία. Κατά τη στιγμή της σύνταξης αυτού του άρθρου, συσσωρεύονται 145.581 υπογραφές - και αυξάνεται-, αφήνοντας 4.419 υπογραφές για να φτάσει τα 150.000 που έχει ως στόχο.
Πριν από την εγγραφή αυτού του βίντεο, είχε ήδη μιλήσει για το θέμα αυτό, είχε ήδη συναντήσει οργανώσεις στον εκπαιδευτικό τομέα και είχε ήδη δημιουργήσει μια κοινότητα του Facebook για το θέμα, πέρα από το αίτημά του στο Charge.org.
Το βίντεο σχετικά με τα χρονοδιαγράμματα εργασίας που θα σας εκπλήξει
Πιθανώς, πριν παρακολουθήσετε το βίντεο, μπορείτε να σκεφτείτε ότι αυτή η γυναίκα θα είχε αποκαλύψει κάποιο εγκληματικό δίκτυο που εκμεταλλεύτηκε τα παιδιά για να παράγει κάποιο επιχειρηματικό όφελος ή κάτι τέτοιο. Ωστόσο, το κεντρικό θέμα του βίντεο είναι η εργασία.
Αν παρακολουθήσετε ξανά το βίντεο γνωρίζοντας το τέλος, θα συνειδητοποιήσετε ότι δεν υπερβάλλουν. Αποτελεσματικά τα παιδιά είναι περίπου 8 ώρες την ημέρα στο σχολείο και όταν φτάσουν στο σπίτι πρέπει να αφιερώσουν περίπου 3 ώρες περισσότερο στις σπουδές τους. Εκτός από αυτό, έχουν την εργασία τους κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου και των Χριστουγέννων, του Πάσχα και των καλοκαιρινών διακοπών.
Έλλειψη κινήτρου για να κάνει την εργασία
Αναφέρεται σε κάτι πολύ συνηθισμένο στις τάξεις: όταν δεν έχουν προετοιμάσει τα καθήκοντά τους, πέφτουν επιπλήξεις μπροστά στους συμμαθητές τους που δεν παράγουν κανένα όφελος στον μαθητή. Ο χαρακτηρισμός του ως «ο τεμπέλης» ή «εκείνος που δεν φέρνει ποτέ την εργασία που δουλεύει» παράγει στο παιδί την αίσθηση ότι «συνολικά, καθώς δεν με εμπιστεύονται να τα κάνω, δεν τον απασχολώ». Η έλλειψη κινήτρων και η χαμηλή ακαδημαϊκή αυτοεκτίμηση είναι εντελώς αρνητικές για τα παιδιά.
Επιπλέον, αποδεικνύεται ότι η εργασία προκαλεί υπερβολικό άγχος στα παιδιά μας. Οι Ισπανοί φοιτητές είναι ο δεύτερος στον ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης) που λένε ότι αισθάνονται μεγαλύτερη πίεση για την εργασία στο σπίτι. Στην Ισπανία, τα παιδιά δαπανούν 1,6 ώρες την εβδομάδα περισσότερο από τον μέσο όρο των υπόλοιπων χωρών, σύμφωνα με τα στοιχεία της έκθεσης PISA 2012. Η Ισπανία είναι η πέμπτη χώρα που τοποθετεί τα περισσότερα καθήκοντα. Εδώ, κατά μέσο όρο, 6,5 ώρες την εβδομάδα αφιερώνεται στην εργασία, ενώ ο μέσος όρος για τα υπόλοιπα έθνη είναι 4,9 ώρες.
Κατά τη σχολική εργασία
Ο Bailen, στο άρθρο του "Τι εργασία έχουν επιτύχει", εξηγεί: "Όταν έγραψα την αναφορά και την έβαλα στην πλατφόρμα, δεν είχα ιδέα τι θα είχε αντίκτυπο και πόσοι άνθρωποι θα συναντούσα. Είναι πολύ ευχάριστο να διαβάσω τα σχόλια των ανθρώπων που υποστηρίζουν το αίτημά μου και πολύ περισσότερο να βρουν τους δασκάλους που είναι αφοσιωμένοι, αφοσιωμένοι και γενναίοι ώστε να κάνουν δηλώσεις σαφείς όπως αυτή που θα σας παρουσιάσω στη συνέχεια ». Αναφέρεται εδώ σε ένα άρθρο του καθηγητή Alfonso Gonzalez, το οποίο αναφέρει ότι «εάν η οικογενειακή κατάσταση κάθε παιδιού είναι διαφορετική, όλα που αποστέλλονται στο σπίτι είναι, εξ ορισμού, άδικο και καταδικάζουν σε αποτυχία χιλιάδες παιδιά των οποίων οι γονείς δεν είναι Έχουν χρόνο ή ικανότητα για να βοηθήσουν τα παιδιά τους με την εργασία τους.
Αλλά επιπλέον, τα καθήκοντα είναι αντι-παιδαγωγικά, επειδή κάνουν τα παιδιά να μισούν να σπουδάσουν και να μάθουν. Τα περισσότερα παιδιά αγαπούν το σχολείο, αλλά δεν μπορούν να σταθούν να κάνουν την εργασία τους. για τα παιδιά που σπουδάζουν και μαθαίνουν είναι μια τιμωρία (τα παιδιά μου δεν μπορούν να καταλάβουν ότι συνεχίζω να σπουδάζω για ευχαρίστηση). Αυτό επιτύχαμε στέλνοντας τα καθήκοντα στο σπίτι μέχρι να φτάσουμε στην ανία των παιδιών ».
Ο Bailen καταλήγει στο συμπέρασμα: "Αυτό που έχουν επιτύχει ήταν να ενώσει χιλιάδες άνθρωποι σε ένα κοινό στόχο, να ξυπνήσει το ενδιαφέρον των μέσων μαζικής ενημέρωσης, να κάνει τους γονείς να ομολογήσουν τον Alfonso, οι καθηγητές σαν τον Alfonso να λένε ξεκάθαρα πόσο άχρηστα είναι τα καθήκοντα και να προβληματιστούν για τον τρόπο ζωής που επιβάλλει το εκπαιδευτικό σύστημα στα παιδιά και σε ολόκληρες οικογένειες ».
4 πλεονεκτήματα της αποστολής της εργασίας σε παιδιά
1. Ο φοιτητής συνεχίζει να ασκεί στο σπίτι.
2. Η εκμάθηση δεν διακόπτεται μετά το σχολείο.
3. Διατηρούν το αίσθημα ευθύνης
4. Η επένδυση του χρόνου στις μελέτες τις προετοιμάζει για τα επόμενα στάδια
4 μειονεκτήματα της εργασίας στο σπίτι
1. Ο κορεσμός που παράγουν.
2. Το αίσθημα των μαθητών ως "σχολικοί δούλοι".
3. Η "εισβολή" των γονέων, οι οποίοι μερικές φορές βοηθούν περισσότερα από το λογαριασμό στα παιδιά τους.
4. Δεν επιτρέπουν το παιχνίδι ή τον εξωσχολικό χρόνο
Sara Pérez
