Τα παιχνίδια ρόλων, ακίνδυνα;
Ο διάσημος ψυχολόγος Μπρούνερ μας έχει μεταδώσει τη σημασία του παιχνιδιού για την εξέλιξη της φαντασίας και ως μέσο για τη διδασκαλία των κανόνων που διέπουν την κοινότητα.
Είναι μια βασική ψυχαγωγική δραστηριότητα στην ανάπτυξη. Ενισχύει την ολοκλήρωση και στηρίζει την ελευθερία επιλογής.
Σε παιχνίδια ρόλων, οι παίκτες σχεδιάζουν τις δικές τους περιπέτειες, αναλαμβάνουν το ρόλο ενός χαρακτήρα που πρέπει να επιτύχει το στόχο που έχει θέσει, να συμμορφώνεται με τους κανόνες του χαρακτήρα, εκείνους που επιβάλλονται από τον διαιτητή ή τον σκηνοθέτη και εκείνους που σημειώνονται τυχαία ρίχνοντας το δοθεί.
Τα παιχνίδια ρόλων μπορούν να είναι στο τραπέζι ή ζωντανά.
Το φανταστικό μεσαιωνικό θέμα ήταν η προέλευσή του, αλλά σήμερα βρίσκουμε τρόμο, ντετέκτιβ, επιστημονική φαντασία, χιούμορ, φανταστικά, φουτουριστικά, δυτικά παιχνίδια ...
Υπάρχουν πιο ρεαλιστικές εκείνες όπου οι κάρτες και τα δεδομένα έχουν μεγαλύτερη επιρροή στη λήψη αποφάσεων (προτιμάται από τους νεότερους) και πιο ερμηνευτικά για όσους θέλουν περισσότερο περιθώριο απόφασης.
Το ηλικιακό εύρος των παικτών κυμαίνεται μεταξύ 15 και 25 ετών. Σε κάθε περίπτωση, η κατάλληλη ηλικία για την πρακτική τους θα είναι από 12 ετών λόγω της πολυπλοκότητας του παιχνιδιού.
Μόνο ο ρόλος ονομασίας παίζει κινδύνους πιέσεως και αυτό συμβαίνει επειδή στη συλλογική συνείδηση υπάρχει μια ηχώ από μερικά τραγικά γεγονότα που μεταδόθηκαν από τα ΜΜΕ.
Με κατηγορηματικά (και από τις διεξαχθείσες έρευνες) μπορούμε να διαβεβαιώσουμε ότι τα παιχνίδια ρόλων ως τέτοια είναι ουδέτερα και αβλαβή. Ο κίνδυνος γίνεται αληθινός και πραγματικός όταν χρησιμοποιείται υπερβολικά και από τις συναισθηματικές ανισορροπίες επιδιώκεται να τις αποφέρει στην πραγματική ζωή.
Το πρόβλημα προκύπτει από τον κίνδυνο του σεχταρισμού που μπορεί να συγκρατήσει τα παιδιά και τους εφήβους, από την απεμπλοκή από το περιβάλλον, από την πίεση της ομάδας.
Είναι απαραίτητη η εποπτεία των γονέων, ιδίως όταν είναι μονοθεματικές, μερικές μπορεί να έχουν διακριτικό και καταστρεπτικό περιεχόμενο, πολεμικές και βίαιες. καθώς και ο χρόνος που περνούν παίζοντας και φιλίες με αυτούς που μοιράζονται αυτό το χόμπι.
Η προσέγγιση των γονέων με αυτά τα παιχνίδια ρόλων, με τα πρότυπα και το περιεχόμενό τους, θα τους οδηγούσε σε μια πιο πραγματική ιδέα γι 'αυτούς και τις πιθανές εκδόσεις και τα πιο κατάλληλα θέματα για την προώθηση των εκπαιδευτικών πτυχών, της δημιουργικότητας, της αλληλεπίδρασης, της λήψης αποφάσεων, .
Υπό αυτή την έννοια, τα παιχνίδια ρόλων έχουν αναπτυχθεί με σκοπό την κοινωνική παρέμβαση με τους εφήβους για την πρόληψη της εξάρτησης από τα ναρκωτικά ή ως ένα σύστημα για τη διδασκαλία και την άσκηση αξιών όπως ο σεβασμός και η ανοχή.
Υπάρχουν διάφορα παιχνίδια του "ρόλου", της ανάληψης ρόλων, όπου τα παιδιά (και τα μικρότερα παιδιά) προβάλλονται σε χαρακτήρες με τους οποίους αναπτύσσουν τη φαντασία τους και δοκιμάζουν τις ικανότητές τους. Επιπλέον, μπορεί να είναι σενάρια όπου τα παιδιά καταγράφουν τις εσωτερικές τους συγκρούσεις και να τα γνωρίζουν.
Δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι χρησιμεύει ως πηγή κοινωνικής μάθησης μέσω ενός συστήματος κανόνων και ομαδικού παιχνιδιού. Προωθούν τη συνεργασία.
Σε ανάρρωση ασύμβατη με άλλες σχέσεις και δραστηριότητες, με την παραδοχή πολύ άκαμπτων κανόνων, στην προσπάθεια να φέρει στην πραγματικότητα το παιχνίδι, σε προηγούμενες ψυχοπαθολογίες είναι ένας αναμφισβήτητος κίνδυνος, αλλά δεν αποδίδεται ειδικά στο παιχνίδι του "ρόλου "
