Τα παιδιά και τα ψηφίσματα του νέου έτους: 5 συμβουλές για να τα συναντήσετε
Όλοι σχεδιάζουμε και Τα ψηφίσματα της Πρωτοχρονιάς, ξεκινήσαμε έναν νέο κύκλο και με αυτό δημιουργήσαμε νέες προθέσεις. Αλλά τι γίνεται με τα παιδιά μας; Κάνουν επίσης ένα ψήφισμα της Πρωτοχρονιάς; Πρέπει να επιμείνουμε ότι το κάνουν; Είναι καλό γι 'αυτούς; Και σε αυτή την περίπτωση, πώς πρέπει να είναι αυτοί οι καλοί στόχοι;
Όλοι οι άνθρωποι αναπτύσσονται συνεχώς και τα παιδιά εξελίσσονται ιδιαίτερα. Οι στόχοι χρησιμεύουν ως βάση για προσωπική ανάπτυξη, για να βελτιώσουμε αυτό που είμαστε και για να πλησιάσουμε σε αυτό που θα θέλαμε να είμαστε.
Οι σκοποί της Πρωτοχρονιάς στα παιδιά
Τα παιδιά χρειάζονται τα ψηφίσματα της Πρωτοχρονιάς, ως προθέσεις, ως στόχους που πρέπει να εκπληρωθούν. Δεν πρόκειται να επικεντρωθούμε στον στόχο, στον ίδιο τον σκοπό αλλά στον δρόμο για την επίτευξη αυτού. Ο σκοπός είναι αυτός που θα καθοδηγήσει τη συμπεριφορά του παιδιού για να πετύχει ένα τέλος. Δεν έχει σημασία αν το τέλος εκπληρώνεται ή όχι, αλλά έχει σημασία πώς έχει καθοδηγήσει τη συμπεριφορά του και τι έχει μάθει.
Τα παιδιά γεννιούνται χωρίς να γνωρίζουν τι είναι κατάλληλο, και σιγά-σιγά θα το μάθουν σε μια διαδικασία κοινωνικής ανάπτυξης. Γνωρίζοντας τι πρέπει να κάνουν και ποιους στόχους πρέπει να ακολουθήσουν είναι μια σπουδαία μάθηση που πρέπει να αντιμετωπίσουν, οι σκοποί είναι ένας διασκεδαστικός και σαφής τρόπος να φέρνουν τα παιδιά στους στόχους τους.
Πώς πρέπει να είναι τα παιδιά του Νέου Έτους;
Οι νέοι χρόνοι για τα παιδιά πρέπει να νοούνται ως προθέσεις, ως στόχοι που καθοδηγούν τον τρόπο δράσης τους. Ας δούμε πώς μπορούμε να προτείνουμε αυτούς τους σκοπούς:
1. Σαφείς και σαφώς καθορισμένοι σκοποί. Δεν μπορούμε να προτείνουμε έναν σκοπό όπως να συμπεριφέρεται καλύτερα, πρέπει να καθορίσουμε τι περιμένουμε από το παιδί. Για παράδειγμα, μπορούμε να προτείνουμε τους ακόλουθους σκοπούς: να βοηθήσουμε να πάρουμε, να κάνουμε το σπίτι, να μην απαντήσουμε, κλπ.
2. Οι σκοποί πρέπει να συμφωνούνται με το παιδί, και ακόμη και να αποφασίζονται από αυτόν. Εάν θέλουμε να συμμετάσχει και να κατανοήσει την έννοια του, είναι σημαντικό να είναι η απόφασή του και όχι μια εξωτερική επιβολή.
3. Ρεαλιστικοί σκοποί που μπορεί να εκπληρώσει το παιδί, Δεν μπορούμε να προτείνουμε δύσκολους στόχους για μια μακρά χρονική περίοδο. Αντ 'αυτού θα επιλέξουμε στόχους ή σκοπούς που μπορεί να επιτύχει το παιδί, σε λίγο ή πολύ σύντομο χρονικό διάστημα.
4. Οι σκοποί πρέπει να είναι ελκυστικοί για το παιδί. Δηλαδή, πέρα από το σκοπό θα σας δείξουμε το όφελος που μπορείτε να επιτύχετε με αυτό.
Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά με τα ψηφίσματα του νέου έτους;
Για να μπορέσει το παιδί να εκπληρώσει τις αποφάσεις του νέου έτους, μπορούμε να τον βοηθήσουμε και να τον συνοδεύσουμε σε αυτή τη διαδικασία, ας δούμε πώς μπορούμε να το κάνουμε:
1. Αποφασίζουμε μαζί, μιλάμε στο παιδί και τον ακούμε, ας αποφασίσει τους σκοπούς του. Μπορείτε να τον καθοδηγήσετε και να τον καθοδηγήσετε, αλλά η απόφαση πρέπει να είναι δική του.
2. Καταγράψτε κάθε σκοπό σε ένα χαρτόνι που είναι ορατό. Είναι σημαντικό το παιδί να μας βοηθήσει με αυτό. Ανάμεσα σε όλα μπορούμε να κάνουμε τον πίνακα των σκοπών. Μπορούμε να κάνουμε ένα συμβούλιο για κάθε μήνα, όπου σημειώνουμε το σκοπό και αφήνουμε ένα κουτί για κάθε μέρα. Σε αυτό το κουτί θα κάνουμε ένα σήμα όταν εκπληρώνουμε το σκοπό και ένα εμπορικό σήμα όταν δεν συμμορφωνόμαστε. Το σήμα μπορεί να είναι σχέδιο, αυτοκόλλητο κλπ. Το σημαντικό είναι ότι το παιδί έχει επίγνωση της προόδου του. Για παράδειγμα, εάν ένας από τους σκοπούς σας είναι να κάνετε μπάνιο σας, κάθε μέρα που το κάνετε, το επισημαίνουμε.
3. Μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σύστημα ενισχύσεων. Για παράδειγμα, όταν ολοκληρώσετε 10 ημέρες με σκοπό, σας ανταμείφουμε με κάτι, όπως την παρακολούθηση της ταινίας που επιλέγετε, δίνοντας το αγαπημένο σας επιδόρπιο, παίζοντας ό, τι θέλει, κλπ.
4. Δεν θα πιέσουμε το παιδί, Θα προσπαθήσουμε να τον πάρουμε μαζί με το συμβούλιο και το σχέδιό του.
5. Είναι σημαντικό να εμπλακούμε ως ενήλικες Και ας εκπληρώσουμε επίσης τους σκοπούς μας. Τα παιδιά μαθαίνουν περισσότερα από αυτά που βλέπουν, από ό, τι τους λέμε.
Celia Rodríguez Ruiz. Κλινική ψυχολόγος υγείας. Ειδικός στην παιδαγωγική και ψυχολογία παιδιών και νέων. Διευθυντής της Educa και Aprende. Συγγραφέας της συλλογής Διεγείρει τις διαδικασίες ανάγνωσης και γραφής.
