4 μέθοδοι για την εκμάθηση γλωσσών
Εκμάθηση γλωσσών από την παιδική ηλικία, ο στόχος πολλών γονέων, οι οποίοι θεωρούν την εισαγωγή των παιδιών τους σε γλώσσα διαφορετική από τη μητρική τους γλώσσα σχεδόν από τη γέννηση, ει δυνατόν. Προς το παρόν, υπάρχουν διαφορετικές μέθοδοι για την εκμάθηση γλωσσών και την επιλογή εκείνης που ταιριάζει καλύτερα στις περιστάσεις κάθε παιδιού ή κάθε οικογένειας είναι σχεδόν η πιο δύσκολη. Μια ομάδα εμπειρογνωμόνων στην ανάπτυξη των αιτήσεων για παιδιά έχουν κάνει μια επιλογή από τις πιο αποτελεσματικές φόρμουλες για τα παιδιά να μαθαίνουν γλώσσες με τον ευκολότερο τρόπο.
Εκμάθηση γλωσσών: 4 ιδανικές μεθόδους για παιδιά
1. Ένα άτομο μια γλώσσα (OPOL) Ιδανικό για οικογένειες αποτελούμενες από γονείς διαφορετικών εθνικοτήτων. Όταν οι γονείς μιλούν διαφορετικές γλώσσες, το μωρό σας μπορεί να επωφεληθεί από αυτή τη μέθοδο επειδή θα αναγνωρίσει κάθε γλώσσα με έναν διαφορετικό εταίρο, τον πατέρα ή τη μητέρα του. Αυτή η ταυτοποίηση θα επιτρέψει στο μωρό ή το παιδί να αλλάξει στο μέλλον της εγγραφής γλώσσας χωρίς δυσκολία, ανάλογα με το πρόσωπο με το οποίο λαμβάνει χώρα η αλληλεπίδραση, ακόμα και όταν και οι δύο γονείς είναι παρόντες ταυτόχρονα. Για να είναι πραγματικά αποτελεσματική, κάθε γονέας θα πρέπει να μιλήσει τη γλώσσα προτεραιότητας φυσικά.
2. Συνολική φυσική απόκριση (TPR). Σχεδιασμένο για να μάθει δύο γλώσσες ως μωρό, αυτή η μέθοδος στοχεύει στην εξοικείωση των παιδιών με μια γλώσσα διαφορετική από τη μητρική τους γλώσσα, ακόμα και όταν δεν μπορούν να μιλήσουν. Ο δημιουργός αυτής της μεθόδου είναι ο James Asher, ο οποίος το 1965, επικεντρώθηκε στην ικανότητα των βρεφών να απορροφούν πολλές γλώσσες ταυτόχρονα. Συνίσταται στην εφαρμογή μιας σειράς ενδείξεων, μοτίβων και παιχνιδιών, στα οποία το μωρό θα ανταποκριθεί σωματικά. Οι άνθρωποι που πρέπει να τις εφαρμόσουν είναι οι γονείς τους, οι οποίοι θα μπορούν να αντιδρούν θετικά στην ανταπόκριση του παιδιού τους για να τους παρακινήσουν να συνεχίσουν να μαθαίνουν. Ο Asher προειδοποιεί ότι οι γονείς θα πρέπει να σέβονται τη λεγόμενη «περίοδο σιωπής», που συμβαίνει όταν το μωρό δεν παράγει νέα λόγια.
3. Συνθετική φωνητική. Αποτελείται από την ικανότητα των παιδιών να προσαρμόζουν τη φωνητική συσκευή τους σε άλλη γλώσσα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε παιδιά από δύο ετών. Αυτή η μέθοδος είναι αυτή που χρησιμοποιείται από τους επαγγελματίες της μητρικής διδασκαλίας. Με αυτή τη μέθοδο, τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν πριν διαβάζουν και γράφουν, όπως στη μητρική γλώσσα. Στην πράξη, το παιδί θα πρέπει να ακούει και να εντοπίζει τα διαφορετικά φωνήματα, προσέχοντας τα graphemes και τους ήχους που αντιπροσωπεύουν. A posteriori αυτή η αλφαβητική γνώση χρησιμοποιείται προοδευτικά σε εύκολα αποκρυπτογραφούμενες λέξεις, φράσεις και πλήρη κείμενα.
4. Προεπισκόπηση αναθεώρησης. Είναι η πιο αργή μέθοδος εκμάθησης, επειδή είναι αυτή που χρησιμοποιείται αργότερα. Ενδείκνυται για παιδιά από 3 ετών, που δεν έχουν έρθει σε επαφή με άλλη γλώσσα και γνωρίζουν μόνο τη μητέρα. Συνίσταται στην ταυτόχρονη μετάφραση κάθε λέξης και έννοιας, κάνοντας αρκετές επαναλήψεις. Οι φράσεις που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι πολύ σύντομες και σαφείς για μια καλή αφομοίωση. Καθώς το παιδί προχωρεί με τη δεύτερη γλώσσα, πρέπει να μειωθεί η χρήση της πρώτης γλώσσας.
Αυτές οι μέθοδοι είναι πιο αποτελεσματικές όταν συμπληρώνονται με οπτικοακουστικό υλικό και δραστηριότητες για παιδιά, όπως η ανάγνωση ιστοριών, τραγουδιών και η προβολή βίντεο στην επιλεγμένη γλώσσα. Οι πόροι αυτοί καθιστούν δυνατή την προσέλκυση της προσοχής και την εκμάθηση γλωσσών μια ευχάριστη δραστηριότητα για τα παιδιά.
Μαρίνα Μπέρριο
Συμβουλές: Monkimun, ειδικοί στην ανάπτυξη εφαρμογών
