Κλειδιά για τη μείωση της σχολικής αποτυχίας, σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ

Παρόλο που ο ρυθμός εγκατάλειψης του σχολείου μειώθηκε κατά 7 δέκατα στην Ισπανία κατά το πρώτο τρίμηνο του 2015, η χώρα μας απέχει πολύ από την επίτευξη του ευρωπαϊκού στόχου του 2020: Μείωση κατά 15% του ποσοστού των νέων που δεν σπουδάζουν πέρα ​​από την ESO. Σύμφωνα με τις συστάσεις για όλες τις ομάδες που συμμετέχουν στη διδασκαλία για τη μείωση της σχολικής αποτυχίας, σύμφωνα με την έκθεση που παρουσίασε ο ΟΟΣΑ, θα μπορούσε να βοηθήσει πολύ.

Η μελέτη Χαμηλοί μαθητές: γιατί μένουν πίσω και πώς μπορούν να τους βοηθήσουν; είναι μια θεματική έκθεση που προκύπτει από τα στοιχεία που ο ΟΟΣΑ εξακολουθεί να αντλεί από τη μελέτη PISA 2012. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των χωρών που έχουν λιγότερη σχολική αποτυχία και πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου, το OCEDE συμβουλεύει "τον έγκαιρο εντοπισμό των κακών επιδόσεων των μαθητών. "ως ένα πρώτο μέτρο, αλλά συνιστά και αυτά τα άλλα:


Αξιολογήσεις για τη μείωση της σχολικής αποτυχίας

Μερικές από τις χώρες με τα καλύτερα αποτελέσματα στην PISA, όπως το Σιγκαπούρη, Χονγκ Κονγκ - Κίνα, Ταϊβάν, Νότια Κορέα και Ιαπωνία, συμπίπτουν σε διάφορα μέτρα όπως:

- Κάντε μια έγκαιρη διάγνωση, από το Primary, προσφέροντας καθηγητές και ώρες υποστήριξης.

- Περιμένετε πολλά από όλους τους μαθητές.

- Προσφορά υποστήριξης για φοιτητές μεταναστών.

- Δημιουργία δικτύων υποστήριξης για και μεταξύ λιγότερο ευνοημένων σχολείων.

- Συνεργαστείτε με τις εκπαιδευτικές κοινότητες για να βοηθήσετε τους μαθητές που το χρειάζονται.

Ο Marcial Martín, Υπουργός Παιδείας, δηλώνει ότι "η τελική αξιολόγηση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία εφαρμόζεται στο εκπαιδευτικό μας σύστημα αυτό το μάθημα 2015/2016 και που δεν υπήρχε στη χώρα μας, είναι το αποτέλεσμα συστάσεων που έχει κάνει τον ΟΟΣΑ στις εκθέσεις PISA, η αξιολόγηση αυτή θα επιτρέψει τη διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών και τον προσανατολισμό και τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την παρέμβαση σε περιπτώσεις χαμηλής σχολικής επίδοσης, ο στόχος είναι η απόκτηση των πληροφοριών που επιτρέπουν την λήψη των ακριβέστερων αποφάσεων , προσαρμόζοντάς τις στις ανάγκες κάθε φοιτητή και κέντρου για να εξατομικεύσει τις διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης και, με τον τρόπο αυτό, να επιτύχει τη βελτίωση της απόδοσης των μαθητών ».


Συστάσεις του ΟΟΣΑ για φοιτητές, γονείς και εκπαιδευτικούς

Η έκθεση του ΟΟΣΑ δίνει μια σειρά συστάσεων προς τους σπουδαστές και τους γονείς και τους δασκάλους για να βελτιώσουν την κακή απόδοση των μαθητών.

Φοιτητές: πλήκτρα για τη βελτίωση της σχολικής τους επίδοσης

- Παρακολουθήστε τάξη τακτικά και με ακρίβεια.
- Να το σπίτι
- Προσπαθήστε και συνεχίστε παρά τις δυσκολίες.
- Συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

Γονείς και κοινότητες: κλειδιά για την πρόληψη και την αποφυγή σχολικής αποτυχίας

- Ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να κάνουν μια προσπάθεια.
- Σας προσφέρουν ένα ήσυχο μέρος για να μελετήσετε ή να βοηθήσετε με την εργασία σας.
- Έχετε χρόνο να σχολιάσετε τι συνέβη κατά τη διάρκεια της ημέρας.
- Συμμετοχή σε δραστηριότητες σχολικών κέντρων.
- Ενθαρρύνετε τα μέλη της κοινότητας να προσφέρουν εθελοντικά ή να δωρίσουν πόρους στο σχολείο.


Δάσκαλοι και ομάδες διαχείρισης: κλειδιά για την αποφυγή πρόωρης εγκατάλειψης

- Έχουν υψηλές προσδοκίες από όλους τους μαθητές, ακόμη και εκείνους με τα χειρότερα αποτελέσματα.
- Οργανώστε υποστήριξη για σπουδαστές που το χρειάζονται.
- Νιώστε ενσωματωμένος στο σχολείο και δώστε το παράδειγμα.
- Προσφορά εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
- Να είστε δεκτοί στις απαιτήσεις και να ενθαρρύνετε τους γονείς να συμμετέχουν στο κέντρο.

ΟΟΣΑ, κλειδιά για τις δημόσιες διοικήσεις

Δημόσιες διοικήσεις:

- Ορίστε χαμηλή απόδοση ως προτεραιότητα στην εκπαιδευτική ατζέντα.
- Προσδιορίστε τους μαθητές και τα σχολεία με χαμηλές επιδόσεις και την εξέλιξή τους με το πέρασμα του χρόνου.
- Σχεδιασμός στρατηγικών που αντιμετωπίζουν τους παράγοντες που συνδέονται με την κακή απόδοση.
- Ανάπτυξη συστημάτων έγκαιρης διάγνωσης και υποστήριξης για φοιτητές που την χρειάζονται.
- Διανομή επιπλέον πόρων σε σχολεία που συγκεντρώνουν λιγότερο ευνοημένους μαθητές.
- Μειώστε το ρυθμό επανάληψης.
- Να επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν μεθοδολογίες και πόρους για την αντιμετώπιση της ποικιλομορφίας της τάξης.
- Να εγγυώνται στα κέντρα επαρκή αυτονομία ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους.
- Αξιολογήστε τα μέτρα και τις αλλαγές σας.

Άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν τις κακές σχολικές επιδόσεις

Στην παρούσα έκθεση, η χαμηλή επίδοση θεωρείται ότι σχετίζεται με διάφορους παράγοντες που παρατηρούνται στον πληθυσμό των σπουδαστών, καθώς και παράγοντες που συνδέονται με τα σχολεία και το εκπαιδευτικό σύστημα. Περιλαμβάνουν πτυχές όπως η κοινωνικοοικονομική και πολιτιστική κατάσταση των οικογενειών, η μετανάστευση, η γλώσσα που ομιλείται στο σπίτι, η γεωγραφική θέση, η οικογενειακή δομή, οι σχέσεις με το σχολείο, το οικογενειακό και κοινοτικό περιβάλλον κ.λπ.

Κατά μέσο όρο, στις χώρες του ΟΟΣΑ, η πιθανότητα να έχουν χειρότερα αποτελέσματα στα μαθηματικά συνδέεται συνήθως με παράγοντες όπως: ανήκει σε μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά στρώματα, είναι κορίτσι, είναι μετανάστης, μιλάει διαφορετική γλώσσα στο σπίτι παρά στο σχολείο, ζει Σε μονογονεϊκή οικογένεια, που ζει σε αγροτικές περιοχές, δεν παρακολούθησε νηπιαγωγείο ή παρακολούθησε μόνο ένα έτος ή λιγότερο και επαναλάμβανε την πορεία.

Marisol Nuevo Espín

Βίντεο: Summerhill (2008), by Jon East, BBC. Greek Subtitles (Ταινία για το σχολείο Σάμερχιλ του Α.Σ. Νηλ)


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Ιδέες για την αντιμετώπιση των πρόσθετων εξόδων των Χριστουγέννων

Ιδέες για την αντιμετώπιση των πρόσθετων εξόδων των Χριστουγέννων

Τα Χριστούγεννα είναι μια μοναδική στιγμή για να απολαύσετε ως οικογένεια και να ζήσετε με παιδιά, αλλά γεμάτα από έξοδα. Η οικογενειακή τσέπη αρχίζει να τρέμει όταν πρόκειται για τα δώρα των παιδιών...

Τα δίγλωσσα χρησιμοποιούν τον εγκέφαλο διαφορετικά

Τα δίγλωσσα χρησιμοποιούν τον εγκέφαλο διαφορετικά

Η διγλωσσία εφαρμόζεται με δύναμη στην εκπαίδευση των παιδιών στον παγκοσμιοποιημένο κόσμο στον οποίο ζούμε και όλο και περισσότερες έρευνες αναδύονται σχετικά με το πώς αυτή η κατάσταση επηρεάζει...

Το 49% των παιδιών ξοδεύει λιγότερο από μία ώρα παίζοντας σε εξωτερικούς χώρους

Το 49% των παιδιών ξοδεύει λιγότερο από μία ώρα παίζοντας σε εξωτερικούς χώρους

Ένα στα δύο ισπανικά παιδιά περνούν λιγότερο από μία ώρα την ημέρα σε εξωτερικούς χώρους, σύμφωνα με μελέτη να αναλύσει τις συνήθειες παιχνιδιού στη χώρα μας που εκτελείται από την Unilever....