Προβλήματα παιδιών: πώς να τα μετατρέψουμε;
Οι καθηγητές και οι ψυχολόγοι επιβεβαιώνουν ότι όταν οι γονείς παρεμβαίνουν άμεσα στην τα προβλήματα των παιδιών, δικαιολογούν συνεχώς τον γιο τους και βλέπουν το πρόβλημα πάντα στα υπόλοιπα, οι συγκρούσεις συνήθως δεν λύνονται, μάλλον αντίθετα μεγεθύνονται και καταλήγουν συνήθως να γεφυρώνουν το περιβάλλον του ομίλου.
Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά όταν έχουν προβλήματα με τα παιδιά;
Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι πρόθυμοι να τους δώσουν όλη τη "αναγκαία βοήθεια" που είναι απαραίτητη για να ενισχύσουν την αυτονομία τους και γι 'αυτό πρέπει να είμαστε διαθέσιμοι όταν μας χρειαστούν (όχι όταν μας βολεύει), να ακούσουν (όχι μόνο να τους ακούν) προβλημάτων τη σημασία που αξίζει, χωρίς δραματοποίηση.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι, όπως θυμάται ο καθηγητής Carlos Blanco, οι προ-έφηβοι τείνουν να είναι παρορμητικοί και όχι πολύ αντανακλαστικοί. συνήθως δρουν χωρίς να έχουν σκεφτεί προηγουμένως για τους λόγους των ενεργειών τους και χωρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες των πράξεών τους, δεν αξιολογούν την πιθανή βλάβη της συμπεριφοράς τους σε άλλους ανθρώπους και μόνοι τους, επειδή οι πράξεις τους είναι μοντελοποίηση, σήμανση ή επισημάνσεις χαρακτηριστικών του χαρακτήρα τους τρόπος ύπαρξης.
Αλλά δεν μπορούμε να αποφύγουμε το πρόβλημα, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να εγκαταλείψουν τις καταστάσεις που μπορεί να συνεπάγονται προσπάθεια. Ενεργώντας κατ 'αυτόν τον τρόπο, πρέπει να γνωρίζουμε ότι το πιο πιθανό είναι ότι το πρόβλημα δεν επιλύεται επειδή έχουμε καταφέρει να το αποφύγουμε προς το παρόν, αλλά θα παραμείνει αδρανές.
Πώς να γυρίσετε τα προβλήματα των παιδιών
Ο Carlos Blanco, συντονιστής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο σχολείο Los Olmos στη Μαδρίτη, μας δίνει οδηγίες για δράση που μπορεί να μας βοηθήσει:
1η Εκπαιδευτική ευκαιρία. Αντιμετωπίζουμε μια πολύ ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική κατάσταση και όχι ένα πρόβλημα. Ο γιος μας θα μεγαλώσει ως άνθρωπος, μια οπισθοδρόμηση θα τον οδηγήσει σε βυρσοδεψία και εξάσκηση στρατηγικών ενάντια στα εμπόδια και τους φόβους και, ως εκ τούτου, θα ξεπεράσει και θα αγωνιστεί.
2º Ακούστε προσεκτικά. Είναι σημαντικό τα παιδιά μας να έχουν την εμπιστοσύνη να έρθουν να αποφύγουν τις ανησυχίες τους μαζί μας. Γι 'αυτό είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε πώς να ακούμε, αποσυνδεδεμένοι από τον υπόλοιπο κόσμο και εκφράζοντας το πάθος για τα μικρά παιδιά που μας λένε τα παιδιά μας.
3η συχνότητα Πρέπει να αξιολογήσουμε εάν το πρόβλημα είναι ένα μεμονωμένο γεγονός ή αν έχει επαναληφθεί σε διαφορετικές περιπτώσεις.
4ο Οι άλλοι έχουν επίσης το πρόβλημα. Ο γιος μας θα πρέπει να γνωρίζει ότι άλλοι, επειδή το μπερδεύουν, για να τον αφήσουν απομονωμένο, έχουν επίσης πρόβλημα και ότι θα πρέπει να τους βοηθήσει να βρουν μια λύση.
5º Βοηθήστε τον να προβληματιστεί. Ο γιος μας δεν μπορεί να ξεφύγει από το πρόβλημα. Θα σας βοηθήσουμε να γνωρίζετε και να αγαπάτε τον εαυτό σας όπως είστε, εκτιμώντας τις αρετές σας για να τους εξουσιοδοτήσετε και να τους στηρίξετε, αλλά και να αποδεχτείτε τις αδυναμίες τους για να προσπαθήσετε να τις αλλάξετε.
6ο Μάστερ στις τεχνικές της ερώτησης. Πέρα από τις μεγάλες θεωρίες και τα "charlets", θα πρέπει να είμαστε κύριοι στην τεχνική της ερώτησης, αλλά όχι τόσο για τα ίδια τα γεγονότα, αλλά για τις προσεγγίσεις, τα κίνητρα, τις απόψεις, τις συνέπειες: «Τι συμβαίνει, γιατί δεν είστε καλά; στην τάξη, τι πιστεύετε ότι οι άλλοι βλέπουν σε σας τι δεν τους αρέσει, τι θα μπορούσατε να κάνετε για να το αλλάξετε, πώς θα θέλατε να αλλάξει η κατάσταση, τι μπορείτε να κάνετε για να το λύσετε; "
7ο Βοηθήστε τον να αποφασίσει. Κατά τη διάρκεια αυτών των συνομιλιών, ο γιος μας θα σκεφτεί τι συνέβη. Οι ερωτήσεις μας πρέπει να τοποθετήσουν την ευθύνη στο παιδί, ώστε να καταλήξει σε ένα συμπέρασμα και απόφαση. Για παράδειγμα, αντί να λέτε: "Πρέπει να πάτε και να την ζητήσετε για συγχώρεση", είναι καλύτερα να την ρωτήσετε: "Τι νομίζετε ότι πρέπει να κάνετε τώρα;"
Μαρίνα Μπέρριο
Σύμβουλοι: Αμέλια Γκόμα, Διευθυντής της Σχολής Orvalle της Μαδρίτης.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria της Σχολής Orvalle της Μαδρίτης.
