Παιδική δυσφωνία: πώς να εκπαιδεύσει τις φωνές των παιδιών
Παιφωνική δυσφωνία είναι φωνητικές διαταραχές που επηρεάζουν παιδιά ηλικίας από 6 έως 10 ετών. Γενικά, αυτές οι διαταραχές δεν είναι σοβαρές και συνήθως δεν συνεπάγονται την πλήρη απώλεια της φωνής με παρατεταμένο ή μόνιμο τρόπο. Μέσα από μια σειρά φωνητικών συνηθειών από μικρή ηλικία, μπορείτε να εκπαιδεύσετε τη φωνή.
Θα μπορούσαμε ορίζουν την δυσφωνία ως φωνητική αλλοίωση που επηρεάζει ένα ή περισσότερα από τα βασικά ακουστικά χαρακτηριστικά του: το ύψος του, το στύλ ή την φωνητική του ποιότητα ή την ένταση του. Αυτές είναι φωνές "χονδροειδείς" με περισσότερη ή λιγότερη απώλεια αέρα όταν μιλάμε, φωνές που "δεν ακούγονται καλές" μπερδεμένες, κωφικές, σκοτεινές, χωρίς φωτεινότητα ή χρώμα, μερικές φορές με υπερβολική ρινική συνιστώσα.
Πώς να ανιχνεύσετε δυσφωνία ενός παιδιού
Συχνά, η παιδική δυσφωνία δεν ανιχνεύεται στην οικογένεια. Μερικές φορές, οι διακριτές μεταβολές της φωνής δεν προκαλούν ανησυχία στους γονείς, ειδικά σε οικογενειακά περιβάλλοντα όπου η μητέρα ή ο πατέρας μιλάει με μεγάλη ένταση ή αν κάποιος παρουσιάζει μια δυσφωνική φωνή.
Σε αυτά τα περιβάλλοντα είναι εύκολο για το παιδί να καταλήξει να μιμείται τη φωνητική συμπεριφορά. Επομένως, το φωνητικό μοντέλο που προσφέρεται από τους γονείς είναι σημαντικό, αφού το παιδί συνήθως ταυτίζεται με το επικοινωνιακό στυλ, είτε είναι ήρεμο, νευρικό, διάλογο, επιθετικό κ.λπ.
Σε πολλές περιπτώσεις, στο σχολείο εντοπίζονται προβλήματα σε σχέση με την ομιλία ή την ομιλία. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό το περιβάλλον του σχολείου να είναι ευαισθητοποιημένο και προετοιμασμένο ώστε να είναι σε θέση να ανιχνεύσει αρχικά μια παιδική φωνητική διαταραχή και με αυτόν τον τρόπο να καθοδηγήσει τους γονείς και να είναι σε θέση να εκτελέσει ένα προληπτικό έργο ή να κατευθύνει προς μια συγκεκριμένη θεραπεία.
Φωνητικές συνήθειες των παιδιών
Από την άλλη πλευρά, μπορεί επίσης να γίνει εκμάθηση της φωνής και σε πρώιμες ηλικίες μέσω μιας σειράς φωνητικών συνηθειών που έχουν να κάνουν με συμπεριφορές τόσο απλές όσο το να γνωρίζουμε πώς να ακούμε και να μιλάμε σε σχέση με άλλους, σεβόμενοι τις αλλαγές στις παρεμβάσεις , μην φωνάζετε ούτε φωνάζετε, μην πιέζετε τη φωνή όταν τραγουδάτε, μην καταχραστεί η φωνή σε περιβάλλοντα με θόρυβο φόντου κλπ ...
Ένας παράγοντας που μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την φωνητική εκπαίδευση είναι το παράδειγμα του πρωταγωνιστή της καταχρηστικής χρήσης της τηλεόρασης: η μορφή της προφορικής έκφρασης είναι σύμφωνη με τα περιεχόμενα, τις αξίες και την παρουσίαση που μεταδίδονται από πολλά προγράμματα και οι φωνές μπορούν να αποκτήσουν επιθετικά χαρακτηριστικά και μεταλλικά κουδούνια.
Ο λάρυγγα του μωρού
Στην παγκόσμια ανάπτυξη του παιδιού, η φωνή περνάει από διαφορετικές περιόδους σε σχέση με την ωρίμανση και την ανάπτυξή της. Τη στιγμή της γέννησης, ο λάρυγγος του μωρού έχει διαστάσεις ισοδύναμες με το ένα τρίτο του μεγέθους που φτάνει ο ενήλικας. Το μωρό μπορεί να εκπέμπει ακανόνιστους ήχους με συχνότητα περίπου 500 κύκλων ανά δευτερόλεπτο, οι οποίες αρχικά ανταποκρίνονται σε αντανακλαστικές εκδηλώσεις απέναντι στην ευχαρίστηση, τον πόνο ή την αηδία και οι οποίες εκδηλώνονται ως γέλιο ή κλάμα. Λιγότερο από λίγο, οι ήχοι που εκπέμπονται θα διαφοροποιούνται για να περάσουν από το μπλοκάρισμα στο συλλαβικό παιχνίδι, μέχρι την εκπομπή των πρώτων λέξεων περίπου στο έτος της ζωής.
Τα φωνητικά κορδόνια του νεογέννητου στερούνται φωνητικού συνδέσμου, μια δομή που προϋποθέτει ένα ενδιάμεσο στρώμα μεταξύ της επιφάνειας του καλωδίου ή του βλεννογόνου και του φωνητικού μυός, το οποίο έχει μεγάλη λειτουργική σημασία όσον αφορά τη φωνοποίηση. Η απουσία του υποδηλώνει μεγαλύτερη ευαισθησία στο μικροτραυματισμό και το σχηματισμό του φωνητικά οζίδια.
Αλλαγές στη φωνή των αγοριών και των κοριτσιών
Στα παιδιά, στην ηλικία των 13 ετών, ο λαρυγγίος ξεκινά μια ανάπτυξη που θα κορυφωθεί με την απόκτηση του φωνητικού ρεκόρ ενός ενήλικου ανθρώπου. η φωνή γίνεται πιο σοβαρή, η συχνότητά της μειώνεται κατά μια οκτάβα, ενώ ο λαρυγγικός αυξάνεται σε όλες τις διαστάσεις του.
Τα φωνητικά καλώδια του παιδιού διαφέρουν όχι μόνο από αυτά του ενήλικου σε μέγεθος (6-8 χιλιοστά στο νεογέννητο έναντι 8-16 χιλιοστών στον ενήλικα) αλλά και στην ιστολογική δομή και τα ανατομικά χαρακτηριστικά του.
Στην περίπτωση των κοριτσιών, αυτή η διαδικασία είναι πολύ πιο λεπτή, καθώς η συχνότητα της φωνής κατεβαίνει τρία ή τέσσερα ημιτόνια στο ηχητικό ύψος, αποκτώντας με την πάροδο των ετών την εκφραστική ωριμότητα μιας ενήλικης γυναίκας.
Αναπνευστική ικανότητα των παιδιών
Επίσης, στο αναπνευστικό επίπεδο, το παιδί αναπτύσσει αύξηση της ζωτικής αναπνευστικής ικανότητας, αναπτύσσοντας τους πνεύμονες και τον θωρακικό κλωβό. Αυτή η αναπνευστική λειτουργική ανάπτυξη θα σας επιτρέψει να χρησιμοποιήσετε περισσότερο όγκο αέρα κατά τη στιγμή της έκφρασης και θα είστε σε θέση να εκφράσετε φράσεις αυξανόμενης διάρκειας με μεγαλύτερη άνεση. Επίσης, η αναπνοή του παιδιού ή του ενήλικα, ποικίλλει ανάλογα με τη δραστηριότητα που εκτελεί.
Εκτός από αυτές τις λειτουργικές πτυχές που επιτρέπουν την αναπνοή να χρησιμοποιείται με τρόπο που ταιριάζει σε μια συγκεκριμένη περίσταση, πρέπει να λάβουμε υπόψη και άλλες πτυχές ψυχολογικής φύσης που επηρεάζουν την αναπνοή.Το διάφραγμα, ο βασικός μυς της αναπνοής, είναι το πιο συναισθηματικό όλων των μυών του σώματος. Όλοι έχουμε διαπιστώσει ότι τα συναισθήματα επηρεάζουν την αναπνοή: όταν είμαστε ενθουσιασμένοι, η αναπνοή επιταχύνει, όταν είμαστε λυπημένοι ότι οι κινήσεις είναι "περιορισμένες". Έτσι, η αναπνευστική ροή τροποποιείται πριν από οποιοδήποτε αισθητήριο ερέθισμα.
Ως εκ τούτου, λέμε ότι από την παιδική ηλικία, το διάφραγμα ανταποκρίνεται άμεσα στην επίδραση της συναισθηματικής ζωής. Εάν αυτός ο μυς συνήθως διατηρεί υπερβολική ένταση, με την πάροδο του χρόνου αυτή η ένταση μπορεί να γίνει χρόνια και να αποτρέψει αυτόν τον μυ από την ελαστική άσκηση της λειτουργίας του, επηρεάζοντας άλλες μυϊκές ομάδες που εμπλέκονται στην έμπνευση και τη λήξη.
Μπορούμε να εκτιμήσουμε αυτές τις καταστάσεις σε παιδιά και εφήβους που έχουν ένα μυϊκό μπλοκ που βρίσκεται σε περιοχές του θώρακα ή της κοιλιάς. Η συνέπεια είναι η έλλειψη υποστήριξης στη φωνή, μια πτυχή που μπορεί να επηρεάσει την εμφάνιση φωνητικών διαταραχών.
Μαρία Τερέζα Μολίνα,Λογοθεραπευτής και Secundino Fernández,Ωτορινολαρυγγολόγος από το Τμήμα Ωτορινολαρυγγολογίας της Πανεπιστημιακής Κλινικής της Ναβάρας.
