Βιντεοπαιχνίδια ενάντια στον κυβερνο-εκφοβισμό: τι είναι αυτά;
Ο εκφοβισμός είναι ένα ακανθώδες ζήτημα που ανησυχεί τους γονείς, τους μαθητές και τους δασκάλους στην τάξη. Δυστυχώς, τα τελευταία χρόνια, σημειώθηκε αύξηση των περιπτώσεων εκφοβισμού, γνωστών και ως "cyberbullying" ή "cyberbullying", που ενισχύονται από νέες τεχνολογίες που επιτρέπουν τον εκφοβισμό από απόσταση και διασφαλίζουν την ανωνυμία όσων το κάνουν. Ωστόσο, ο κόσμος αυτών των ηλεκτρονικών συσκευών μπορεί επίσης να είναι το κλειδί για την ευαισθητοποίηση των ανηλίκων σχετικά με τον κίνδυνο που συνεπάγεται αυτή η βία προς τους συμμαθητές τους.
Ο ρόλος του θύματος ή του κατακτητή
Η ιδέα είναι να χρησιμοποιηθούν τα βιντεοπαιχνίδια ως εκπαιδευτικό εργαλείο κατά του εκφοβισμού. Αυτό που πραγματικά προσελκύει αυτή την ιδέα είναι ότι προσφέρει στους μαθητές τη δυνατότητα να επιλέξουν μεταξύ του ρόλου του stalker ή του θύματος για να κατανοήσουν αυτό το πρόβλημα και από τις δύο προοπτικές.
Ο παίκτης επιλέξτε μεταξύ του ρόλου της παρενόχλησης, φοιτητής που θα πρέπει να αντιμετωπίσει 25 καθημερινές συγκρούσεις τόσο στο σχολείο όσο και στην οικογένεια, προβλήματα που θα πρέπει να λύσει με κάποιο τρόπο.
Ή αλλιώςο παίκτης μπορεί να υιοθετήσει το ρόλο του stalker, που μπορούν να βοηθήσουν όσους ασκούν αυτή τη βία στο σχολείο να μάθουν να ενεργούν διαφορετικά σε αυτές τις συγκρούσεις. Ομοίως, τα θύματα θα γνωρίζουν επίσης πώς να αντιδρούν όταν επηρεάζονται διότι στην πλειονότητα των περιπτώσεων η μη γνώση του ποιος θα πάει ή πώς να ενεργήσει βοηθά να μην φθάσουν στο φως αυτά τα γεγονότα.
Κατά τον ίδιο τρόπο, οι παίκτες θα έχουν την ευκαιρία να βιώσουν τον εκφοβισμό από την οπτική γωνία του θεατή, δηλαδή να δείχνουν στους νεότερους τα μέτρα που πρέπει να λάβουν σε περίπτωση που συμβεί κάποιος από αυτά τα επεισόδια. Αυτά τα βιντεοπαιχνίδια είναι σχεδιασμένα να παιδιά ηλικίας μεταξύ 8 και 16 ετών και χωρίζεται σε δύο τίτλους ανάλογα με τις ηλικίες των μαθητών, αφού τα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίσει ένα 10χρονο αγόρι είναι διαφορετικά από τα προβλήματα ενός από τα 15 και αντίστροφα.
Με βάση μια μελέτη της συναισθηματικής συμπεριφοράς
Τα βιντεοπαιχνίδια λαμβάνουν ως αναφορά για τη λειτουργία τους τις έρευνες που διεξήχθησαν κατά τα τελευταία χρόνια από την Ομάδα Έρευνας στον Ψυχοπαδαγωγικό Προσανατολισμό, GROP, του Πανεπιστημίου της Lleida. Αυτά τα έργα έχουν επικεντρωθεί στον προσδιορισμό των νευρολογικών και συναισθηματικών σχέσεων των παιδιών πριν από συγκεκριμένα γεγονότα, όπως στην περίπτωση αυτή είναι ο σχολικός εκφοβισμός.
Γνωρίζοντας ότι οι νέες γενιές χρησιμοποιούν βιντεοπαιχνίδια, το Ίδρυμα La Caixa αποφάσισε να δημιουργήσει δύο για να αποτρέψει τον εκφοβισμό στην τάξη. Τα ευτυχισμένα 8-12 και τα Happy 12-16 είναι τα ονόματα αυτών των δύο τίτλων που αποσκοπούν στην ευαισθητοποίηση των μαθητών των σχολείων για να τονίσουν τον παράλογο χαρακτήρα της εκφοβισμού. Ταυτόχρονα, η ιδέα αυτών των δύο αγώνων είναι να διδάξουν να λύσουν αυτές τις συγκρούσεις που μπορεί να αντιμετωπίσει οποιοδήποτε παιδί στο σχολείο.
Επιτυχία στις πιλοτικές δοκιμές
Και τα δύο βιντεοπαιχνίδια δοκιμάστηκαν σε πιλοτική δοκιμασία με 574 μαθητές δημοτικού και 903 μαθητές γυμνασίου. Τα ποσοτικά αποτελέσματα αυτής της δοκιμής έδειξαν ότι τα βιντεοπαιχνίδια είχαν θετικές επιπτώσεις στις συναισθηματικές ικανότητες των μαθητών, στο περιβάλλον στο κέντρο και στην ακαδημαϊκή απόδοση των ακαδημαϊκών. Επιπλέον, αποδείχθηκε επίσης ότι αυτά τα παιχνίδια βοήθησαν στην άμβλυνση του άγχους που αισθάνονταν από τους μαθητές.
Οι εκπαιδευτικοί των κέντρων όπου δοκιμάστηκαν αυτά τα βιντεοπαιχνίδια αξιολόγησαν θετικά την εμπειρία. Αυτοί οι δάσκαλοι εξέφρασαν ένα αποτελεσματικό όπλο για να μάθουν οι μαθητές να λύσουν τις συγκρούσεις. Από την πλευρά τους, οι μαθητές διαβεβαίωσαν ομόφωνα ότι αυτά τα βιντεοπαιχνίδια τους είχαν διδάξει για να λύσουν προβλήματα με τους συμμαθητές τους καθώς και για να δώσουν στρατηγικές συναισθηματικής ρύθμισης.
Νταμιάν Μοντέρο
