Συναισθηματική εκπαίδευση μέσω παραμυθιών

Έχει νόημα σήμερα πείτε τα παραμύθια στα παιδιά; Για να μπορέσετε να απαντήσετε, θα πρέπει να ξεκινήσετε να ρωτάτε τον εαυτό σας: ποιο είναι το παραμύθι που μοιάζει με παιδιά όλων των εποχών; Γιατί τα ίδια επιχειρήματα βρίσκονται σε απομακρυσμένους πολιτισμούς που δεν είχαν επαφή; Από πού προέρχεται αυτή η μαγεία που επιβιώνει γενεές;

Για να καταλάβεις τι είναι τη μοναδική αξία που μεταφέρουν τα παραμύθια μπορούμε να αναρωτηθούμε τι τους ορίζει, τι διαφέρουν από τους άλλους. Η "Μια φορά κι έναν καιρό σε μια μακρινή χώρα" μας αναφέρεται σε μια εποχή που ποτέ δεν συνέβη σε έναν τόπο που δεν υπήρχε ποτέ ... ή μάλλον σε κάτι που συμβαίνει πάντα σε όλα τα μέρη; Γιατί οι χαρακτήρες δεν έχουν όνομα, αλλά τους αναφέρουμε με κάποια επιφανειακή ταυτοποίηση ("Little Red Riding Hood") ή που έχουν ένα κοινό όνομα ("Hansel and Gretel" στη Γερμανία, εκείνη την εποχή, είναι όπως λέει " Juan και María ") που είναι τόσο πολύ όσο λέει" αγόρι και κορίτσι "; Είναι ονόματα που σημαίνουν "κανέναν": αυτοί οι χαρακτήρες τόσο αόριστοι μας επιτρέπουν να εκπροσωπούμε την καθολική ανθρωπότητα, κάποιον στον οποίο μπορούμε να προβάλουμε τον εαυτό μας, κάποιον με τον οποίο μπορούμε να πετύχουμε ή να υποφέρουμε.


Το οι φανταστικές εμπειρίες είναι μια πολύ ισχυρή πηγή μάθησης, όπως έδειξε η νευροεπιστήμη στον εντοπισμό νευρώνων και νευρώνων καθρέφτη κατά την ανάγνωση, και όπως γνωρίζουμε από το θεραπευτική επίδραση του ύπνου και απεικονίσεις. Όταν συνδέω με μια ιστορία μπορώ να μυρίσω το δάσος, μπορώ να αισθανθώ το σκοτάδι, να παρατηρήσω πώς τρέχουν τα πόδια μου. Αυτό που συμβαίνει στον πρωταγωνιστή μου συμβαίνει. Ακούγοντας ιστορίες, τα παιδιά καλούνται να ανταποκριθούν σε ισχυρές ιδέες και συναισθήματα, πολύ κοντά στην εμπειρία τους, αλλά που δύσκολα μπορούν να εκφράσουν. Επίσης, όσο πιο οικεία είναι μια εμπειρία που παρατηρώ, τόσο μεγαλύτερη είναι η επίδρασή μου σε μένα, όπως συμβαίνει με τους χορευτές που παρακολουθούν τους άλλους που κάνουν πρόβες και χρησιμεύουν ως εκπαίδευση. Η ιστορία μας μετατρέπει σε όντα που μαθαίνουμε.


Ο συμβολισμός των παραμυθιών

Ο φόβος της εγκατάλειψης ή της εγκατάλειψης που αισθάνονται τα παιδιά στις διαδικασίες διαχωρισμού είναι δύσκολο να λεκτικοποιηθεί, αλλά το παιδί θα καταλάβει βαθιά πώς αισθάνονται ο Hansel και ο Gretel στη μέση του δάσους. Είναι τρομακτικό να είναι θυμωμένος με τους γονείς του, από τους οποίους εξαρτάται κανείς από όλα τα επίπεδα και ειδικά από το συναισθηματικό, αλλά είναι νόμιμο να θέλει να νικήσει μια μητέρα ή μια γίγαντα. Τα κρυμμένα μηνύματα των ιστοριών των παιδιών είναι απλά και με νόημα, και ο καθένας μιλάει ανάλογα με αυτό που χρειάζεται. Ένα παιδί θα δει στη Hansel ότι η μόνη διέξοδος από μια δύσκολη κατάσταση είναι να προχωρήσει, ενώ άλλος θα δει στο Gretel ότι αν και είναι το μικρότερο, μερικές φορές θα είναι αυτός που πρέπει να πάρει τα κάστανα από τη φωτιά.

Οι κλασικές ιστορίες δεν καταλαβαίνουν το φύλο, όλα τα παιδιά ταυτίζονται με τον πρωταγωνιστή, το καλό, αυτό που ξεκίνησε, ήταν πνευματώδης, βοήθησε τους πιο αδύναμους και χάρη σε αυτό βοήθησε, ξεπέρασε τις δυσκολίες, σώθηκε. Και θα καταλάβουν ότι η τιμωρία των ασεβών είναι η μοναξιά και ότι μόνο η αγάπη κάνει τη ζωή αξίζει τον κόπο, επειδή οι ιστορίες μιλάνε σε μια συμβολική γλώσσα που όλοι καταλαβαίνουμε σε ασυνείδητο επίπεδο.


Η συναισθηματική εκπαίδευση είναι παρούσα στα παραμύθια

Όπως λέει ο Ρόμπερτ Φίσερ: «Με ιστορίες ανακαλύπτουμε πράγματα για τον εαυτό μας και τον κόσμο και μαθαίνουμε επίσης να αλλάξουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο». Η ακοή των ιστοριών είναι ένας τρόπος απόκτησης εμπειρίας χωρίς να ζει κανείς: η φαντασία τρέφεται από αυτό που έχει ζήσει και φανταστεί από τις αναγνώσεις που έχουν γίνει. Οι ιστορίες, σε αντίθεση με τις εμπειρίες της ζωής, έχουν μια αρχή και ένα τέλος, και σε αυτές είναι εύκολο να παρατηρήσουμε την έννοια των καταστάσεων και τις επιλογές που παίρνουμε. Με τις ιστορίες φτάνουμε εκεί που η πραγματικότητα δεν μπορεί να φτάσει.

Οι κλασικές ιστορίες, εξευγενισμένες από τη μετάβαση από γενιά σε γενιά, προσφέρουν το σενάριο στο οποίο μπορούν τα παιδιά συμβολίζουν τους φόβους και τις ανησυχίες τους, που είναι οι καθολικοί φόβοι και ανησυχίες, και πρόβες λύσεις. Έτσι μαθαίνουν μαθήματα σοφίας, που δεν έχουν καμία σχέση με τα ηθικά των κοινωνικών ηθικών κωδίκων, όπως μπορούν να αντικατοπτρίζονται σε μύθους, αλλά είναι μια γνώση ότι το βάθος και το νόημα στη ζωή, που βοηθά να βρεθεί η θέση μας σε αυτόν τον κόσμο. Κρυμμένα μηνύματα, υποσυνείδητα, σε πολλαπλά επίπεδα. Τι μας διδάσκει το Little Red Riding Hood; Τι δεν εμπιστευόμαστε από τους ξένους; Ή μάλλον αυτή η εφευρετικότητα δεν πρόκειται να μας σώσει και ότι το αίσθημα της ενοχής δεν εξυπηρετεί κανέναν σκοπό, μόνο δράση; Πόσα μηνύματα κρύβουν μια ιστορία; Τα παραμύθια έχουν αξία που δεν πρέπει να χάσουν τα παιδιά μας της τεχνολογικής εποχής.

Σε ποια ηλικία θα λέγαμε τα παραμύθια;

Αν και κάθε παιδί θα ζήσει την ιστορία στο επίπεδο για το οποίο είναι έτοιμο, αυτοί είναι οι τύποι ιστοριών που δεν πρέπει να λείπουν στη ζωή ενός παιδιού:

- Από 0 έως 2 χρόνια. Απλή γλώσσα, γνωστά θέματα (πάρκο, γιαγιά *).

- Από 2 έως 3 χρόνια. Συμπεριλάβετε το παιδί στην ιστορία. Χρησιμοποιήστε ονοματοποιίες και εφευρεμένες λέξεις. Χιούμορ

- Από 3 έως 4 χρόνια. Επαναλαμβανόμενες φράσεις, αλυσοδεμένες καταστάσεις (La gallinita roja) Φύση, animism (Pulguita y Piojito)

- Από 4 έως 5 ετών. Μαγικό και υπέροχο κόσμο, ευτυχισμένες απολήξεις (Η ομορφιά του ύπνου) 6 έως 7: Ηθικές αξίες όπως η ευθύνη, η επιμέλεια και το θάρρος (Η παλιά μητέρα Frost)

- Από 7 έως 8 ετών. Οι καταστάσεις που επιλύονται από την πονηριά (Puss in Boots)

- Από 8 έως 9 ετών. Ηρωικά γεγονότα, βιογραφίες, θρύλοι (Οδυσσέας)

Είναι καλύτερα να πείτε την ιστορία ή να την διαβάσετε, να δείτε εικόνες ή όχι;

Φανταστείτε έναν πατέρα που κοιτάζει στα μάτια του γιου του και του λέει την αρχή της Σταχτοπούτας: πώς η μητέρα έχει δύο όμορφες αλλά κακές κόρες. Το η σχέση μεταξύ πατέρα και γιου είναι ξεχωριστή, ο πατέρας μεταδίδει το συναισθηματικό φορτίο κάθε σκηνής, ενώ μπορεί να δει το ενδιαφέρον για το παιδί και το παιδί μαθαίνει έναν τρόπο επικοινωνίας και να λαμβάνει όλη την προσοχή του πατέρα του, το οποίο είναι το καλύτερο φαγητό για αυτοπεποίθηση.

Η ανάγνωση είναι πιο άνετη για τον ενήλικα από την καταμέτρηση της ιστορίας μνήμης, απαιτεί λιγότερη προσπάθεια, συγκέντρωση και επικοινωνία. Αλλά φανταστείτε και πάλι τη σκηνή, με τον ίδιο πατέρα να διαβάζει το αρχικό κείμενο των αδελφών Andersen: «Η δεύτερη γυναίκα έφερε σπίτι δύο κόρες, όμορφο πρόσωπο και λευκή επιδερμίδα, αλλά μαύρη και κακή καρδιά». Το Ομορφιά της σύνθεσης και της εκφραστικής δύναμης της ακριβούς επιλογής των λέξεων δεν μπορεί να αναπαραχθεί σε μια προφορική αφήγηση.

Το λεξιλόγιο είναι πολύ σημαντικό, διότι η γλωσσική ικανότητα μας επιτρέπει να κατανοήσουμε τον κόσμο: αυξάνει την ικανότητα της αφαίρεσης, της εξήγησης και της λεξικοποίησης και να συνειδητοποιήσει καλύτερα τις διανοητικές διαδικασίες. Όσον αφορά το την ομορφιά του κειμένου, εισάγει το παιδί στον κόσμο της αισθητική και τέχνη ευχαρίστηση. Η αξία της ανάγνωσης είναι διαφορετική από αυτή της αφήγησης, αλλά είναι εξίσου αναμφισβήτητη.

Όσον αφορά την εμφάνιση εικόνων, απαιτεί επίσης κάποια σκέψη. Η ίδια η εικόνα έχει πολλή αξία: ή είναι το ίδιο να περιγράψουμε έναν καθεδρικό ναό στον οποίο κανείς δεν έχει δει ποτέ να δει μια εικόνα του. Οι εικόνες διευρύνουν το όραμά μας για τον κόσμο και ως εκ τούτου η δημιουργικότητά μας, μπορεί να μεταδώσει συναισθήματα και επικοινωνιακά στυλ.

Ωστόσο, οι εικόνες αποτρέπουν τη δημιουργία μιας εικόνας του εαυτού, η οποία αποτελεί θεμελιώδη άσκηση για την γνωστική ανάπτυξη, τόσο μικρότερο είναι το παιδί. Και ακόμη και αυτό δεν είναι το μεγαλύτερο μειονέκτημα του, αλλά χρησιμοποιείται στο παραμύθια μειώνουν το συμβολικό τους δυναμικό, καθιστώντας δύσκολη την ταύτιση ανάμεσα στον ακροατή και τον κύριο χαρακτήρα, καθώς και τις παραλληλίες με τη ζωή και τις εμπειρίες του καθενός. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο θα προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι ένα παιδί είχε την ευκαιρία να ακούει και να εσωτερικεύει μια ιστορία πολλές φορές πριν το δείξει σε εικόνες.

Έλενα Φούρνα Εκπαιδευτικός Σύμβουλος Καινοτομίας. Ιδρυτής της Crianza Con Sentido και La Escuelita από τον Arturo Soria.

Βίντεο: ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Παιδικές ταινίες για τα Χριστούγεννα για να παρακολουθήσουν στο σπίτι

Παιδικές ταινίες για τα Χριστούγεννα για να παρακολουθήσουν στο σπίτι

Τα Χριστούγεννα είναι μια μεγάλη εποχή στην οποία επικρατεί οικογενειακή περίοδος. Το πνεύμα των Χριστουγέννων μας καλεί να είμαστε ευτυχείς και να δείξουμε φιλανθρωπικούς σκοπούς με τους άλλους,...

Πώς να ζητήσετε από τα παιδιά να αποφύγουν να απαντήσουν με μονοσυσσωρευτές

Πώς να ζητήσετε από τα παιδιά να αποφύγουν να απαντήσουν με μονοσυσσωρευτές

Το επικοινωνία με τα παιδιά Δεν είναι πάντα εύκολο, και μερικές φορές όταν ρωτάμε συνήθως ανταποκρίνονται με μονόφυλλα, προσπαθώντας να τερματίσω τη συζήτηση. Δεν έχει σημασία αν τους ρωτάμε πώς...

Όταν η μαμά κοιμάται καλά, το παιδί επίσης

Όταν η μαμά κοιμάται καλά, το παιδί επίσης

Ποια αμφιβολία ταιριάζει στην επιρροή των γονέων στην ανατροφή παιδιών; Από αυτά τα στοιχεία του πατέρα, πολλές αξίες και συμπεριφορές μεταδίδονται στο μικρότερο σπίτι, ακόμα περισσότερα πράγματα από...

Εάν υγροποιηθεί το κρεβάτι, στο γιατρό το συντομότερο δυνατό

Εάν υγροποιηθεί το κρεβάτι, στο γιατρό το συντομότερο δυνατό

Βρέξτε το κρεβάτι τη νύχτα έχει συνέπειες για τη ζωή του σχολείου, την προσωπική ζωή και την οικογενειακή ισορροπία του παιδιού που δεν πρέπει να παραβλεφθεί. Η μετάβαση στον παιδίατρο το συντομότερο...