Η επιτυχία της εποικοδομητικής κριτικής στην εκπαίδευση, γιατί λειτουργεί καλά;

Το εποικοδομητική κριτική είναι μια από τις κύριες αξίες του τι είναι τώρα γνωστό ως εκπαιδευτική καινοτομία. Τα αποτελέσματά τους σε ένα συναισθηματικό επίπεδο στην εκπαίδευση των παιδιών είναι εξαιρετικά θετικά, διότι είναι κίνητρα και βοηθούν στη βελτίωση.

Είμαστε πολύ συνηθισμένοι να βλέπουμε την κριτική ως κάτι αρνητικό, δεν μας αρέσει κανέναν ούτε να μας κάνει να νιώθουμε καλά. Με τον ίδιο τρόπο που όταν βλέπουμε κάτι που δεν μας αρέσει, τείνουμε να την επικρίνουμε. Ωστόσο, είναι κενές κριτικές, οι οποίες δεν βοηθούν στην αλλαγή, τη βελτίωση ή την ανάπτυξη, αλλά το μόνο που κάνουν είναι να καταστρέψουν την αυτοεκτίμησή μας.

Οι κριτικοί εγκαθίστανται πολύ στις σχέσεις μας, αν σταματήσουμε να σκεφτόμαστε, σίγουροι ότι μέχρι στιγμής έχουμε κάνει κάποια κριτική από κάποιον, είτε γιατί η κατάσταση δεν ήταν όπως αναμενόταν ή το άτομο δεν είναι Έχει συμπεριφερθεί όπως πρέπει, πάντα κατά την άποψή μας.


Αν επικεντρωθούμε σε παιδιά που βρίσκονται σε διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης, συνήθως σχολιάζουν περισσότερα από ένα λάθη και ο ρόλος μας ως γονέων είναι να τους βοηθήσουμε να συνειδητοποιήσουν, να διορθώσουν, να αναπτυχθούν, να προωθήσουν τη μάθηση ... πρέπει θέτουν σε εφαρμογή την αξία της εποικοδομητικής κριτικής.

Έτσι βοηθάει η εποικοδομητική κριτική στην παιδική εκπαίδευση

Αυτό το είδος εποικοδομητική κριτική βοηθούν δημιουργούν θετικές αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού, βοηθώντας τους να βελτιώσουν. Όταν κάνουμε μια εποικοδομητική κριτική, δείξουμε σεβασμό προς το άλλο πρόσωπο, η πρόθεσή μας είναι να βοηθήσουμε, να συνειδητοποιήσουμε ότι κάτι που δεν μας αρέσει και γι 'αυτό βασιζόμαστε σε επιχειρήματα που δικαιολογούν αυτό που λέμε, που βοηθούν να δούμε την κατάσταση από μια άλλη οπτική γωνία. να βλέπουν και να ενθαρρύνουν τη συνεργασία τους.


Αν ο γιος μας κάνει λάθος, τον επικρίνουμε χωρίς άλλο λάθος, θέτουμε τη σημασία σε αυτό που έχει κάνει λάθος, "είσαι γαϊδάρου, έκανες λάθος", εμείς ονομάσαμε το παιδί και αυτή η ετικέτα μπαίνει μέσα του, υπονομεύοντας την αυτοεκτίμησή του και το κλείσιμο της δυνατότητας αλλαγής και βελτίωσης, εκτός από το ότι μπορεί να ξυπνήσει αισθήματα μίσους ή δυσαρέσκειας.

Αντίθετα, το η εποικοδομητική κριτική τους βοηθά να αλλάξουν, τους παρακινεί να προσπαθήσουν ξανά, να βελτιώσουν, να αυξήσουν την αυτοεκτίμησή τους, την αυτοεκτίμησή τους και να λάβουν καλύτερες αποφάσεις στο μέλλον.

Πώς να κάνετε εποικοδομητική κριτική;

Για να κάνουμε μια θετική κριτική, δηλαδή, εποικοδομητική και να δημιουργούμε καταστάσεις αλλαγής που συμβάλλουν στη βελτίωση, αντί να αποκλείουμε, πρέπει να λάβουμε υπόψη πολλά πράγματα:

1. Καθορίστε τη συμπεριφορά. Πρέπει να επικεντρωθούμε στη συμπεριφορά τους, σε αυτό που θέλουμε να αλλάξουμε και όχι στην προσωπικότητα του παιδιού, που δεν το βλέπει σαν επίθεση, είναι καλύτερο να πείτε ότι «με ενοχλείς όταν φωνάζεις» από ότι «είσαι κραυγή».


2. Μην κάνετε σημάδια. Όταν τοποθετούμε μια ετικέτα πάνω στο παιδί, το περιορίζουμε, κλείνουμε τις δυνατότητες αλλαγής και ασυνείδητα το εσωτερικοποιεί, καταλήγει να το πιστεύει και να συμπεριφέρεται σύμφωνα με αυτό. Αν πούμε στον γιο μας "είσαι καταστροφή" θα καταλήξει να το πιστεύει και να συμπεριφέρεται ως τέτοιο.

3. Τονίστε το θετικό. Είναι καλύτερο να επικεντρωθείτε σε αυτό που έχετε επιτύχει, ενισχύοντας την προσπάθεια και τα κίνητρα, αντί να χάσετε, είναι καλύτερο να πείτε ότι "έχετε κάνει 3 ασκήσεις καλά, πρέπει μόνο να διορθώσετε αυτά τα δύο" για να "έχετε δύο κακές ασκήσεις "

4. Φροντίστε τα έντυπα. Τη στιγμή που απευθύνουμε το παιδί μας πρέπει να το κάνουμε με ήρεμο ήχο, χωρίς να χρησιμοποιήσουμε ενοχλητικές ή απόλυτες λέξεις όπως "πάντα", "πάντα", "τίποτα" * αλλιώς το μήνυμα δεν θα φτάσει σε σας, θα είναι μόνο με τις μορφές και δεν θα έχουμε επιτύχει τον στόχο μας.

Rocío Navarro Ψυχολόγος Διευθυντής Ψυχολαρίου, ολοκληρωμένη ψυχολογία

Βίντεο: Social Growth - Επεισόδιο 02 - Για ποιον να δημιουργήσουμε; | ΕΡΤ


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Σε 12 χρόνια το 15% των μαθητών στην Ισπανία έχουν ήδη επαναλάβει τουλάχιστον μία φορά

Σε 12 χρόνια το 15% των μαθητών στην Ισπανία έχουν ήδη επαναλάβει τουλάχιστον μία φορά

Η εκπαίδευση και οι γνώσεις που λαμβάνονται στα σχολεία και τα ιδρύματα είναι ένα από τα θεμελιώδεις πυλώνες σε κάθε φοιτητή. Ωστόσο, μέχρι σήμερα, υπάρχουν αρκετοί μαθητές που δεν εκπληρώνουν τους...

Η λειτουργία των σχολικών καθηκόντων: για ποιο λόγο;

Η λειτουργία των σχολικών καθηκόντων: για ποιο λόγο;

Σε αντίθεση με τα καθήκοντα που ο μαθητής εκτελεί στην τάξη, με έντονη επαγρύπνηση και την κατεύθυνση του δασκάλου, που καλύπτεται από τους υπόλοιπους συμμαθητές, το παιδί είναι μόνο πριν από την...