Θετικές και αρνητικές τιμωρίες: γνωρίζουμε πώς να τις διακρίνουμε και να τις χρησιμοποιούμε καλά;
Πολλές φορές εφαρμόζουμε το τιμωρίες σε παιδιά χωρίς να διακρίνει καλά ποια είναι η τιμωρία είναι θετική ή αρνητική και ποιες συνέπειες θα έχει καθεμία από αυτές για τη συμπεριφορά των παιδιών μας. Στην πραγματικότητα, οι θετικοί και αρνητικοί όροι σε σχέση με τις ποινές σχετίζονται με την εμφάνιση ή την εξαφάνιση ενός ερέθισμα.
Θετικές τιμωρίες
Το θετική τιμωρία Επιδιώκει να επαναλάβει μια συμπεριφορά που προκαλεί στο παιδί αρνητικές συνέπειες. Μιλάμε για θετική τιμωρία όταν υπάρχει ένα δυσάρεστο ερέθισμα κάθε φορά που κάνουμε μια συμπεριφορά που προορίζεται να μειώσει ή να εξαλείψει. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δαγκώσει τα νύχια του και έχει εφαρμοστεί ένα πικρό προϊόν για να μην τον δαγκώσει. Κάθε φορά που δαγκώνει τα νύχια της θα λάβει μια θετική τιμωρία με τη μορφή ενός δυσάρεστου ερέθισμα, τα νύχια της γεύση πικρή. Το μήνυμα είναι να αποφύγετε να δαγκώνετε τα νύχια σας, γιατί αν το κάνετε θα είναι δυσάρεστο.
Αρνητικές τιμωρίες
Το αρνητική τιμωρία σημαίνει απουσία ή απόσυρση ενός ευχάριστου ερεθίσματος όταν πραγματοποιείται μια ακατάλληλη συμπεριφορά. Για παράδειγμα, τα παιδιά που παρακολουθούν μια ταινία θα σταματήσουν να παρακολουθούν την ταινία αν αρχίσουν να παλεύουν ή να μιλούν κατά τη διάρκεια της ταινίας.
Η αρνητική τιμωρία είναι πολύ κατάλληλη σε ορισμένες περιπτώσεις, για παράδειγμα όταν ένα παιδί λαμβάνει μάρκες, κάρτες ή πόντους για να μπορεί να ελέγχει μια συμπεριφορά. Ξέρει ότι αν εκτελεί ακατάλληλη συμπεριφορά, μπορεί να χάσει σημεία, αυτοκόλλητα ή πράγματα που του αρέσει.
Πριν από την εφαρμογή της αρνητικής τιμωρίας, τα παιδιά θα πρέπει να προειδοποιούνται για τις συνέπειες της πραγματοποίησης ακατάλληλων συμπεριφορών.
Εναλλακτικές λύσεις στις ποινές
1. Αγνόηση ή αδιαφορία για την αρνητική συμπεριφορά.Για παράδειγμα, στην περίπτωση των οργών. Αντί να του δώσω ένα χαστούκι ή να αρχίσω να ουρλιάζω σαν "για τι μιλάς, δεν το αγκαλιάω, είσαι φορτίο !!!!, προσπαθήστε να τον πάρετε στο δωμάτιό του έτσι ώστε να κραυγάζει άνετα και αν δεν μπορείτε να του δώσετε περισσότερα σημασία, καλύτερα όταν ο ίδιος και εσείς ηρεμήσετε, ζητήστε συγχώρεση και εξηγήστε γιατί είναι ανόητο να κλαίει χωρίς διακοπή Μην ξεχνάτε ότι είναι συχνή συμπεριφορά στα παιδιά των 2 έως 3 ετών που πρέπει να εκπαιδεύσετε.
2. Περιστρέψτε και αφαιρέστε την εμφάνιση ή την προσοχή μέχρι να διορθωθεί. Η κόρη σου τεσσάρων ετών σου κάλεσε απλά έναν ανόητο. Την πρώτη φορά που την προσβάλλατε, εξήγησα ότι ποτέ δεν πρέπει να καλέσετε κάποιον ανόητο, αλλά όχι μαμά ή μπαμπά. Αλλά το επαναλαμβάνει ξανά. Αντί να του δώσετε ένα χαστούκι στο στόμα, μην τον κοιτάτε ξανά μέχρι να σας ζητήσει συγχώρεση και σας λέει ότι θα προσπαθήσει σκληρά να μην το επαναλάβει ξανά.
3. Η τεχνική υπερ-διορθώσεων: που συνίσταται στην επιδιόρθωση αυτού που έχει κάνει αλλά με κάπως υπερβολικό τρόπο: για παράδειγμα, ένα παιδί ρίχνει ένα κομμάτι χαρτί και πρέπει να συγκεντρώσει όλα τα χαρτιά από την αυλή. οργίζει μια καρέκλα και πρέπει να μείνει για να συγκεντρώσει όλες τις καρέκλες της τάξης ή του σπιτιού. Αφήνει τα ρούχα του στο πάτωμα και πρέπει να περάσει όλο το απόγευμα διαλέγοντας την ντουλάπα του.
4. Η τεχνική κορεσμού: που συνίσταται στην επανάληψη της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς έως ότου δεν βρίσκετε καμία ευχαρίστηση σε αυτήν: για παράδειγμα, ξετυλίγει το χαρτί τουαλέτας και έχουμε μεγάλους χρόνους ξετυλίγματος. είναι αστείο στην τάξη και τον μεταφέρουμε στο μαυροπίνακα για να μας ευχαριστήσει σε όλη τη διάρκεια της τάξης. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται συχνά για την εξάλειψη των τικ (να τον επαναλάβει πολλές φορές μπροστά από έναν καθρέφτη).
Πώς πρέπει να είναι η τιμωρία;
1. Άμεσα. Η τιμωρία που χορηγείται όταν έχει παρέλθει από τη διάπραξη του αδικήματος είναι άχρηστη.
2. Συνεπής. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει ότι κάθε φορά που δεν πληροί ένα πρότυπο, η τιμωρία θα είναι η συνέπεια που τον ακολουθεί (αφαιρεί το καρότσι του μωρού αν μπαίνει στην αίθουσα μαζί του και του είπαμε να μην το κάνουμε) και όχι ότι εξαρτάται από τη διάθεση του παιδιού. ότι ο πατέρας μου ή ο καθηγητής είναι σήμερα ... αν όχι, έχει πάντα την ευκαιρία να δοκιμάσει και να δει τι συμβαίνει σήμερα.
3. Όχι συχνές, για εξαιρετικές περιστάσεις, διότι αν δεν συνηθίσετε στην τιμωρία μπορεί να μην είναι αποτελεσματική ή άλλες ανεπιθύμητες ενέργειες μπορεί να εμφανιστούν όπως αναφέρθηκε προηγουμένως.
4. Δίκαιη και ανάλογη με τη διαπραχθείσα βλάβη: Προσέξτε να απειληθείτε υπερβολικές τιμωρίες που δεν υπάρχει κανένας που να συμμορφώνεται με: "Δεν πρόκειται να σας δώσω μια ταινία βίντεο πια". Είναι ο καλύτερος τρόπος να χάσετε την εξουσία. Είναι προτιμότερο μια ελαφρά αλλά σταθερή τιμωρία, από μια πολύ έντονη αλλά σπάνια συνάντηση.
5. Προειδοποίησε, έτσι ώστε να μην "πέσει από τον ουρανό" και να ζήσει ως άδικο. Απειλώντας αρκετές φορές είναι ο καλύτερος τρόπος να χάσετε την εξουσία. Μόλις τεθεί η τιμωρία, πρέπει να εκπληρωθεί: το πρόσωπο συγχωρείται, αλλά η τιμωρία διεξάγεται.
Συμβουλές κατά των τιμωριών
1. Πριν από μια κακή δράση των παιδιών μας, την πρώτη ηρεμία. Είναι πολύ πιο υγιεινό για εμάς και για αυτούς. Ελέγξτε το
2. Κάθε φορά που σας αδικεί ένα αδικαιολόγητο χαστούκι, ζητήστε συγχώρεση. Μην νομίζετε ότι χάνετε την εξουσία, αλλά το αντίθετο.Εξηγήστε γιατί είναι λάθος αυτό που κάνατε, αλλά πείτε του ότι τον αγαπάτε πολύ και τον αγκαλιάτε.
3. Να αποφεύγετε πάντοτε τα υποτιμητικά σχόλια ή να τα συγκρίνετε με άλλα παιδιά ή με τα αδέλφια τους: "είσαι καταστροφή", "κάνεις πάντα λάθος", "είσαι κακός" ... η συμπεριφορά τιμωρείται αλλά όχι το άτομο: "αυτό είναι λάθος, αλλά δεν είσαι κακός , δεν το συνειδητοποιείτε και θα σας βοηθήσω να το κάνετε σωστά ". Όσο μικρά μπορεί να είναι τα παιδιά μας, θα το καταλάβουν καλύτερα.
4. Εάν το παιδί σας είναι κάτι πιο ώριμο, με πέντε ή έξι χρόνια, Μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να καθορίσετε τα λεγόμενα "συμβόλαια συμπεριφοράς". Σε αυτά, αυτό που κάνουμε είναι να διευκρινίσουμε, με αμοιβαία συμφωνία, μια σειρά βελτιωτικών πτυχών ή κανόνων που πρέπει να τηρηθούν και τι πρόκειται να συμβεί εάν δεν εκπληρωθεί και τι θα συμβεί εάν εκπληρωθεί. Για να είναι αποτελεσματική, πρέπει να είναι το αποτέλεσμα της συμφωνίας και να "υπογραφεί" και από τα δύο μέρη.
Ρωτήστε τον εαυτό σας από καιρό σε καιρό, πόσες φορές την ημέρα είπατε στον γιο σας: "Πόσο καλά διατάξατε τη Μαρία σήμερα". "Πολύ καλό Χουάν, χθες δεν σηκωθήκατε όταν πήγες στο κρεβάτι" "Πολύ καλός Πέδρο, σήμερα δεν έχεις προσβάλει κανέναν" "Πολύ καλή Teresa, σήμερα δεν μπήκες στο δωμάτιο με το καροτσάκι" και συγκρίνεις με τις ώρες ότι τους τιμωρήσατε για κακή δράση. Η ισορροπία πρέπει πάντα να είναι ανώτερη από τις εποχές που τον επαίνεσαν για τις καλές του πράξεις παρά για τις εποχές που τον τιμωρήσαμε.
Marisol Nuevo Espín
Συμβουλή: Τερέζα Αρτόλα. Διδακτορικό στη Ψυχολογία
Μπορεί να σας ενδιαφέρει:
- Το μάγουλο: γιατί ποτέ δεν είναι αποτελεσματική τιμωρία;
- Θετική ενίσχυση έναντι της παιδικής τιμωρίας
- Συμβουλές για εκπαίδευση χωρίς τιμωρία
- Πώς να χειριστείτε τη συμπεριφορά κακής παιδικής ηλικίας
