Γιατί δεν μπορεί να αφαιρεθεί νωρίς η πάνα

Φαίνεται ένας άγραφος κανόνας που πρέπει να κάνετε αφαιρέστε την πάνα σε παιδιά το καλοκαίρι από δύο έως τρία χρόνια. Παρόλο που είναι αλήθεια ότι τα περισσότερα παιδιά ελέγχουν την εκπαίδευση τουαλέτας κατά την περίοδο αυτή, κάθε μία ωριμάζει με διαφορετικό ρυθμό. Η κοινωνική πίεση για την έναρξη του σχολείου το Σεπτέμβριο οδηγεί πολλούς γονείς Αφαίρεση προειδοποιητικής πάνας παρόλο που τα παιδιά τους δεν έχουν φτάσει σε επαρκή ωρίμανση.

Κρατώντας το κεφάλι, σέρνεται, περπατάει, τρώει στερεά ... είναι εξελικτικά ορόσημα που εμφανίζονται καθώς το μωρό ωριμάζει στο νευρολογικό επίπεδο. Κάθε ορόσημο συμβαίνει σε μια χρονική περίοδο που κάθε παιδί φτάνει σε διαφορετικούς χρόνους. Δεν υπάρχει συγκεκριμένη χρονολογική ηλικία και, κατά κανόνα, το μωρό που το επιτυγχάνει στην αρχή της εκτιμώμενης περιόδου είναι τόσο υγιές όσο εκείνο που το κάνει στο τέλος. Αυτό συμβαίνει πάντα με προοδευτικό τρόπο, χωρίς να έχουμε την επιλογή να αποφασίσουμε τη στιγμή που μας ταιριάζει καλύτερα ή να περιμένουμε να συμβεί από τη μια μέρα στην άλλη.

Το έλεγχο του σφιγκτήρα Είναι ένα από τα εξελικτικά ορόσημα που συμβαίνουν καθ 'όλη τη ζωή και δεν φτάνουν σε μια συγκεκριμένη ηλικία, ούτε μπορούμε να το επιταχύνουμε. Γεννιόμαστε με μια νευρολογική ανωριμότητα που δεν μας επιτρέπει να έχουμε τον έλεγχο των σφιγκτήρων, καθώς και των κινήσεων, του ορθοστατικού ελέγχου κλπ.

Αφαιρέστε την πάνα του μωρού: αποφύγετε να πιέζετε την κατάσταση

Επί του παρόντος, η απόσυρση της πάνας συνοδεύεται από μεγάλη κοινωνική πίεση για τις οικογένειες και ιδιαίτερα για τα παιδιά που πρέπει να ελέγχουν την ασήμαντη εκπαίδευση σε πολύ μικρή ηλικία.

Έχει θεσμοθετηθεί το καλοκαίρι των δύο ετών όπως ο χρόνος για να αφαιρέσετε την πάνα. Βασίζεται, ουσιαστικά, στην επικείμενη σχολική φοίτηση σε τρία χρόνια, διότι σε πολλά σχολεία δεν επιθυμούν να λαμβάνουν παιδιά με πάνες. Επιπλέον, το καλοκαίρι είναι η πιο άνετη εποχή για τους ενήλικες όταν πραγματοποιούν αυτή τη διαδικασία, αφού τα παιδιά φορούν ελαφρύτερα ρούχα και η θερμοκρασία συνοδεύει σε περίπτωση αποδράσεων. Αλλά παρότι υποχρεώνουμε τα παιδιά μας να εγκαταλείψουν την πάνα, δεν μπορούμε να τους αναγκάσουμε να ελέγξουμε την εκπαίδευση τουαλέτας, αφού δεν εξαρτάται από τη θέλησή τους.

Όταν αναγκάζουμε την κατάσταση, είμαστε αναγκασμένοιβάλτε το παιδί στο γλάστρες σε κάθε στιγμή ή να τους υπενθυμίζετε κάθε τόσο συχνά ότι πρέπει να πάνε στο μπάνιο. Εάν το παιδί χρειάζεται αυτή την εξάρτηση από τον ενήλικα να μην φορέσει μια πάνα, δεν είναι ακόμη έτοιμη. Μπορεί να είναι αντιπαραγωγικό, διότι δημιουργούμε υπερπροστασία που μπορεί να εκφυλιστεί σε μια ανάγκη να πάμε στο μπάνιο και να παραμελήσουμε τον αυτοέλεγχο.

Πριν αφαιρέσετε την πάνα του μωρού σας, έχετε αυτό κατά νου

Αν σκεφτόμαστε να αφαιρέσουμε την πάνα του παιδιού μας ή μας πιέζουν να το κάνουμε αυτό, είναι απαραίτητο να λάβουμε υπόψη μια σειρά παραγόντων:

1. Σχηματική διαδικασία στον έλεγχο των σφιγκτήρων
Το πρώτο πράγμα είναι να συνειδητοποιήσουμε ότι πρόκειται για διαδικασία ωρίμανσης. Από τη στιγμή που γεννιέται το παιδί, πεθαίνει και ξεχειλίζει, ωστόσο δεν είναι σε θέση να αντιληφθεί την αίσθηση αυτή και δεν γνωρίζει ότι το κάνει. Η ουροδόχος κύστη σας γεμίζει και οι μυς του σφιγκτήρα παραμένουν χαλαροί επιτρέποντας τη διαρροή ούρων. Λίγο-λίγο ξεκινούν να συνειδητοποιούν ότι ζυγίζουν ή πονούν και μπορούν να τους πουν να αλλάξουν τις πάνες τους εάν έχουν επαρκή ικανότητα για λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία (που δείχνει στην πάνα).

Καθώς το κεντρικό νευρικό σύστημα ωριμάζει, το παιδί είναι ικανό να αισθάνεται πίεση στους σφιγκτήρες και, παρόλο που δεν είναι σε θέση να τον ελέγξει, αισθάνεται ότι ονειρεύεται και επικοινωνεί ενώ το κάνει. Μόλις αποκτήσει μεγαλύτερη νευροφυσιολογική ανάπτυξη, το παιδί μπορεί να συστέλλει τους μυς του σφιγκτήρα με αρκετό χρόνο για να πάει στο μπάνιο.

Πρέπει να γνωρίζουμε ότι αυτή η διαδικασία δεν είναι συνεχής και ότι υπάρχουν και πρόοδοι και αποτυχίες και στασιμότητα, καθώς και ορισμένα στάδια μπορεί να είναι χρονικά μεγαλύτερα από άλλα και δεν υπάρχει συγκεκριμένη ηλικία για καθένα από αυτά. Ωστόσο, μπορούμε να μιλήσουμε για προσεγγιστικές χρονικές περιόδους, αφού γνωρίζουμε ότι θα μας βοηθήσουν να σεβόμαστε τους ξεχωριστούς ρυθμούς των παιδιών μας και να αποφύγουμε να τους υποτάξουμε σε άσκοπες πιέσεις.

Ο πίνακας Haizea-Llevant, ο οποίος συλλέγει το κανονικό περιθώριο απόκτηση ορισμένων θεμελιωδών δεξιοτήτων σε παιδιά ηλικίας από 0 έως 5 ετών, δείχνει ότι το 50% των παιδιών ηλικίας δυόμισι ετών, το 75% των παιδιών των τριών και το 95% των παιδιών τριών και μισών ετών, ελέγχουν τα σφιγκτήρες. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η Αμερικανική Ψυχιατρική Εταιρεία και το DSM-IV δεν θεωρούν ότι η εμβοή και η εγκυκλοπαίδεια ως παθολογία σε παιδιά ηλικίας κάτω των πέντε ετών, μιλάμε για το υπόλοιπο 5% μπορεί να ελέγξει τους σφιγκτήρες μεταξύ τεσσάρων και πέντε ετών και ότι θα εισέλθει στο κανονικό χρονοδιάγραμμα.

2. Διαφορά ανάμεσα στην αφαίρεση της πάνας και στον έλεγχο των σφιγκτήρων
Ένας άλλος παράγοντας που πρέπει να θυμάστε είναι ότι δεν είναι το ίδιο να αφαιρέσετε την πάνα από το να ελέγξετε τα σφιγκτήρες.Ο έλεγχος του σφιγκτήρα είναι η πολύπλοκη εξέλιξη ενός αυτόματου και ανεξέλεγκτου αντανακλαστικού, το οποίο, μέσω της διαδικασίας της φυσικής νευρολογικής ωρίμανσης, γίνεται μια εθελοντική και ελεγχόμενη πράξη. Δεν είναι εκπαιδευτικό, αλλά ανταποκρίνεται στην απόκτηση μιας σειράς προηγούμενων δεξιοτήτων που οδηγούν σε αυτό το επίτευγμα που επιτυγχάνεται διαφορετικά σε κάθε παιδί.

Η πάνα, εν τω μεταξύ, είναι ένα εργαλείο υγιεινής, καθαρά πολιτιστικό, που οι γονείς βάζουν τα μωρά τους έτσι ώστε να μην υγράνουν και να διευκολύνουν την υγιεινή των παιδιών, ενώ δεν έχουν τον αυτοέλεγχο των μυών του σφιγκτήρα.

3. Πότε πρέπει να αφαιρέσετε την πάνα
Με αυτό τον τρόπο κατανοούμε ότι η σειρά των παραγόντων είναι θεμελιώδης για την επιτυχή διεξαγωγή του έργου αυτού. Επομένως, πρέπει να περιμένουμε μέχρι το παιδί να φτάσει σε νευρολογική ωριμότητα που του επιτρέπει να έχει τον έλεγχο της κύστης και του πρωκτού και στη συνέχεια να προχωρήσει στην αφαίρεση της πάνας που φέρει το μόνο εκπαιδευτικό μέρος της διαδικασίας: τη χρήση των ουρητηρίων και των μέτρων υγιεινής πολιτισμό

Επιπλέον, απαιτεί την ανάπτυξη ορισμένων φυσικών και γνωστικών ικανοτήτων, αλλά κυρίως μια ψυχολογική ωριμότητα που καθιστά αδύνατο τον προσδιορισμό μιας συγκεκριμένης χρονολογικής ηλικίας.
Είναι απαραίτητο να περπατώ μόνος μου, να καθίσετε και να σηκωθώ, να σηκωθώ και να κάνω τα ρούχα μου ...

Στο γνωστικό επίπεδο, πρέπει να έχει μια επαρκή γλωσσική ανάπτυξη που του επιτρέπει να κατανοεί και να χρησιμοποιεί λέξεις που σχετίζονται με τις φυσιολογικές του ανάγκες (pee, poop *). Πρέπει να μπορεί να υπακούει σε απλές εντολές, να μιμείται, να γνωρίζει το σχήμα του σώματός σας ...
Συναισθηματικά, πρέπει να υπάρχει προδιάθεση και ενδιαφέρον για τη χρήση του γλάστρου.

4. Ενήλικος χαρτί
Είναι σημαντικό οι ενήλικες να σέβονται τον ρυθμό ωρίμανσης των παιδιών και να περιμένουν να είναι σε θέση να ελέγξουν οικειοθελώς. Απλώς πρέπει να τα συνοδεύσουμε στην κατάκτηση αυτού του νέου σταδίου που δείχνει μια θετική και περιεκτική στάση. Μπορούμε να διευκολύνουμε τη διαδικασία διδασκαλώντας τους να προσδιορίσουν και να ονομάσουν τα μέρη του σώματός τους, να τους δώσουν το απαραίτητο λεξιλόγιο, να τους βοηθήσουν να εντοπίσουν τις αισθήσεις του υγρού και ξηρού, να διαβάσουν μαζί τους ιστορίες που σχετίζονται με το θέμα, να παίξουν με τις κούκλες τους να κάθονται στο γλάστρες *
Θα γιορτάζουμε πάντα και θα ενθαρρύνουμε καλά αποτελέσματα χωρίς να επικρίνουμε ή να τιμωρούμε την μη επίτευξη.

Ο έλεγχος του σφιγκτήρα είναι ένα σημαντικό βήμα προς την επίτευξη της αυτονομίας του παιδιού και η επιτάχυνση του μπορεί να φέρει προβλήματα αυτοεκτίμησης και ανασφάλειας. Πρέπει να μεταφέρουμε την ασφάλεια και την εμπιστοσύνη που τους κάνει να δουν ότι τους αγαπάμε όπως είναι.

Cristina Palacios Hernando. Παιδαγωγός