Master Αγγλικά: Στοίχημα για γλωσσική εμβάπτιση
Η εκμάθηση μιας γλώσσας στην πρώιμη παιδική ηλικία αποτελεί εγγύηση επιτυχίας. Ο εγκέφαλος είναι προετοιμασμένος όχι μόνο για την απόκτηση νέων λέξεων στη μητρική γλώσσα και σε διάφορες γλώσσες, αλλά κυρίως είναι ιδιαίτερα εύκολη να κυριαρχήσει τις αποχρώσεις της προφοράς τα οποία χειρίζονται σε κάθε μία. Οι γονείς έχουν πλήρη επίγνωση αυτής της περίστασης και, χωρίς προσπάθεια, προσπαθούμε να φέρουμε τα παιδιά μας στο αγγλικά, επειδή η προηγούμενη γενιά, δική μας, δεν έδωσε αρκετή προσοχή σε αυτή την πτυχή και σήμερα πληρώνει τις συνέπειες.
Πολλά σχολεία έχουν επικεντρώσει την προσοχή σε αυτό το θέμα και προσπαθούν να προσαρμόσουν τις δομές τους για να δώσουν τόσο πιο αγγλικά και νωρίτερα το καλύτερο. Τα ξένα κέντρα γίνονται μοντέρνα, ενώ τα δίγλωσσα, σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, εκτείνονται μεταξύ των δημόσιων, ιδιωτικών και διευθετημένων. Και αυτό που δεν φτάνει σε αυτό το επίπεδο, επιδιώκει να συμπληρώσει όσο το δυνατόν περισσότερο τη γλωσσική τους προσφορά.
Μάστερ Αγγλικά, όταν φτάσαμε αργά
Αλλά τι συμβαίνει αν καθυστερούμε; Τι συμβαίνει εάν, για οποιουσδήποτε λόγους, τα παιδιά μας έχουν φτάσει στην εφηβεία χωρίς τις απαραίτητες δεξιότητες στη δεύτερη γλώσσα; Πρέπει να ρίξουμε την πετσέτα; Έχουμε καταδικάσει τους σε μια ζωή χωρίς αγγλικά που φαίνεται να είναι αναπόφευκτα χαμηλότερες δυνατότητες; Καθόλου. Η εκμάθηση μιας γλώσσας είναι δυνατή σε οποιαδήποτε ηλικία και υπό οποιεσδήποτε συνθήκες.
Για να αρχίσουμε να το εξηγήσουμε, είναι σημαντικό να απαλλαγούμε από έναν μύθο που μπορεί να προκαλέσει έναν αρχικό φόβο που εμποδίζει την ικανότητά μας να μάθουμε: δεν υπάρχει, από επιστημονική άποψη, δίγλωσσοι άνθρωποι, ακόμα λιγότερο επειδή έχουν λάβει εκπαίδευση σε άλλη γλώσσα.
Στα παιδιά που μαθαίνουν μια δεύτερη γλώσσα από την παιδική ηλικία, ο όγκος που αποκτάται είναι σχεδόν ο ίδιος, αλλά ποτέ υψηλότερος από τη λεγόμενη μητρική γλώσσα, η οποία λέγεται μητρική επειδή, λόγω της εγγύτητας των μητέρων και των παιδιών στα πρώτα χρόνια της ζωής, Είναι συνήθως η γλώσσα που προτιμούν τα παιδιά που μαθαίνουν να μιλούν. Θα μπορούσε να είναι μια πατρική, ή η γλώσσα που χρησιμοποιεί ο φροντιστής ή η γλώσσα που ομιλείται πιο συχνά.
Εάν φτάσαμε αργά στη δίγλωσση, η οποία συνίσταται στην πραγματικότητα σε μια επικρατούσα δεύτερη γλώσσα, δεν πρέπει να ανησυχούμε, αλλά να αναζητήσουμε επαρκείς γνωστικές στρατηγικές για την ανάπτυξη αυτής της γνώσης σύμφωνα με τις ανάγκες και τις ειδικές ικανότητες των εφήβων. Στην πραγματικότητα, ορισμένοι συγγραφείς αρχίζουν να επικρίνουν, με στατιστικές επιστημονικές επιδείξεις, ότι δεν μπορεί να επιβεβαιωθεί οριστικά ότι η εκμάθηση μιας γλώσσας εξαρτάται τόσο πολύ από τις αποκαλούμενες ευαίσθητες περιόδους.
Μάθετε Αγγλικά χωρίς να εργάζεστε στην παιδική ηλικία
Υπάρχουν μερικά οφέλη από τον τρόπο εκμάθησης των νέων που καθιστά δυνατή την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας ακόμη και αν δεν έχει εργαστεί στην παιδική ηλικία.
1. Γνώση της γλώσσας του ατόμου
Στα σχολεία όπου η ισπανική γλώσσα είναι η πρωταρχική γλώσσα και ένας σημαντικός όγκος υλικού σπουδών εισάγεται στην αγγλική γλώσσα, τόσο στο συγκεκριμένο θέμα της αγγλικής όσο και σε άλλα μαθήματα που μελετώνται σε αυτή τη γλώσσα. Η διδασκαλία της γλώσσας στα μικρότερα μειώνεται σε μια προσπάθεια να φτάσουμε κυριαρχούν ορισμένες φωνητικές πτυχές Ακόμα κι αν δεν καταλαβαίνουν τι λένε. Η γνώση της πρώτης γλώσσας, της μητρικής γλώσσας, εξακολουθεί να είναι εξαιρετικά περιορισμένη και η γνώση των ακόλουθων εξαρτάται πάντα από τη γνώση της μητρικής γλώσσας.
Ο έφηβος έχει ήδη αποκτήσει μια ευρεία ανάπτυξη της δικής του γλώσσας με την οποία έχει μια σημαντική βάση για να διατηρήσει τη νέα γνώση. Επιπλέον, το δίκτυο των εννοιών και των συμφερόντων του είναι ευρύ και έχει τη δυνατότητα να αποκτήσει μόνιμα νέα περίπλοκη γνώση. Η εκμάθηση σε αυτά τα στάδια μπορεί να βασίζεται σε λογική λογική, όπως εξηγεί η καθηγήτρια María del Mar González σε μελέτη που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Σημάδια, ειδικευμένη στην εκπαίδευση.
2. Απόκτηση δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής
Ένα μικρό παιδί δεν μπορεί να διδαχθεί "σε χαρτί" επειδή δεν διαθέτει τις απαραίτητες δεξιότητες γραμματισμού. Η σταθεροποίηση των εννοιών απαιτεί περισσότερες επαναλήψεις εάν δεν είναι ορατές, έτσι ώστε να χρειαστεί χρόνος για να διδάξετε μερικές προσιτές λέξεις στο επίπεδο της γνωσιακής ανάπτυξης του παιδιού.
Ωστόσο, ο εγκέφαλος του εφήβου είναι απόλυτα συνηθισμένος να διατηρεί καθημερινά ένα τεράστιο ποσό νέων εννοιών που λαμβάνει ενσωματωμένο σε βιβλία και άλλα σχολικά υλικά. Μέσα σε αυτή τη μεγάλη ροή νέου περιεχομένου, η εισαγωγή μιας γλώσσας δεν θα είναι πρόβλημα και ο έφηβος θα αναπτύξει επαρκείς μηχανισμούς για να απομνημονεύσει τα δεδομένα που παρέχονται.
Όσον αφορά την εκμάθηση της προφοράς, η οποία μπορεί να είναι η πιο περίπλοκη, η ικανότητα λογικής συλλογιστικής επιτρέπει στους μαθητές να διδάξουν μια δεύτερη φωνητική βασική γλωσσική γλώσσα που θα απλοποιήσει τη διαδικασία.
3. Γνώση γραμματικών δομών
Η αντιμετώπιση μιας νέας γλώσσας προϋποθέτει την γνώση και κατανόηση των γραμματικών δομών που την αποτελούν. Τα μικρά παιδιά που διαχειρίζονται μια δεύτερη γλώσσα αποκτούν έμφυτα τις γραμματικές δομές που θα εφαρμόσουν σε άλλες περιστάσεις, γι 'αυτό κάνουν λάθη όταν αντιμετωπίζουν εξαιρέσεις και ακανόνιστα ρήματα.
Ένας έφηβος έχει ήδη μελετήσει και κατανοήσει μερικές θεμελιώδεις έννοιες που θα απλοποιήσουν την εκμάθηση της δεύτερης γλώσσας με πιο δομημένο τρόπο. Αυτό σημαίνει να αγκυροβολήσετε τις νέες έννοιες σε προηγούμενες διανοητικές δομές που θα τους βοηθήσουν να τις ανακτήσουν.
4. Ενδιαφέροντα στα αγγλικά
Με τον ίδιο τρόπο που είναι εύκολο να καταλάβεις ένα μικρό παιδί με ένα τραγούδι στα αγγλικά, γελοιογραφίες ή μια μικρή σχολική εκπροσώπηση, είναι πολύ εύκολο να βρεις τα ενδιαφέροντα που φτιάχνουν το γούστο σου για αυτή τη δεύτερη γλώσσα. Η μουσική είναι ο κύριος σύμμαχος με αυτή την έννοια, επειδή δεν υπάρχει καμία δυνατότητα να την απολαύσετε σε οποιαδήποτε άλλη γλώσσα από τη μητρική.
Μπορούμε να ενθαρρύνουμε τους νέους να αναζητούν τους αρχικούς στίχους των τραγουδιών, "στίχοι, στην αγγλική τους έκφραση", που είναι συνήθως εύκολα διαθέσιμες στο Διαδίκτυο. Είναι ένας τρόπος για αυτούς να διαβάζουν και να ανακαλύπτουν την ίδια στιγμή που ακούν τη φωνητική μέσω της μουσικής. Θα ελέγξουμε αν, αν ο νεαρός έχει "καλή ακοή", θα πάρει τις φωνητικές αποχρώσεις πολύ εύκολα.
Το ίδιο μπορεί να γίνει με την τηλεόραση. Ο κινηματογράφος χωρίς διπλασιασμό επέτρεψε στις χώρες με μειονοτικές γλώσσες να μάθουν τέλεια αγγλικά. Αυτό συμβαίνει, για παράδειγμα, σε διαφορετικές περιοχές όπως η Ρουμανία ή η Νορβηγία. Εάν συμπεριλάβουμε τον κανόνα στο σπίτι ότι η τηλεόραση προβάλλεται στην αρχική της έκδοση, μια επιλογή που επιτρέπουν οι περισσότερες νέες οθόνες, η εκμάθηση γλωσσών θα βελτιωθεί σημαντικά. Οι υπότιτλοι στα αγγλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ενίσχυση της σχέσης μεταξύ προφορικής και γραπτής.
5. Στοίχημα στη βύθιση γλώσσας
Εάν έχετε την ευκαιρία, το στοίχημα για περιόδους γλωσσικής εμβάπτισης είναι μια καλή επιλογή. Η προσφορά των καλοκαιρινών κατασκηνώσεων είναι πολύ ευρεία και προσαρμόζεται στις ανάγκες και τις προτιμήσεις των εφήβων. Η ευκαιρία που προσφέρεται από πολλά σχολεία και ιδρύματα για την προώθηση των προσωρινών ανταλλαγών είναι επίσης ενδιαφέρουσα. Το πλεονέκτημα είναι ότι αυτή η επιλογή είναι πολύ οικονομική, αφού η διαμονή δεν πληρώνεται αλλά περιλαμβάνει μόνο το κόστος της μεταφοράς και ένα μικρό τέλος για τα έξοδα διαχείρισης.
Αυτές οι φόρμουλες εμβάπτισης μπορούν να πραγματοποιηθούν μόνο στην εφηβεία, αφού τα παιδιά δεν απολαμβάνουν τέτοια αυτονομία στην παιδική ηλικία. Επιπλέον, ο έφηβος αποκτά έναν άλλο τύπο αξιών από την παραμονή μακριά από το σπίτι, που είναι πολύ θετική για την αναπόσπαστη διαμόρφωση του.
Alicia Gadea
