Η επιτυχία της παροχής κινήτρων με νέες τεχνολογίες στην τάξη
Με στόχο ενσωματώστε την τεχνολογία Στους παιδαγωγικούς στόχους, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τους πόρους που οι εκπαιδευτικοί πρέπει να παρακινήσουν τους μαθητές στην τάξη, κάτι που επιτυγχάνεται με τη χρήση νέων τεχνολογιών.
Μια μελέτη που πραγματοποιήθηκε από την BlinkLearning, μια τεχνολογική εταιρεία ειδικευμένη στην ανάπτυξη λύσεων για την εκπαίδευση, δημοσίευσε τα αποτελέσματα της τρίτης έκδοσης της μελέτης της τη χρήση τεχνολογιών στην τάξη. Στην έκθεση συμμετείχαν περισσότεροι από 1.000 δάσκαλοι που εργάζονται επί του παρόντος σε ιδιωτικά σχολεία, δημόσιους και διοργανώνονται στην Ισπανία, σε εκπαιδευτικά στάδια που κυμαίνονται από παιδιά έως απολυτήρια, κυρίως.
Η μελέτη δείχνει πώς, για τους εκπαιδευτικούς, οι κυριότερες προκλήσεις της εκπαίδευσης είναι να επιτευχθεί μεγαλύτερη κινητοποίηση των μαθητών στην τάξη (55,84%), μεγαλύτερη συναίνεση στο υλικό της εκπαιδευτικής νομοθεσίας (36,84%) και κατάρτιση οι εκπαιδευτικοί (32,61%). Όπως και σε προηγούμενες μελέτες, η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και η κινητοποίηση των φοιτητών, σε σχέση με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην τάξη, είναι και πάλι καθοριστικής σημασίας.
Νέες τεχνολογίες και κίνητρα των σπουδαστών
Για το 80% των εκπαιδευτικών, τα βασικά πλεονεκτήματα της χρήσης τεχνολογιών είναι η πρόσβαση σε μεγαλύτερο αριθμό περιεχομένων και πόρων, αλλά επίσης, και κατά 66%, τα κίνητρα που παράγουν στην τάξη. Έτσι, περισσότερο από το 83% των ερωτηθέντων δείχνουν ότι τα κίνητρα των παιδιών αυξάνονται στην τάξη τόσο μεγαλύτερη είναι η χρήση της τεχνολογίας, στην πραγματικότητα προχωρούν περαιτέρω. Το 70% των ερωτηθέντων υποστηρίζουν ότι το χρήση δισκίων ως υποστήριξη
να μάθει, βελτιώνει την απόδοση στην προσωπική μελέτη. Για περισσότερο από το 85% των εκπαιδευτικών οι νέες τεχνολογίες τους επιτρέπουν να είναι πιο συνδεδεμένες και σύμφωνες με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών τους.
Περισσότερο από το 66% των ερωτηθέντων ισχυρίζονται επίσης ότι χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες σε καθημερινή βάση, ενώ το 23% το κάνουν αρκετές φορές την εβδομάδα. Οι φορητοί υπολογιστές και τα PC * S (60,60%), τα δισκία (35%) και οι ψηφιακές πλακέτες (28,76%) είναι οι πιο χρησιμοποιούμενες συσκευές στα σχολεία.
Όσον αφορά την αποδοχή από τους γονείς της χρήσης νέων τεχνολογιών στην τάξη, το 50% λέει ότι είναι πολύ υψηλό. Με αυτή την πραγματικότητα, η χρήση των ΤΠΕ οδηγεί σε σιωπηρή αλλαγή για τους εκπαιδευτικούς
στη μεθοδολογία εργασίας.
Σύμφωνα με τον Gonzalo Baranda, γενικό διευθυντή της BlinkLearning: "οι εκπαιδευτικοί συμπίπτουν επισημαίνοντας στη μελέτη που έφτασε σε αυτό το σημείο ενσωμάτωσης των νέων τεχνολογιών στην τάξη, η πρόκληση για το νέο μάθημα είναι να ευθυγραμμιστούν τα εργαλεία με τους παιδαγωγικούς στόχους στο πλαίσιο της προϋπόθεση ότι η τεχνολογία δεν αντικαθιστά το εκπαιδευτικό μοντέλο, αλλά το συμπληρώνει ».
Ακαδημαϊκά ελλείμματα και καθήκοντα
Οι εκπαιδευτικοί έχουν επίσης εντοπίσει στη μελέτη τα κύρια ακαδημαϊκά ελλείμματα των σπουδαστών σήμερα, όπως η κατανόηση της ανάγνωσης (68,65%), η δυσκολία εφαρμογής
μαθαίνουν σε άλλα πλαίσια (57,3%) και μαθαίνουν για τον εαυτό τους (51,38). Στο πλαίσιο αυτό, το 70% έχει υπερασπιστεί την ανάγκη να στείλει την εργασία ως εκπαίδευση και βελτίωση των ικανοτήτων και των περιεχομένων που έχουν μάθει στην τάξη και μια συνηθισμένη μελέτη για να ευνοηθεί η ικανότητά τους και η ανεξαρτησία τους.
Marisol Nuevo Espín
Μπορεί να σας ενδιαφέρει:
- Πώς να επωφεληθείτε από τις νέες τεχνολογίες για να αλληλεπιδράσετε με τους εκπαιδευτικούς
- Νέες τεχνολογίες, που εμφανίζονται όλο και περισσότερο στις αίθουσες διδασκαλίας
- 6 προκλήσεις ΤΠΕ στην εκπαιδευτική καινοτομία
- Γονείς και νέες τεχνολογίες. Μιλάτε για παράδειγμα;
