Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί ο σπόγγος του εγκεφάλου των παιδιών
Η ανακάλυψη των ευαίσθητων περιόδων της εκμάθησης των παιδιών έχει δείξει τη σημασία της τόνωσης διαφόρων περιοχών του εγκεφάλου σε συγκεκριμένες στιγμές ανάπτυξης. Η σκηνή που πηγαίνει από τρία έως πέντε χρόνια είναι ζωτικής σημασίας για γλωσσική επάρκεια, ψυχοκινητική ανάπτυξη και επικοινωνιακή ικανότητα.
Από τη στιγμή που γεννιούνται τα παιδιά μας, είμαστε έκπληκτοι για το πόσο γρήγορα περνάει ο χρόνος, πόσο μεγαλώνουν και πόσο σιγά σιγά γίνονται ένα μικρό πρόσωπο με τα δικά του χαρακτηριστικά. Σε τρία χρόνια, αυτή η συνεχής εκμάθηση των παιδιών μας επιταχύνεται. Φαίνεται ότι κάθε φορά που γυρίζουμε γύρω μας, έχουν μάθει μια νέα δεξιότητα, έχουν μάθει να χρησιμοποιούν σωστά μια περίπλοκη λέξη ή μιμούνται τις εκφράσεις μας σε συνθήκες που τους προσφέρονται.
Ανάπτυξη του εγκεφάλου στο προσχολικό στάδιο
Στις προσχολικές ηλικίες υπάρχει α έντονη περίοδο ανάπτυξης του εγκεφάλου καθοδηγούμενη από δύο ταυτόχρονες διεργασίες: συναπτογένεση και απομάκρυνση του μοσχεύματος. Η synaptogenesis είναι υπεύθυνη για τη δημιουργία συνδέσεων μεταξύ νευρώνων ακολουθώντας εξεζητημένα πρότυπα και προωθώντας νέες συνάψεις. Η μελανοποίηση είναι υπεύθυνη για την περιτύλιξη των νεύρων με ένα προστατευτικό στρώμα λίπους που διευκολύνει το νεύρο γρήγορη μετάδοση των νευρωνικών σημάτων.
Ο συνδυασμός και των δύο διαδικασιών αυξάνει την αποτελεσματικότητα του εγκεφάλου και αυξάνει την ταχύτητα της επεξεργασίας ερεθίσματος καθώς και την καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των περιοχών του εγκεφάλου. Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά ηλικίας μεταξύ τριών και πέντε ετών είναι προγραμματισμένα και προετοιμασμένα για να μάθουν βασικά ό, τι εκτίθενται.
Με αυτό τον τρόπο, αν και το Μεγαλύτερη νευρωνική ανάπτυξη συμβαίνει στα πρώτα χρόνια της ζωής, είναι σε τρία χρόνια Όταν αυτή η διαδικασία φτάσει στο αποκορύφωμά της και ο εγκέφαλος είναι έτοιμος να γίνει μια φωλιά μελισσών όπου υπάρχει πάντα εργασία και μάθηση. Τα παιδιά απορροφούν όχι μόνο ακαδημαϊκό περιεχόμενο και γλώσσα, αλλά και κοινωνικούς κανόνες, η σωστή χρήση σύνθετων λέξεων, υπάρχει ακόμη και μια βελτιστοποίηση των ψυχοκινητικών σας δεξιοτήτων.
Η βάση της μάθησης εδραιώνεται στα πρώτα χρόνια της ζωής
Το μάθηση Είναι μια συνεχής διαδικασία καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Πολλές διαδικασίες αρχίζουν να ριζώνουν σε αυτή την ηλικία αλλά μπορεί να μην είναι λειτουργικές μέχρι αργότερα. Υπάρχουν μέρη του εγκεφάλου, όπως τον έλεγχο παλμών ή την εκπομπή ορθολογικών κρίσεων, ότι, αν και σε αυτές τις ηλικίες εγκαθιστούν τις βάσεις τους, δεν αναπτύσσονται παρά πολύ αργότερα και δεν ενεργοποιούνται παρά μόνο μετά την εφηβεία.
Ομοίως, οι συνάψεις που σχετίζονται με τη γλώσσα αναπτύσσονται κυρίως κατά τα πρώτα τρία χρόνια της ζωής. Είναι στην προσχολική ηλικία όταν μαθαίνουν και χρησιμοποιούνται κατάλληλα Μέχρι και δέκα νέες λέξεις ανά ημέρα. Αλλά είναι περίπου δέκα όταν μάθετε ότι η ίδια λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για διαφορετικούς σκοπούς. Είναι επίσης σε αυτή την ηλικία ότι κάποιος μαθαίνει να γράφει με μεγαλύτερη γραμματική ιδιότητα. Όλες αυτές οι διαδικασίες συνδέονται με αυτές τις πρώτες συνάψεις που δημιουργούνται στην παιδική ηλικία, αλλά ωριμάζουν και αυξάνουν την πολυπλοκότητά τους καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Ευαίσθητες περιόδους για τη μάθηση των παιδιών
Οι εγκέφαλοι των παιδιών προγραμματίζονται να αναπτύσσονται σε μια ακολουθία από κάτω προς τα πάνω με τέτοιο τρόπο ώστε να αναπτύσσουν πρώτα τα βασικά μέρη που είναι υπεύθυνα για τις ζωτικές λειτουργίες και αργότερα ο φλοιός, υπεύθυνος για την πιο πολύπλοκη σκέψη.
Μέσα στην ανάπτυξη υπάρχουν κρίσιμες περίοδοι στις οποίες τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα στα ερεθίσματα. Ενώ φυσικά οι νευρώνες θα είναι ιδιαίτερα πρόθυμοι να δημιουργήσουν νέες συνδέσεις, κατάλληλα διεγείροντας τα παιδιά μας κατά τη διάρκεια αυτών των περιόδων, διασφαλίζει ότι αυτές οι συνδέσεις καθιερώνονται καλύτερα και με μεγαλύτερη δύναμη. Η σημασία της δημιουργίας ισχυρών και ποικίλων συνδέσεων έγκειται στο γεγονός ότι θα αυξήσουν τη λειτουργικότητα αυτών των συνδέσεων και ότι αυτά τα θεμέλια θα αποτελέσουν τον ακρογωνιαίο λίθο πολλών μελλοντικών σχολών.
Μάιτ Μπαλντα Ασπιαζού. Ψυχολόγος και Δάσκαλος στις Γνωσιακές Νευροεπιστήμες
