Ασκήσεις για τον ορισμό της πλευρότητας του εγκεφάλου των παιδιών

Προσεγγίστε το πλήρη εγκυμοσύνη του εγκεφάλου των παιδιών είναι ο στόχος αυτών των ασκήσεων, οι οποίες υποδεικνύονται ειδικά για τα παιδιά που μετά τη διεξαγωγή των εξετάσεων για να μάθουν εάν χρησιμοποιούν περισσότερο το αριστερό ημισφαίριο ή το δεξί cerebri, έχουν δείξει ότι έχουν διασταυρωμένη πλευρότητα, δηλαδή δεν έχουν μια ορισμένη πλήρη πλευροτητα, η οποία μπορεί να οδηγήσει σε μαθησιακά προβλήματα στο σχολείο.

Μόλις το παιδί κατακτήσει τις ασκήσεις cross-pattern και έχει δείξει μια σαφή προτίμηση προς μία από τις πλευρές, αριστερά ή δεξιά, μπορούμε να τον βοηθήσουμε να επιτύχει πλήρη πλευρότητα ενθαρρύνοντας τη χρήση αυτού του μέρους του σώματος.

8 ασκήσεις για τον προσδιορισμό της πλήρους πλευρότητας του εγκεφάλου των παιδιών

1. Χρήση του χεριού
Για να ενισχύσετε την πλευρότητα, πρέπει να τον διδάξετε να κάνει πράγματα αποκλειστικά με το κυρίαρχο χέρι είτε δεξιόχειρας είτε αριστερόχειρας:
- Όταν τρώτε, χρησιμοποιήστε τα μαχαιροπίρουνα με το κατάλληλο χέρι.
- Όταν πίνουμε, πρέπει να τοποθετήσουμε το γυαλί στη δεξιά πλευρά της πλάκας έτσι ώστε να χρησιμοποιεί πάντα το αντίστοιχο χέρι.
- Μπορούμε να παρατηρήσουμε όταν παίζει με ποιο χέρι παίρνει τα αντικείμενα και επιμένει ότι το κάνει με το σωστό χέρι.
- Εάν το παιδί δυσκολεύεται να αναπτύξει ένα "κυρίαρχο χέρι", μπορούμε να τον κάνουμε να κλείσει τα μάτια του και στη συνέχεια να βάλει ένα μικρό αντικείμενο στην παλάμη του χεριού του (κλιπ, μάρμαρο κλπ.) Και να τον ταυτίσει με το άγγιγμα να τον διεγείρουν.


2. Γράφοντας
Εάν ένα παιδί έχει κακό χειρόγραφο με το κυρίαρχο χέρι, θα χρειαστεί κάποια επιπλέον άσκηση γραφής, με τη συμβουλή του σχολείου. Το ιδανικό είναι να χρησιμοποιήσετε ένα μαυροπίνακα πριν προχωρήσετε στα παραδοσιακά σημειωματάρια καλλιγραφίας. Θα τον φτιάξουμε μπροστά στον τοίχο, δεξιά, με το πηγούνι του να αγγίζει τον τοίχο: αυτό θα είναι το σημείο για να σηματοδοτήσει το ακριβές κέντρο του πίνακα όταν είναι κρεμασμένο.

Το παιδί πρέπει πάντα να στέκεται ενώ γράφει στο τραπέζι, ίσια και χωρίς να στηρίζεται σε τίποτα. Πρέπει να γράψει τα λόγια που μπορεί να διαβάσει, να τα αντιγράψει και τα μεγάλα λόγια. Αν δεν μπορείτε να γράψετε στη δεξιά γραμμή, θα σας μαγνητοποιήσουμε με έναν οδηγό, στο ύψος του πηγούνι σας.


Η διάρκεια των συνεδριών (μέχρι 4 την ημέρα, ανάλογα με το πόσο κακό είναι το γράψιμο του παιδιού) θα είναι 10 λεπτά ή λιγότερο.

3. Ρίξτε μια μπάλα
Η πιο δύσκολη φυσική ικανότητα για διδασκαλία είναι η ρίψη μιας μπάλας. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να ασκήσετε δέκα λεπτά την ημέρα.

Εάν το παιδί είναι δεξιόχειρες, ξεκινήστε ελαφρά τραβώντας μια λαστιχένια μπάλα με το δεξί χέρι από κάτω προς τα πάνω.
Στη συνέχεια θα σας διδάξουμε να βάλετε το δεξί σας πόδι προς τα εμπρός, κάθε φορά που ρίχνετε τη μπάλα.

Όταν μάθατε να ξεκινάτε με το δεξί πόδι μπροστά, ένας από τους γονείς πρέπει να βάλει το χέρι του στο πόδι (δεξιά) ενώ τραβάει. Καθώς δεν μπορείτε να μετακινήσετε το δεξί σας πόδι, αυτό θα βοηθήσει την κίνηση του αριστερού ποδιού, το δεξί πόδι για έναν δεξιόχειρο σκοπευτή.

Η πλήρης άσκηση συνίσταται στη λήψη ενός βήματος προς τα εμπρός με το αριστερό πόδι ενώ τραβάτε με το δεξί χέρι. Όταν βελτιώνεται αυτό θα εμφανιστεί φυσικά σε ένα σταυρό μοτίβο.


Για τα αριστερά, το αριστερό πόδι ανεβαίνει και ακινητοποιείται. Ενώ το αριστερό χέρι κινείται πίσω για να ρίξει τη μπάλα, το δεξί πόδι κινείται προς τα εμπρός και τελειώνει την κίνηση σε διασταυρωμένο μοτίβο.

4. Χρήση του ποδιού
Πρέπει να εκπαιδεύσετε το πόδι στην ίδια πλευρά με το κυρίαρχο χέρι. Μπορείτε να ξεκινήσετε, για παράδειγμα, την άρση μαρμάρων με τα δάχτυλα που θέλετε να κυριαρχήσετε. Τότε μπορείτε να προσπαθήσετε να άρει πιο δύσκολα πράγματα. Στη συνέχεια, θα πρέπει να τον διδάξετε να πάρει ένα μολύβι, ή ένα παχύ δείκτη, ανάμεσα στο μεγάλο δάκτυλο του ποδιού και το επόμενο, για να προσπαθήσει να σχεδιάσει. Στην αρχή το βρίσκω πολύ δύσκολο, αλλά μπορούμε να τον παροτρύνουμε να προσπαθήσει επίσης.

Στη συνέχεια, μπορούμε να προχωρήσουμε για να πυροβολήσουμε την μπάλα. Αρχικά το αγόρι πηγαίνει αργά στην μπάλα και κλωτσάει με το δεξί πόδι. Στη συνέχεια, να τον αυξήσει την ταχύτητά του όταν πλησιάσει την μπάλα. Θα μειώσουμε σταδιακά το μέγεθος της μπάλας μέχρι το παιδί να μπορέσει να κτυπήσει μια μικρή μπάλα με το δεξί πόδι. Θα χρησιμοποιήσουμε 15 λεπτά την ημέρα.

5. Χρήση του αυτιού
Αν οι δοκιμές υποδεικνύουν ότι το αυτί που χρησιμοποιεί το παιδί δεν είναι η ίδια πλευρά με το κυρίαρχο χέρι σας, απαιτείται εκπαίδευση σε αυτόν τον τομέα. Θα το κάνουμε σε δύο περιόδους 5 λεπτών η κάθε μία, μιλώντας ή διαβάζοντας. Ενώ κάθουμε στη δεξιά πλευρά σας, θα σας πούμε να καλύψετε το αριστερό σας αυτί ενώ ακούτε. Εάν το παιδί είναι αριστερόχειρες, θα καθόμαστε στην αριστερή του πλευρά, καλύπτοντας το δεξί του αυτί. Θα το κάνουμε αυτό δύο φορές την ημέρα για πέντε λεπτά κάθε φορά.

6. Σκέψου
Ενώ το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί κυριαρχικά ένα χέρι, ένα αυτί και ένα πόδι, μπορούμε να προσθέσουμε αυτή την πρόσθετη οπτική άσκηση: να τον διδάξουμε να ξυπνά το μάτι απέναντι από το κυρίαρχο του. Μερικά παιδιά δυσκολεύονται να το κάνουν. Με την πρακτική, μάθετε να μαζεύετε το μη κυρίαρχο μάτι κρατώντας το άλλο ανοιχτό. Θα το κάνουμε αυτό σε τέσσερις συνεδρίες ενός λεπτού κάθε μέρα.

Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ένα χάρτινο σωλήνα για να το κοιτάξει το παιδί με το κυρίαρχο μάτι.Θα σας διδάξουμε να κλείσετε το άλλο μάτι ενώ παρακολουθείτε. Μπορείτε να εξασκηθείτε φέρνοντας τον σωλήνα απευθείας στο κυρίαρχο μάτι, μέχρι να ξέρετε πώς να το κάνετε χωρίς δισταγμό. Εάν ήδη έχετε την ικανότητα να κάνετε αυτή τη λειτουργία, θα σας κάνουμε να εξασκήσετε το τηλεσκόπιο πιο κοντά στο μάτι χωρίς να κλείσετε το μη κυρίαρχο μάτι.

7. Σκοποβολή
Μπορούμε να εγκαταστήσουμε ένα μικρό dartboard σε μια γωνία, με ένα μεγάλο X σε ένα φύλλο χαρτιού. Αφήστε το παιδί να δείχνει προς το στόχο, σε απόσταση, με το δείκτη του κυρίαρχου χεριού του, ενώ κλείνει το μη κυρίαρχο μάτι, σαν να πυροβόλησε.

Όταν μάθατε, μπορούμε να αγοράσουμε ένα όπλο παιχνιδιού από όσους ρίχνουν φελλό ή πυρομαχικά από καουτσούκ ή βελάκια από καουτσούκ για να ασκήσουν σκοποβολή. Πρέπει να κοιτάξετε με το κυρίαρχο μάτι και να κρατήσετε το μη κυρίαρχο κλειστό. Μετά από μια περίοδο πρακτικής ο στόχος σας θα βελτιωθεί. Στη συνέχεια θα σας διδάξουμε να πυροβολείτε και με τα δύο μάτια ανοιχτά.

Έχω ασκήσει το στόχο με το δάχτυλό μου και πυροβόλησε τέσσερις φορές την ημέρα, για ένα λεπτό κάθε φορά.

8. Θέση ύπνου
Τη νύχτα, μπορούμε να τοποθετήσουμε το παιδί στην κατάλληλη θέση να κοιμηθεί. Πρώτον, θα σας διδάξουμε να κοιμάστε στο στομάχι σας. Για να γίνει αυτό, θα περιμένουμε μέχρι να κοιμηθεί, τότε θα τον γυρίσουμε ανάποδα απαλά, μία νύχτα, κατά προτίμηση τη στιγμή που ξαπλώνουμε. Εάν χρησιμοποιήσετε ένα μαξιλάρι, θα σας δώσουμε ένα διάμεσο, επειδή οι μεγάλες συνήθως εμποδίζουν τον ύπνο όπως αυτό.

Όταν έχουμε το παιδί να κοιμάται στο στομάχι του τακτικά, θα αρχίσουμε να τον βάλουμε στη σωστή θέση κάθε βράδυ, αφού έχει κοιμηθεί. Η σωστή θέση φαίνεται στα σχέδια.

Beatriz Bengoechea. Ψυχολόγος και οικογενειακός σύμβουλος

- Ξεκινήστε να γράφετε, από τα παλάτια μέχρι τα γράμματα

- Η εγκεφαλική πλευριτικότητα των παιδιών: δυσκολίες στο σχολείο

- Αριστερά παιδιά: ο κόσμος από τον καθρέφτη

- Διασταυρούμενη πλευρότητα, δυσκολία στην εκμάθηση

Βίντεο: Ασκήσεις στο Πεδίο Ορισμού Συναρτήσεων - The Pi Girl


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Volkswagen Passat, πάθος ηγεσίας

Volkswagen Passat, πάθος ηγεσίας

Η Volkswagen παρουσιάζει τοτην όγδοη γενιά του Passat, ένα sedan που φθάνει για να διατηρήσει την προνομιούχα θέση του: λίγα μοντέλα μπορούν να καυχηθούν να έχουνπώλησε περισσότερα από 22 εκατομμύρια...

Ομιλία στους εφήβους, πώς να πετύχει

Ομιλία στους εφήβους, πώς να πετύχει

Αργά ή γρήγορα κάθε γονέας πρέπει να καθίσει και να μιλήσει με το παιδί του έφηβος γιατί έχει συμπεριφερθεί εσφαλμένα. Δεν είναι ότι όλοι οι νέοι είναι κακοί, αλλά η επιθυμία τους να ανακαλύψουν και...

Ταξίδια με το σχολείο στο Hotel del Juguete: μια διδακτική εναλλακτική λύση

Ταξίδια με το σχολείο στο Hotel del Juguete: μια διδακτική εναλλακτική λύση

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ DEL TOUGHΤο σχολικά ταξίδια Παρέχουν στους μαθητές νέες ευκαιρίες για μάθηση. Είναι μια καλή ευκαιρία για συνύπαρξη μεταξύ των συμμαθητών, για την προώθηση αξιών, για να μάθουν να σέβονται...