Επιτεύγματα στην ανάπτυξη μωρών από 0 έως 3 χρόνια
Μία από τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι γονείς με τα μωρά και τα μικρά παιδιά είναι να γνωρίζουν πότε η εξέλιξη των παιδιών τους ακολουθεί τους συνήθεις ρυθμούς και πότε μπορεί να υπάρχει ένα συγκεκριμένο πρόβλημα στο οποίο πρέπει να παρεμβαίνουν.
Τα παιδιά περνούν από διαφορετικούς κύκλους ωρίμανσης καθώς μεγαλώνουν. Στον τομέα της εκπαίδευσης και όλο και περισσότερο στις οικογένειες, γνωρίζουμε την ανάγκη να γνωρίζουμε τους διαφορετικούς ρυθμούς κάθε παιδιού για να αποτρέψουμε τις μεταγενέστερες δυσκολίες και διαταραχές.
Αλλαγές στα παιδιά στον κύκλο των παιδιών
Στον πρώτο και τον δεύτερο κύκλο του Infantile είναι όταν συμβαίνουν περισσότερες ωριαίες αλλαγές και επομένως περισσότερο εκτιμάται η ανάπτυξη. Αν και οι καθυστερήσεις δεν είναι συνηθισμένες, μπορεί να υπάρχουν παιδιά που δεν επιτυγχάνουν το επιθυμητό επίπεδο σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Μπορεί να είναι δύσκολο για τις οικογένειες να το ανακαλύψουν, έτσι το σχολείο διαδραματίζει θεμελιώδη ρόλο στην ανίχνευση και την πρόληψή του.
Ωστόσο, οι οικογένειες με παιδιά στο στάδιο των βρεφών δεν πρέπει να ανησυχούν από μικρά μηνύματα, καθώς μεταξύ μηδέν και τριών ετών, και ακόμη και μέχρι έξι, συνήθως δεν υπάρχουν καθυστερημένες ωρίμανσεις. Το σημαντικό δεν είναι ο ρυθμός με τον οποίο το παιδί εξελίσσεται, αλλά να ελέγξει ότι αυτή η εξέλιξη συμβαίνει.
Οι γονείς τείνουν να είναι σε μια βιασύνη για τα παιδιά τους να επιτύχουν συγκεκριμένες ενέργειες επειδή, για παράδειγμα, στην ηλικία τους ένας αδελφός είχε επιτύχει. Ωστόσο, ως γονείς δεν πρέπει να ορίσουμε μια προθεσμία για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου, αλλά να τους βοηθήσουμε να επιτύχουν μικρούς στόχους με σιγά-σιγά και με το δικό τους ρυθμό. Εάν συντονίσουμε τους στόχους και απαιτήσουμε πάρα πολύ, τα παιδιά μας θα αισθανθούν απογοητευμένα και μπλοκαρισμένα.
Επιτεύγματα της εξέλιξης των παιδιών από 0 σε 2 χρόνια
Αναλύουμε μερικούς από τους συγκεκριμένους συγκεκριμένους τομείς στην εξέλιξη του Infantile.
- Λεπτή και πυκνή ψυχοκινητικότητα
Η προαγωγή των λεπτών και ακαθάριστων ψυχοκινητικών δεξιοτήτων σε αυτό το στάδιο θεωρείται η εργασία κατ 'εξοχήν. Υπάρχει μια σειρά από στάδια που δεν πρέπει να παραλείπονται. Ένα μωρό πρέπει να είναι σε θέση να κάνει περιστρεφόμενες κινήσεις για τον εαυτό του, να έχει την ικανότητα να ανιχνεύει και στη συνέχεια να ανιχνεύει. Η ανίχνευση είναι θεμελιώδους σημασίας για τη γνωστική ανάπτυξη του παιδιού, καθώς διευκολύνει τον αποκομιδωτό συντονισμό και το απαραίτητο κίνημα για την επακόλουθη διαδικασία γραμματισμού.
Μετά την ανίχνευση, θα έρθει η ώρα που θα μπορέσετε να αρχίσετε να σηκωθείτε και να ξεκινήσετε το περπάτημα και θα διασφαλίσουμε ότι συντονίζετε σωστά τα χέρια και τα πόδια σας, μπορείτε να πηδήσετε, να περπατήσετε στο «κτυπητό πόδι» κλπ.
Η παράλειψη αυτών των σταδίων είναι απαραίτητη για να αποκτήσετε μελλοντική μάθηση. Οι γονείς πρέπει να έχουν κατά νου ότι οποιοδήποτε σημάδι που τους προειδοποιεί, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουν είναι να πάνε στον γιατρό. Όταν ο ειδικός απορρίπτει σωματικά προβλήματα, θα είναι καιρός να συνεργαστεί μαζί του από συμπεριφορική ή εκπαιδευτική άποψη.
- Η γλώσσα
Από την παιδαγωγική άποψη, το περιθώριο για την απόκτηση της γλώσσας είναι πολύ ευρύτερο από αυτό που συνηθίζει η κοινωνία. Έχουμε λάθος ιδέα ότι πρέπει να ολοκληρωθεί μεταξύ δύο και τριών ετών. Είναι όμως μια σύνθετη διαδικασία που απαιτεί προπαρασκευαστικές φάσεις και των οποίων οι δυσκολίες αρχίζουν να ανιχνεύονται από τον δεύτερο κύκλο του βρέφους.
Σε αυτή την περίπτωση δεν θα πρέπει ποτέ να ανησυχείτε εκ των προτέρων. Το σημαντικό είναι να δούμε αν το παιδί μπορεί να αρχίσει να κάνει ήχους ή να συνδέει λέξεις. Θα προχωρήσουμε με τον σωστό δρόμο όποτε υπάρχουν ενδείξεις εξέλιξης, ακόμη και αν είναι λιγοστά. Ως γονείς, για να τους βοηθήσουμε, δεν πρέπει να τους αναγκάσουμε, αλλά να χρησιμοποιήσουμε μια υγρή και ποικίλη γλώσσα, να τους μιλήσουμε σωστά και πολύ συχνά.
- Δυνατότητα διατήρησης της προσοχής
Είναι μια πτυχή που συχνά ανησυχεί τις οικογένειες, αλλά η φάση των νηπίων είναι πρόωρη για να ανιχνεύσει ένα πρόβλημα αυτών των χαρακτηριστικών επειδή είναι ακόμα βυθισμένο στη διαδικασία εκμάθησης. Το ιδανικό είναι να κρατάτε την προσοχή του παιδιού διδασκαλώντας τον να καθίσει με δραστηριότητες που τον παροτρύνουν.
Οι στόχοι όσον αφορά το χρόνο που αφιερώνεται και η προσοχή πρέπει να είναι μικρές και να αυξάνονται όσο μεγαλώνει το παιδί. Τα παιδιά, καθώς μεγαλώνουν, ωριμάζουν και καταφέρνουν να παραμείνουν σε αυτή την κατάσταση για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Ένα προειδοποιητικό σήμα μπορεί να είναι ότι το παιδί μας κάθεται όλο και λιγότερο ή είναι νευρικός σε αυτή τη θέση.
- Κατανόηση
Η κατανόηση είναι δύσκολο να μετρηθεί όταν είναι πολύ μικρή, ωστόσο, από τις πρώτες ηλικίες που καταλαβαίνουν και καταλαβαίνουν.
Οι δυσκολίες της κατανόησης θα εκδηλωθούν εάν ζητήσουμε από το παιδί να εκτελέσει μια σειρά παραγγελιών, είμαστε σίγουροι ότι έχει ακούσει και παρόλα αυτά δεν τις εκτελεί. Εάν η κατανόηση αναπτύσσεται φυσικά, θα είναι όλο και περισσότερο ικανή να κατανοεί και να εκτελεί πολλαπλά αιτήματα ταυτόχρονα. Εάν το παιδί έχει προβλήματα σε αυτόν τον τομέα, μπορεί να έχει κακές συμπεριφορές απόφραξης, απογοήτευσης ή απόρριψης. Ένα προειδοποιητικό σήμα είναι ένα παιδί που δεν ακούει ή δεν υπακούει συνεχώς, επειδή δεν βλέπει τον εαυτό του ικανό να εκπληρώσει αυτό που του ζητείται.
Εν κατακλείδι, συνιστούμε στις οικογένειες, εάν το παιδί σας παρουσιάζει κάποιο προειδοποιητικό σημάδι των κύκλων ωρίμανσης, να μιλήσετε στο σχολείο το συντομότερο δυνατόν, καθώς η έγκαιρη ανίχνευση στο στάδιο των βρεφών θα μας βοηθήσει να κάνουμε πρόληψη καταστάσεων κινδύνου που μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα στην κοινωνική και γνωστική τους ανάπτυξη.
María Campo Διευθυντής της NClic-Kimba
