Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο εργάζονται οι εγκέφαλοι των παιδιών με ΔΕΠΥ
Σίγουρα όταν βρισκόσασταν στο σχολείο, είχατε έναν σύντροφο που πάντα αποχώρησε από την εργασία, δεν έφερε υπογεγραμμένες εξετάσεις, χαμένα βιβλία, μίλησε στην τάξη ή έχασε συχνά στα σπίτια. Το διαταραχή έλλειψης προσοχής Πάντοτε υπήρχε.
Ωστόσο, δεν ταξινομήθηκε, βαφτίστηκε ή διαδόθηκε ευρέως όπως είναι τώρα. Παρ 'όλα αυτά, υπάρχουν πολλοί μπερδεμένοι γονείς, συγκλονισμένοι δάσκαλοι και παιδιά στιγματισμένοι ως κακοί, τεμπέληδες ή απρόσεκτοι.
Ανεξάρτητα από το διαφωνία σχετικά με το αν θα χρησιμοποιήσουν φάρμακα ή όχι, ή εάν η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής είναι υπερβολικά διαγνωσμένη, ADD (με και χωρίς υπερκινητικότητα) υπάρχει. Τα παιδιά που υποφέρουν από αυτό δεν είναι ούτε λιγότερο έξυπνα ούτε λιγότερο επίπονα από τους υπόλοιπους συμμαθητές τους, χρειάζονται απλώς διαφορετικές μεθόδους και ειδικά βοηθήματα. Οι γονείς του, που υποφέρουν ακόμη περισσότερο, χάνονται συχνά μεταξύ της παρεξήγησης των σχολείων και της πίεσης για μια αποκλειστικά φαρμακολογική θεραπεία. Το φάρμακο είναι, σε πολλές περιπτώσεις, κατάλληλο και συνιστάται, αλλά είναι μόνο βοήθημα. Πρέπει να εκπαιδεύσετε αυτά τα παιδιά, ώστε αυτό που φαίνεται μειονέκτημα να γίνει ένα πλεονέκτημα.
Κυνηγοί εναντίον αγροτών: αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί ο εγκέφαλος
Να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος με το ADD, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε από πού εξελίχθηκε. Το 1995, ο Thom Hartmann παρουσίασε μια θεωρία που έχει αποκτήσει έδαφος και αναγνώριση που πρέπει να εγκριθεί από κλινικές και μοριακές μελέτες. Σύμφωνα με τον Hartmann Το ADD είναι το αποτέλεσμα ενός τύπου προσαρμοστικής συμπεριφοράς.
Ας επιστρέψουμε στην αυγή της ανθρωπότητας, όταν η τροφή εξαρτάται από δύο δραστηριότητες: τη θήρα και τη γεωργία. Η επιβίωση του αγρότη εξαρτάται από την υπομονή του, της ικανότητάς της να συγκεντρώνει πολλές ώρες σε μια επαναλαμβανόμενη δραστηριότητα με τάξη, να μην παραμελεί καθημερινά την άρδευση, τα ζιζάνια, να ωριμάζει τα φρούτα, να τα συγκομίζει εγκαίρως, κλπ. Στην πρόβλεψη των αλλαγών στην ατμόσφαιρα και στην πρόβλεψη του κλίματος, στη μελέτη των χαρακτηριστικών του περιβάλλοντος και στην επιλογή των κατάλληλων φυτικών προϊόντων. Σε αυτές τις κοινωνίες, το άτομο που θριάμβευσε και επιβίωσε για να μεταδώσει τα χαρακτηριστικά του ήταν μεθοδικό και πειθαρχημένο. Ο εγκέφαλος του αγρότη είναι μελετημένος και επίμονος.
Οι κυνηγοί, από την άλλη πλευρά, έπρεπε να λάβουν υπόψη όλα τα ερεθίσματα ταυτόχρονα. Ήταν σημαντικό να ακολουθήσετε το θήραμα και να το έχετε υπόψη σας για να παραμείνετε ενάντια στον άνεμο, ώστε το ζώο να μην νιώθει τη μυρωδιά του κυνηγού, να αποφύγει να βγει στα ξηρά κλαδιά και να κάνει θόρυβο, να προσέξει κάθε κίνηση στο φύλλωμα, να βρει το καλύτερο μέρος για να επιτεθεί , υπολογίστε την απόσταση, τον άνεμο και, ως εκ τούτου, τη δύναμη με την οποία έπρεπε να ξεκινήσει το δόρυ του ή το βέλος. Θα πρέπει να είναι σε θέση να αντιδρά γρήγορα όταν οι συνθήκες δικαιολογούν, σκέφτονται και ενεργούν ενστικτωδώς. Όλα αυτά αποφεύγοντας τον εαυτό του να καταβροχθίζεται από τους αρπακτικούς. Ο κυνηγός που ήταν σε θέση να παρακολουθήσει όλα αυτά τα πράγματα επιβίωσε ταυτόχρονα για να μεταδώσει τα χαρακτηριστικά του. Το Ο εγκέφαλος του κυνηγού είναι ευκίνητος, επιφυλακτικός και αποφασισμένος.
Όταν οι νομαδικές κοινωνίες εξελίχθηκαν προς τη γεωργία και εγκαταστάθηκαν σε χωριά, οι κυνηγοί δεν εξαφανίστηκαν και τα χαρακτηριστικά τους καθιστούν τα παιδιά των κυνηγών δυσκολία να αναπτύξουν ένα εκπαιδευτικό σύστημα σχεδιασμένο για γεωργικά παιδιά.
Κεντραρισμένη υπερευρία των παιδιών με ADD
Όλοι έχουμε βρεθεί διανοητικά ελαφρύς χρόνος μακριά από το βαρετό συνέδριο που ακούμε αλλά έχουμε την τάση να είμαστε σε θέση να κρατήσουμε την προσοχή τις περισσότερες φορές, γι 'αυτό είναι κοινό να νομίζουμε ότι το παιδί με ADD απλά δεν έχει πνευματική πειθαρχία και ότι το ADD δεν υπάρχει Ένα ιδιόμορφο χαρακτηριστικό της ADD που παράδοξα ενισχύει την προκατάληψη είναι η υπερκατανάλωση. Τα άτομα με ADD είναι σε θέση να επικεντρωθούν σε ένα θέμα που τους ενδιαφέρει με τέτοιο τρόπο ώστε όλα τα άλλα να εξαφανίζονται. Όταν τα βλέπουν τόσο γεμάτα από κάτι, οι γονείς αναρωτιούνται πώς το παιδί μπορεί να έχει έλλειψη προσοχής, αλλά το έχει. Αν η υπερκατανάλωση επικεντρώνεται σε κάτι που πρέπει να γίνει, θα λειτουργήσει εμμονή σε αυτό.
Υπάρχουν ADD παιδιά που μπορούν να περάσουν ώρες ανάγνωσης, για παράδειγμα. Σε αυτή την περίπτωση θα είναι μια θετική δύναμη που μπορεί να διοχετευθεί με αξιοθαύμαστο τρόπο στη δίωξη των σπουδών. Αν το παιδί έχει δυσκολία να μελετήσει επίσημα ένα θέμα, να παράσχει ένα βιβλίο που αγγίζει με κάποιο τρόπο το θέμα, θα τον βοηθήσει να βρει ενδιαφέρον και να επικεντρωθεί στη μελέτη.
Εάν η υπερ-προσοχή επικεντρώνεται σε κάτι αρνητικό, σαν πρόβλημα, γίνεται εμπόδιο επειδή δεν μπορούν να ξεχάσουν τον αγώνα που είχαν στην αυλή, για παράδειγμα, και να προχωρήσουν σε κάτι άλλο. Η συγκέντρωσή τους κολλάει και πρέπει να τα επαναφέρετε, όπως οι υπολογιστές όταν παγώνουν. Μια σωματική δραστηριότητα που χρειάζεται συγκέντρωση, όπως κάνοντας μια σταδιοδρομία κ.λπ., μπορεί να στρέψει το μυαλό σας μακριά από αρνητικές σκέψεις.
ADHD: βελτιώνεται με έντονη άσκηση
Τα παιδιά που έχουν επίσης υπερδραστηριότητα, δηλαδή ADHD, είναι σαν ένα δαλματικό σκυλί που ζει σε ένα πάτωμα. Πρέπει να κάψουν αυτήν την υπερβολική ενέργεια. Το καλύτερο πράγμα για αυτούς είναι το αθλητισμό ή η υπερκατανάλωση τους θα καθοριστεί στην έξοδο, στη μετακίνηση. Μία κυρία της Βαλτιμόρης ήταν απελπισμένη με το παιδί της και η παιδίατρος της συνέστησε έντονη άσκηση. Η κυρία ανακουφίστηκε για να δει ότι το πρόγραμμα κολύμβησης στο οποίο έγραψε το παιδί ήταν επιτυχία. Ο γιος του δεν σταμάτησε για πολύ, ποτέ δεν φάνηκε να κουράζεται. Η συμπεριφορά του βελτιώθηκε και οι βαθμοί του ανέβηκαν και έγινε ο διάσημος κολυμβητής Michael Phelps, αρκετές φορές παγκόσμιος και ολυμπιονίκης.
Είναι πολύ σημαντικό να συνεργαστείτε με το σχολείο. Οι γονείς παραπονιούνται ότι οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να χειριστούν τα παιδιά. Οι δάσκαλοι παραπονιούνται ότι οι γονείς δεν συνεργάζονται, ότι γίνονται αμυντικοί. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι και οι δύο βρίσκονται στην ίδια πλευρά και δουλεύουν από κοινού.
Μιλήστε πολύ και επιλέξτε κοινούς στόχους. «Αυτό το μήνα θα επιμείνουμε να μην διακόψουμε», για παράδειγμα. Επιλέξτε κάθε μήνα έναν συγκεκριμένο στόχο, απλό και με συγκεκριμένο χρόνο, σαφώς καθορισμένο, ότι το παιδί καταλαβαίνει τέλεια τι είναι.
Νίτα Ασπιαζού
