Ο εκπαιδευτικός ρόλος του παιχνιδιού στα παιδιά

Πολλοί γονείς θεωρούν ένα χάσιμο χρόνου ότι στο σχολικά κέντρα αφιερώστε ένα μεγάλο μέρος της ημέρας για να παίξει. Αναρωτιούνται όταν τα παιδιά τους μαθαίνουν εάν περνούν την ημέρα που παίζουν. Δεν γνωρίζουν ότι ακριβώς το παιχνίδι είναι το πιο ισχυρό παιδαγωγικό εργαλείο στην εκμάθηση των παιδιών τους και ότι μέσα από αυτό γνωρίζουν πολύ περισσότερο από ό, τι φαίνεται.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η κοινωνική δομή έχει αλλάξει πολύ τις τελευταίες δεκαετίες και μαζί της, την παιδική ηλικία. Αυτό μας οδήγησε να κατανοήσουμε τα παιδιά ως μικρούς ενήλικες. Για τους ηλικιωμένους, το παιχνίδι είναι μια δραστηριότητα αναψυχής και ελεύθερος χρόνος ενώ η εργασία είναι υποχρεωτική και απαραίτητη δραστηριότητα. Πιστεύουμε ότι τα παιδιά μας πρέπει να μάθουν με τον ίδιο τρόπο.

Θεωρούμε ότι οι ώρες διδασκαλίας πρέπει να λειτουργούν όπως καταλαβαίνουμε το έργο. Και, αντίθετα, το παιχνίδι είναι μια δραστηριότητα που προορίζεται αποκλειστικά για ώρες παιδικής χαράς, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να καθαρίσουν και να αποστασιοποιηθούν.

Ωστόσο, είναι αδύνατο να συλλάβει το παιδί της Παιδείας πρώιμης παιδικής ηλικίας υποστηρίζοντας μια ολόκληρη μέρα καθισμένη στην καρέκλα του, ακούγοντας τις εξηγήσεις του δασκάλου και επίσης κάνει όλες τις ασκήσεις που προτείνονται. Για να φτάσετε σε αυτό το σημείο πρέπει να υπάρξει μια προηγούμενη εξέλιξη που περιλαμβάνει να γνωρίζετε τον κόσμο γύρω σας, να μάθετε να την ερμηνεύετε, να αλληλεπιδράτε μαζί του και να αποκτάτε μια σειρά δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Όλα αυτά, μαζί, είναι η ανάπτυξη της νοημοσύνης.

Ιδέες για την κατανόηση του εκπαιδευτικού ρόλου του παιχνιδιού για παιδιά

Πρώτα πρέπει να ξέρουμε ότι ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά καταλαβαίνουν και διακηρύσσουν την πραγματικότητα είναι διαφορετικός από αυτόν των ενηλίκων. Για χρόνια, σταμάτησε να σκέφτεται το παιδί ως απλός παραλήπτης της γνώσης. Έχει τον δικό του ρόλο σε αυτή τη διαδικασία, είναι ο πρωταγωνιστής, επειδή είναι αυτός που πραγματικά κτίζει τη δική του μάθηση μέσα από το παιχνίδι. Y αυτό το παιχνίδι εξελίσσεται σύμφωνα με την ωρίμανση του. Στην αρχή, στα πρώτα χρόνια, εστιάζει περισσότερο στο κινητό αεροπλάνο, βασίζεται στην κίνηση. Λίγο και λίγο αποκτά ένα πιο συμβολικό και κοινωνικό χαρακτήρα μέχρι να φτάσει στα ρυθμιζόμενα παιχνίδια.

Το παιδί μαθαίνει μόνο τι Καταγράφει την προσοχή του και ξυπνά ενδιαφέρον γι 'αυτόν. Έχει επίσης την ανάγκη ανάπτυξης σε διαφορετικούς τομείς, τόσο διανοητικούς, όσο και κοινωνικούς, σωματικούς, συναισθηματικούς, κλπ. Το παίρνει μέσα από το παιχνίδι, το οποίο γίνεται η κύρια δραστηριότητά του στη σκηνή των παιδιών. Γι 'αυτό Οι εκπαιδευτικοί το χρησιμοποιούν με προγραμματισμένο, δομημένο και σκόπιμο τρόπο ως μέθοδο διδασκαλίας και εκμάθησης. Εκτός από το να αποκτά το παιδί τη δυνατότητα να μάθει τα διαφορετικά καθιερωμένα περιεχόμενα, συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για τη μελλοντική μάθηση, την ανάπτυξη στρατηγικών και τη διαμόρφωση στάσεων και αξιών.

Πώς χρησιμοποιείται το παιχνίδι στο σχολείο;

Αυτό το μήνα, στα περισσότερα σχολεία, οι εργασίες γίνονται το φθινόπωρο. Τι θα συνέβαινε αν, όταν πήραμε τον γιο μας από το σχολείο, η απάντηση στο σύνολο των ερωτήσεων μας σχετικά με την ημέρα έξω: "έπαιξα με τα φύλλα";

Αυτή η απλή απάντηση δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες που έχουμε για αυτό που καταλαβαίνουμε ως σχολική μέρα. Δεν παίρνουμε τα παιδιά μας στο σχολείο για να μάθουμε; Ωστόσο, αυτή η ανταπόκριση του παιδιού συνοψίζει μια ολόκληρη σειρά μαθημάτων μέσω της εμπειρίας και των αισθήσεων που εσωτερικεύονται αποτελεσματικά. Αυτό το παιχνίδι, όπως το αποκαλεί το παιδί, είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα που διοργανώνεται από τον δάσκαλο ικανό να καλύψει όλες τις περιοχές.

Ο δάσκαλος θα σας έχει πει για την πτώση. Θα έχετε διαβάσει μια ιστορία σχετικά με το θέμα και τα παιδιά μοιράζονται τις προηγούμενες γνώσεις τους για αυτό. Κατά τις εργάσιμες ώρες, βγαίνουν στο αίθριο και κάνουν μια παρατήρηση του περιβάλλοντος και αρχίζουν να αλληλεπιδρούν με τα φύλλα που συνοδεύει ο καθηγητής τους που προτείνει διαφορετικές δραστηριότητες:

- Παίρνουν τα φύλλα, τα κάνουν να σκίζουν με τα χέρια τους.
- Κάνουν βουνά. Μερικοί είναι μεγαλύτεροι, άλλοι μικρότεροι, συγκρίνουν και μετράνε.
- Πήγαινε στα μικρά ανάχωμα των φύλλων, τρέχουν με ζιγκ-ζαγκ μεταξύ τους.
- Χρησιμοποιούν πολλά φύλλα για να τα ρίξουν στον αέρα. Πόσα σωρούς απομένουν;
- Τα φύλλα είναι διαφορετικών χρωμάτων, τα αναγνωρίζουμε. Ονομάζουν άλλα αντικείμενα που γνωρίζουν τα ίδια χρώματα.
- Διαχωρίστε τα φύλλα κατά μέγεθος.
- Ψάχνουν για άλλα στοιχεία που έχουν εμφανιστεί στο περιβάλλον, όπως μπαστούνια και ανανάδες και κάνουν καλλιτεχνικές συνθέσεις ή ωραία τοιχογραφία για να διακοσμήσουν την τάξη ή το διάδρομο.

Αν και το παιδί να παίξετε και να διασκεδάσετε, δεν γνωρίζει ότι έχει ασχοληθεί με τις ακαδημαϊκές του ικανότητες, που είναι απαραίτητες για την παιδεία, έχει μάθει τις έννοιες της μαθηματικής λογικής όπως τα μεγέθη, τα σχήματα, τους αριθμούς, τις έννοιες συν και μείον, πολλές και ελάχιστες ταξινομήσεις, σειριοποιήσεις, προσέγγιση στο άθροισμα αφαιρέστε Έχει καταλάβει τις ικανότητές του και τις δυσκολίες του. Έχει μάθει νέο λεξιλόγιο, έχει εκφράσει συναισθήματα που τον βοηθούν να γνωρίζει και να ρυθμίζει τα συναισθήματά του.Και, έμμεσα, η εκπαίδευση στις αξίες έχει δουλέψει με σεβασμό στο περιβάλλον, σε αυτό που κάνουν οι άλλοι συνάδελφοι, στους κανόνες της συνύπαρξης κλπ.

Με αυτό το παιχνίδι, το παιδί θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις για να κάνει τις κάρτες του βιβλίου της τάξης με τις οποίες θα ολοκληρώσει τη μαθησιακή διαδικασία.

Όπως βλέπουμε, λΤα μικρά παιδιά μαθαίνουν με έναν παγκοσμιοποιημένο τρόπο, η μάθηση δεν είναι δομημένη σε θέματα. Μέσα από ένα κοινό νήμα που μπορεί να ξυπνήσει το ενδιαφέρον του παιδιού, όλη η απαραίτητη μάθηση είναι ολοκληρωμένη για την ανάπτυξή της. Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος είναι μέσω του παιχνιδιού που έχει την ικανότητα να εξελιχθεί με το παιδί, να προσαρμοστεί στα διάφορα στάδια αυξάνοντας τη δυσκολία τους ανάλογα με τις ανάγκες τους για να οδηγήσει σε πιο πολύπλοκη μάθηση. Για παράδειγμα, για να επιτευχθεί επιτυχώς η εκμάθηση της γραφής πρέπει να υπάρξει μια σταδιακή κατάρτιση των χειρωνακτικών δεξιοτήτων.

Cristina Palacios Hernando. Παιδαγωγός

Βίντεο: Αξιοποίηση του παιχνιδιού για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του παιδιού.