Hit, δάγκωμα, προσβολή ... υπάρχουν καλά ή κακά παιδιά;

Είναι φυσιολογικό να παρατηρούνται ορισμένες επιθετικές συμπεριφορές στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά μαθαίνουν ακόμα να μοιράζονται και είναι συνηθισμένο για τη σκηνή όπου ένα παιδί αφαιρεί ένα παιχνίδι από το άλλο και συμβαίνει μια αντίδραση. χαστούκι, λάκτισμα ή κραυγή κατευθείαν στο πρόσωπο.

Είναι επίσης κοινό να παρατηρήσετε επιθετικές απαντήσεις όταν τα παιδιά είναι κουρασμένα ή πεινασμένα Σε αυτές τις περιπτώσεις, η συμπεριφορά θα σταματήσει και το παιδί θα αρχίσει να χρησιμοποιεί τις λέξεις για να λύσει αυτούς τους τύπους διαφορών και θα ανακαλύψει ότι παίρνει καλύτερα αποτελέσματα μιλώντας παρά τραβώντας τα μαλλιά του / της παρόμοια.

Ωστόσο, όταν ένα παιδί εμφανίζει αύξηση στην επιθετική συμπεριφορά, είναι λογικό οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί να ανησυχούν. Πριν κρεμάστε ετικέτες όπως "είναι κακό", είναι βολικό να ρωτήσετε τι προκαλεί αυτή τη συμπεριφορά και τι μπορεί να γίνει για να βοηθήσει.


Χτύπημα, δάγκωμα, προσβολή ... παιδιά ηλικίας από 3 έως 5 ετών

Τα παιδιά ηλικίας 3 έως 5 μαθαίνουν πολλές νέες δεξιότητες, όπως τη χρήση περίπλοκων προτάσεων ή τη σωστή χρήση μολύβι. Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι κοινές οι απογοητεύσεις που αναπτύσσονται στα παιδιά. Ομοίως, κατά το πρώτο έτος του παιδιού σε μια παιδική μέριμνα ή νηπιαγωγείο μπορεί να είναι δυσαρέσκεια ή αισθάνονται εγκαταλελειμμένα.

Πολλές φορές, η επιθετικότητα είναι μια απάντηση σε κάτι που συμβαίνει στο σπίτι, κάτι που τους ανησυχεί ή κάτι που φοβούνται. Μερικά παιδιά χρησιμοποιούν λεκτική επίθεση, απειλώντας και ενοχλούν άλλα παιδιά. Το ζήτημα είναι πιο σοβαρό όταν, λόγω αυτών των συμπεριφορών, χαρακτηρίζονται ως κακοί και τιμωρούνται χωρίς περαιτέρω διερεύνηση. Είναι πολύ συνηθισμένο τα παιδιά με επιθετικές συμπεριφορές να χαρακτηρίζονται ως επιθετικά, συχνά χάνουν την υπομονή τους γρήγορα και άλλα παιδιά σύντομα θα τα χαρακτηρίζουν ως εκφοβιστικά και απειλητικά, γεγονός που θα διαιωνίσει το πρότυπο συμπεριφοράς.


Μια ενδιαφέρουσα μελέτη το έχει δείξει σε παιδιά ηλικίας μεταξύ 3 και 5 ετών υπάρχει ισχυρή συσχέτιση μεταξύ επιθετικής συμπεριφοράς και χαμηλής λεκτικής ικανότητας ή εύκολης υποκίνησης της φύσης. Αυτή η ίδια μελέτη δείχνει ότι η θεραπεία πρέπει να είναι διαφορετική ανάλογα με την αιτία που προκαλεί το πρόβλημα της επιθετικότητας.

Σε αυτή την έρευνα, ο Δρ Gatzke-Kopp και οι συνεργάτες της ζήτησαν από τους δασκάλους του νηπιαγωγείου να αξιολογήσουν τις επιθετικές συμπεριφορές των μαθητών τους σε μια κλίμακα 6 σημείων με στοιχεία όπως "ξεκινά πολλές μάχες" και "είναι σκληρή και εκφοβισμός άλλων". Με αυτές τις πληροφορίες, η ερευνητική ομάδα δημιούργησε δύο ομάδες: μία που απαρτίζεται από παιδιά υψηλού κινδύνου επιθετικότητας και η άλλη από παιδιά με χαμηλό κίνδυνο επιθετικότητας. Και οι δύο ομάδες συμμετείχαν σε μια σειρά νευροβιολογικών μέτρων που προσπάθησαν να καταλάβουν πώς ζουν τα παιδιά και χειρίζονται τα συναισθήματά τους.


Μέτρα γνωστικών και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων λήφθηκαν χρησιμοποιώντας τυποποιημένες δοκιμές και προσδιορίστηκε το επίπεδο ανάπτυξης του λεξιλογίου, της χωρικής λογικής και της μνήμης. Διεξήχθησαν επίσης δοκιμές αγωγιμότητας του δέρματος και μέτρα συναισθηματικής διαχείρισης.

Η μελέτη κατέληξε στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά με υψηλό κίνδυνο επιθετικής συμπεριφοράς είχαν χαμηλή λεκτική ικανότητα ή μεγάλη δυνατότητα να αντιδρούν αρνητικά στο θυμό, σε σύγκριση με παιδιά με χαμηλό κίνδυνο επιθετικής συμπεριφοράς.

Πιθανές αιτίες επιθετικής συμπεριφοράς

Τα παιδιά χρειάζονται λεκτική ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων τους και εκείνων των άλλων, καθώς και να εκφράσουν αυτό που θέλουν χωρίς να καταφύγουν σε επιθετικότητα. Χρειάζονται επίσης μια επαρκή γνωστική και εκτελεστική λειτουργία για να είναι σε θέση να χειραγωγήσουν πληροφορίες και να φθάσουν στο συμπέρασμα της εκτέλεσης συμπεριφορών εκτός από την επιθετικότητα. Με λιγότερες προφορικές δεξιότητες, τα παιδιά αναμένεται να βρουν επιθετικότητα ως ταχύτερη λύση στην απογοήτευσή τους.

Αυτά τα παιδιά με μεγαλύτερη φυσιολογική διέγερση είναι πιο συναισθηματικά αντιδραστικά και τείνουν να έχουν μεγαλύτερη παρουσία στρες στη ζωή τους. Αυτά τα παιδιά ενεργούν με τις πρώτες παρορμήσεις τους, αν και γνωρίζουν ότι δεν είναι το σωστό πράγμα και ότι υπάρχουν και άλλες πιο αποτελεσματικές συμπεριφορές. Η μελέτη δείχνει ότι για αυτόν τον τύπο παιδιών το κατώφλι της απογοήτευσης είναι σημαντικά χαμηλότερο, έτσι ώστε κάτι που κανονικά θα μπορούσε να θεωρηθεί ως μικρή εφησυχία το αντιλαμβάνεται ως μια μεγάλη απειλή. Είναι παιδιά τα οποία κανονικά δεν παρουσιάζουν κανένα πρόβλημα, εκτός από το ότι χάνουν τον έλεγχο των συναισθημάτων τους και, συνεπώς, τη συμπεριφορά τους.

Πολλοί παράγοντες μπορούν να συμβάλουν σε αυτόν τον τύπο χαμηλού ορίου φυσιολογικής αντίδρασης, όπως: γενετικές ή ιδιοσυγκρασιακές επιδράσεις που με τη σειρά τους έχουν εκτεθεί σε επιθετικό περιβάλλον, επισφαλείς ή αποδιοργανωμένες προσκολλήσεις, άγχος και άγχος, έλλειψη ικανότητας επίλυσης προβλημάτων , περιορισμένη εμπειρία με μοντέλα που παρέχουν παραδείγματα μη επιθετικής συμπεριφοράς.Μερικές φορές μπορεί να δει κανείς αναποτελεσματικά μορφώματα γονικής εκπαίδευσης, όπως οι αυταρχικοί, οι ελεγκτές, οι γονείς που δίνουν πάντα στο παιδί, η γονική απόρριψη ή οι γονείς που υποφέρουν από κατάθλιψη. Σε πολλές περιπτώσεις μπορεί να οφείλεται σε οικογενειακό άγχος, συγκρούσεις ή καταστροφική συμπεριφορά.

Μάιτ Μπαλντα Ασπιαζού. Ψυχολόγος και Δάσκαλος στις Γνωσιακές Νευροεπιστήμες

Βίντεο: Claves para entender la vida y volver a tu esencia - Suzanne Powell en Albacete 29-10-2016


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Ο κανόνας των πέντε δευτερολέπτων, που απορρίφθηκε από μια ομάδα επιστημόνων

Ο κανόνας των πέντε δευτερολέπτων, που απορρίφθηκε από μια ομάδα επιστημόνων

Μπορείτε να εκμεταλλευτείτε ένα κομμάτι του γεύμα Τι πέφτει στο έδαφος; Η λαϊκή κουλτούρα μέχρι τώρα είπε ναι, αρκεί να μην περάσουν πέντε δευτερόλεπτα καθώς βιαστικά. Σύμφωνα με αυτό το λαϊκό θρύλο,...

Πώς να καταπολεμήσετε το άγχος στις οικογένειες μεταξύ γενεών

Πώς να καταπολεμήσετε το άγχος στις οικογένειες μεταξύ γενεών

Κάθε οικογένεια είναι διαφορετική. Ορισμένα αποτελούνται από γονείς και τα παιδιά τους, σε άλλες περιπτώσεις είναι πιο συγγενείς που ζουν σε αυτό το σπίτι. Ένα παράδειγμα είναι οι πυρήνες όπου οι...

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να έχουν τα δικά τους χόμπι

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να έχουν τα δικά τους χόμπι

Οι αρμοδιότητες ολοκληρώνονται, ολοκληρώνονται τα καθήκοντα, ολοκληρώνονται οι ώρες ολοκλήρωσης του σχολείου και εκτελούνται οι εξωσχολικές δραστηριότητες. Απολαύστε ελεύθερο χρόνο! Αλλά τι να κάνετε...