8 ασκήσεις για να μάθουν να μαθαίνουν στο σπίτι
Μάθηση για μάθηση Περιλαμβάνει μια σειρά από δεξιότητες που απαιτούν τον προβληματισμό και την ευαισθητοποίηση των ίδιων των διαδικασιών μάθησης, οι οποίες γίνονται αντικείμενο γνώσης και, επιπλέον, πρέπει να μάθουμε να τις εκτελούμε σωστά.
Γνωρίστε τις διανοητικές διαδικασίες που σχετίζονται με τη μάθηση, δηλαδή, πώς μαθαίνεις μπορεί να μας βοηθήσει να ενσωματώσουμε τις γνώσεις πιο αποτελεσματικά. Όσο περισσότερες πληροφορίες έχει ο φοιτητής σχετικά με τη δική του διαδικασία μάθησης, τόσο περισσότερο ταιριάζει και μπορεί να φτάσει στις ώρες σπουδών του.
Όσον αφορά τις στάσεις και τις αξίες, τα κίνητρα και η εμπιστοσύνη είναι ζωτικής σημασίας για την απόκτηση αυτής της ικανότητας. Και οι δύο ενισχύονται από την προσέγγιση ρεαλιστικών στόχων βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα.
Προκειμένου να μάθουμε να μαθαίνουμε, είναι απαραίτητο να επιτύχουμε στόχους και αυτό αυξάνει την αντίληψη της αυτοεκτίμησης και της εμπιστοσύνης και με αυτό οι μαθησιακοί στόχοι αυξάνονται προοδευτικά. Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να βασίζονται σε προηγούμενες εμπειρίες ζωής και μάθησης προκειμένου να χρησιμοποιούν και να εφαρμόζουν νέες γνώσεις και δεξιότητες σε άλλα πλαίσια, όπως ιδιωτική και επαγγελματική ζωή, εκπαίδευση και κατάρτιση.
8 ασκήσεις για να μάθουν να μαθαίνουν και να κάνουν στο σπίτι
1. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί ή ο έφηβος κατανοεί πώς, γιατί και για ποιο λόγο Πρέπει να κάνει κάτι πριν το κάνει. Νιώστε σαν ή όχι.
2. Να συνηθίσετε τα παιδιά σας να τρέχουν με τις συνέπειες των ενεργειών τους. Τόσο λάθος όσο και σωστές ενέργειες του.
3. Πριν κάνετε κάποια βοήθεια, νομίζετε ότι η επίτευξη του εξαρτάται από αυτόν και ότι πρέπει μόνο να επικεντρωθεί σε αυτό που μπορεί να επηρεάσει: τι πρέπει να κάνει. Χωρίς να ανησυχείτε για το αν ή όχι θα κάνουν ό, τι τους αντιστοιχεί.
4. Σκεφτείτε ότι όλα μπορούν να επιτευχθούν αν βάζετε τα μέσα που χρειάζεστε. Δηλαδή, να το χρειαστεί, να μαντέψει με τον τρόπο να το κάνει και να βάλει την προσπάθεια που απαιτεί.
5. Βρείτε κάτι που το παιδί βλέπει δύσκολο να επιτύχει (αναρριχηθείτε σε ένα βουνό, πιάστε ένα ψάρι σε μια λίμνη, περάστε δέκα λεπτά μελέτη, πλύνετε τα πιάτα ...) και μάθετε πώς να το βγάλει βήμα προς βήμα.
- Ξεκινήστε με κάτι πολύ ελκυστικό για τον αν το παιδί νομίζει ότι είναι πολύ ανίκανος. Να τον πείσω ότι χρειάζεται και πρέπει να είναι παλαιότερος, να είναι σε θέση να το κάνει τόσο δύσκολο και να το πετύχει. Στη συνέχεια τον συνοδεύει στην προετοιμασία των υλικών.
- Περιγράψτε την προσπάθεια που θα θέσετε και την ικανοποίηση του στόχου που θα επιτύχετε. Δίπλα του, βάζουμε, την ίδια στιγμή, την προσπάθεια που υποδεικνύουμε και είναι απαραίτητη. Μέχρι να το πετύχει μαζί του.
- Στη συνέχεια, να τον συγχαρώ δείχνοντας τον τρόπο με τον οποίο είμαστε σίγουροι ότι θα το πετύχαινε επειδή ήθελε να το κάνει, τον ταιριάζει, τον χρειαζόταν, έβαλε την προσπάθεια και γι 'αυτό ήταν ικανός. Δείξτε του ότι γνωρίζαμε ότι θα μπορούσε να το πάρει επειδή ήταν ικανός, αλλά ότι ήταν πραγματικά ικανός, όταν το έκανε. Όπως ο ίδιος μπόρεσε να επαληθεύσει.
6. Εμπιστευθείτε τον σε όλο και πιο δύσκολα πράγματα στην ηλικία του. Αυτό απαιτεί όλο και μεγαλύτερη ευθύνη. Για παράδειγμα, βάζοντας στα χέρια του ένα λεπτό βάζο που πρέπει να μετακινηθεί επιμένοντας στο δύσκολο έργο και την ευθύνη που έχει στα χέρια του. Περιμένετε να σπάσει και να το αποδείξει. αν ναι, ότι δεν συμβαίνει τίποτα, επειδή ήταν ένα ατύχημα, αλλά ήταν σε θέση να τρέξει με μια ευθύνη που άλλος είχε μπλοκάρει. Αν δεν το σπάσει, θα μάθει ότι είναι σε θέση να αναλάβει τον κίνδυνο και να είναι σε θέση να μην το σπάσει γιατί δεν χρειάζεται πραγματικά να το κάνει και έβαλε τα μέσα για να το επιτύχει με την προσοχή. Πάντα ξεκινάτε από το πιο εύκολο έως το πιο δύσκολο.
7. Επαναλάβετε αυτήν την ακολουθία για εμπόδια: "Εάν θέλετε, αν θέλετε, αν βάζετε προσπάθεια ... τότε μπορείτε".
8. Πείτε του ότι φιλόδοξα επιτεύγματα, Θα σας κάνουν πιο ευτυχισμένους από τους μέτριους. Ότι οι μεγάλοι στόχοι δεν είναι διαθέσιμοι σε όλους τους ανθρώπους επειδή δεν βρίσκουν τα μέσα για να τα διεκπεραιώσουν, αλλά για τους ανθρώπους σαν αυτόν, επειδή ξέρει ακριβώς πώς, γιατί και για τι να το επιτύχει. Αυτό είναι πολύτιμο, ικανό, όπως είναι ήδη, χωρίς να χρειάζεται να περιμένουμε να είμαστε διαφορετικοί.
Conchita Requero
Συμβουλή: María Campo Martínez. Διευθυντής των Kinder Schools Kimba
