Το Πάσχα χωρίς καθήκοντα, το νέο αίτημα της CEAPA για την Εκπαίδευση
¿Καθήκοντα ναι, ή όχι; Αυτή είναι μια συζήτηση που έχει παρουσιαστεί εδώ και καιρό στον τομέα της εκπαίδευσης. Είναι ο καλύτερος τρόπος για να εδραιωθεί η γνώση μετά τα μαθήματα του σχολείου ή παίρνει χρόνο μακριά από τους νεώτερους που θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν σε άλλες δραστηριότητες; Στην τελευταία αυτή θέση επιβεβαιώνεται η Ισπανική Συνομοσπονδία Συνδέσμων Πατέρων και Μητέρων των Φοιτητών, CEAPA.
Στην πραγματικότητα, σε ένα πρόσφατο ανακοινωθέν, η CEAPA ζητά από την Εκπαίδευση να επανεξετάσει το πρόσωπο της Μεγάλης Εβδομάδας. Αυτός ο οργανισμός ζητά να απαλλάσσονται τα παιδιά από αυτή την περίοδο διακοπών το σπίτι και μπορούν να απολαύσουν στο μέγιστο μια αξέχαστη ξεκούραση. Ένας ισχυρισμός που καταδεικνύει ότι αυτές οι δραστηριότητες δεν σχετίζονται με την επιτυχία του σχολείου.
#STOPENDERS
Η θέση της CEAPA είναι σαφής. Κατά τη γνώμη του, μετά την εφαρμογή του LOMCE και η αλλαγή του προγράμματος σπουδών έχει αυξήσει το χρόνο που τα παιδιά πρέπει να αφιερώσουν στο σπίτι για να κάνουν την εργασία μετά το σχολείο. Η θέση αυτή κατανοεί ότι αυτό μεταφράζεται στο γεγονός ότι το σχολείο δεν ανταποκρίνεται επαρκώς στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών του
Η CEAPA αναφέρεται στις καταγγελίες των οικογενειών που επιβεβαιώνουν ότι τα παιδιά τους έχουν απομείνει υπερφορτωμένο για την εργασία και να αναφερθούν σε προβλήματα στην καθημερινότητά τους. Οι εντάσεις μεταξύ των γονέων, των μητέρων και των παιδιών ή η αύξηση των παθολογιών όπως πονοκεφάλους, οσφυαλγία, κοιλιακή δυσφορία και ζάλη, όπως προειδοποίησε η Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας, WHO.
Για το λόγο αυτό, η CEAPA ζητά από τους γονείς να την υπερασπιστούν σωστά στα παιδιά τους, τα οποία καταλαβαίνουν, δεν γίνονται σεβαστά. Η ξεκούραση και αυτή που δεν περιλαμβάνει τα καθήκοντα στις διακοπές των παιδιών της, απορρίπτει έτσι όλα τα προβλήματα που σχετίζονται με αυτά:
- Οι υποχρεώσεις δεν σχετίζονται με την επιτυχία του σχολείου.
- Οι υποχρεώσεις, που δεν προάγουν την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του ατόμου, αποτελούν μέρος της βλαβερής κληρονομιάς μιας παρωχημένης παιδαγωγικής μεθόδου που βασίζεται στην απομνημόνευση και την επανάληψη του περιεχομένου.
- Προκαλούν κοινωνικές ανισότητες. Η ποιότητα της καλύτερης ή χειρότερης απόδοσης των καθηκόντων εξαρτάται από το κοινωνικοοικονομικό και πολιτιστικό επίπεδο του περιβάλλοντος τους. Ενώ μερικές οικογένειες προσπαθούν να βοηθήσουν τους γιους και τις κόρες τους, άλλοι καταφεύγουν σε ιδιωτικές τάξεις ή ακαδημίες και πολλοί άλλοι δεν έχουν ούτε το εκπαιδευτικό επίπεδο ούτε τα χρήματα για να πληρώσουν για αυτές τις υποστηρίξεις. Επιπλέον, τα καθήκοντα σε πολλές περιπτώσεις κατατάσσονται στα προσόντα και δεν τα πράττουν μπορεί να είναι λόγος για κυρώσεις.
- Δημιουργούν εντάσεις ανάμεσα στους πατέρες και τις μητέρες και τους γιους και τις κόρες. Επιπλέον, πολλές φορές απομένουν χωρίς να παίζουν και να κάνουν άλλες δραστηριότητες επειδή πρέπει να κάνουν την εργασία τους, γεγονός που δημιουργεί περισσότερη απόρριψη. Είναι αλήθεια ότι τα αγόρια και τα κορίτσια πρέπει να μάθουν ποιες είναι οι υποχρεώσεις τους, αλλά η εργασία δεν είναι το όχημα για αυτό, ούτε μπορεί να είναι ο λόγος για τον οποίο χάνουν το χρόνο τους
- Αποτελούν πρόβλημα στην οικογενειακή συνδιαλλαγή, επειδή δεν έχουν χρόνο να επιβλέπουν την εργασία εκτός σχολείου.
- Οι ανήλικοι χρειάζονται χρόνο για τη διεξαγωγή αθλητικών, πολιτιστικών ή ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, οι οποίες συμβάλλουν επίσης στην προσωπική τους ανάπτυξη.
Προς την εργασία
Αν η θέση της CEAPA είναι αντίθετη προς τα καθήκοντα, άλλες οντότητες όπως η Εθνική Καθολική Συνομοσπονδία Γονέων και Γονέων Φοιτητών, CONCAPA, υποστηρίζει τη μονιμότητά του. Αυτή η οντότητα αντιλαμβάνεται ότι τα καθήκοντα "είναι απαραίτητα για την εδραίωση όσων έχουν εκπαιδευτεί στο εκπαιδευτικό κέντρο, αν και πρέπει να είναι ανάλογα και να συμβαδίζουν με το εκπαιδευτικό επίπεδο του μαθητή".
Φυσικά, η CONCAPA κατανοεί ότι σε κάθε περίπτωση πρέπει πάντα να είναι συναινετική μεταξύ των οικογενειών, των σχολείων και των εκπαιδευτικών.Σε κάθε περίπτωση, από την άποψή τους, οι οικογένειες δεν θα πρέπει να ενθαρρύνονται να μην σέβονται και να συμμορφώνονται με τους κανόνες, καθώς θα ήταν μια κακή υπηρεσία στην εκπαίδευση και την κοινωνία.
Νταμιάν Μοντέρο
