Κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση: τα θεμέλια που χρειάζονται τα παιδιά μας

Το κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση Είναι θεμελιώδες να οικοδομήσουμε τα θεμέλια που κρατούν το σχηματισμό των παιδιών μας, καθώς δεν είναι μόνο σημαντικό στην ακαδημαϊκή του διάσταση, αλλά και σε αυτό που έχει σχεδιαστεί για την ανάπτυξη αξιών.

Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι που αισθάνονται ότι δεν έχουν την απαραίτητη κατάρτιση, δεν διαθέτουν επαρκείς πόρους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο υπάρχουν διαφορετικές υποστηρίξεις από θεσμούς, όπως EduCaixa, που τους δίνουν ένα συγκεκριμένο υλικό για να εκπαιδεύσουν τα συναισθήματα.

Κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση: επίλυση συγκρούσεων στην τάξη

Μπορεί να μας εκπλήξει όπως πολλοί καθηγητές είναι στην τάξη με προβλήματα, όχι πρωτίστως ακαδημαϊκοί, αλλά της συμπεριφοράς εκ μέρους των μαθητών τους. Και είναι ότι κάποια πράγματα υπερβαίνουν αυτά που μπορούν να αντλήσουν από τα βιβλία. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν τι αισθάνονται και να μάθουν να το εκφράζουν, να ξέρουν πώς να επικοινωνούν αυτό που πραγματικά θέλουν να πουν και να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων. Ακούγοντας τους άλλους και σεβόμενοι τις στροφές της λέξης, συνθέτουν, με όλα τα παραπάνω, τις ικανότητες μιας κοινωνικο-συναισθηματικής εκπαίδευσης.


Αλλά οι δάσκαλοι αναφέρονται στον εαυτό τους ως αυτοδίδακτοι σε αυτόν τον τομέα και εξηγούν την ανάγκη τους να έχουν συγκεκριμένο υλικό για να εργαστούν στις τάξεις, αφού δεν υπάρχει τίποτα συστηματοποιημένο. Ο Arantxa Ribot, διευθυντής της EduCaixa, εξηγεί ότι γι 'αυτό το λόγο η προγράμματα του Obra Social "La Caixa", "Συναίσθημα και αισθήματα" και "Μάθηση για να ακούσεις", που διατίθενται στην ιστοσελίδα τους.

Το Ribot αντικατοπτρίζει τον τρόπο με τον οποίο κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση είναι υπεύθυνη για την οικοδόμηση του ικριώματος που χρησιμεύει ως βάση για μάθηση. Για το λόγο αυτό, η EduCaixa έχει περάσει χρόνια με επίκεντρο το σχεδιασμό διδακτικού υλικού για να τα διαθέσει στους εκπαιδευτικούς, προκειμένου να τους βοηθήσει να εργαστούν στην τάξη για μια σειρά βασικών αξιών για να ενθαρρύνουν τους μαθητές.


Η επιτυχία στις σπουδές και η καλή διαχείριση των συναισθημάτων

Α παιδί που εκτιμά τον εαυτό του, ο οποίος κατανοεί και διοχετεύει τα συναισθήματά του και ποιος ξέρει πώς να συμπεριφέρεται κατάλληλα με τους υπόλοιπους συμμαθητές, είναι ευτυχισμένος φοιτητής με καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις και περισσότερες πιθανότητες επιτυχίας να ολοκληρώσετε τις σπουδές σας. Έτσι, η επένδυση στην κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση επενδύει στο μέλλον. Και όμως, οι περισσότεροι πτυχιούχοι της διδασκαλίας μας δεν έχουν λάβει επαρκή κατάρτιση σε αυτό το θέμα.

Γι 'αυτό από την EduCaixa προσπαθούν να πηγαίνετε εκεί όπου οι εκπαιδευτικοί δεν φτάνουν -για έλλειψη ειδικής κατάρτισης και έλλειψη επαρκών πόρων για χρήση στην τάξη-. Εάν επιτύχουν την πρόκληση της συναισθηματικής εκπαίδευσης, θα έχουν προωθήσει έναν τεράστιο τρόπο στο μελλοντικό σχηματισμό αυτών των παιδιών.


Το υποδοχής του προγράμματος ήταν τόσο καλό από την πλευρά της διδακτικής κοινότητας -Υπάρχει μια λίστα αναμονής για συμμετοχή- ότι το σχέδιο δράσης της διεπιστημονικής ομάδας που απαρτίζεται από αυτό το πρόγραμμα προχωρά περισσότερο και εργάζονται σε ένα ευρύτερο και πληρέστερο πρόγραμμα με συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών με όλο το διδακτικό του πρόγραμμα, το υλικό εργασίας στην τάξη και την απαραίτητη κατάρτιση για τους εκπαιδευτικούς . Η Helena García, δάσκαλος και γραμματέας του Αγροτικού Συνδέσμου Monegros-Hoya, εργάζεται με πολύ περιορισμένους οικονομικούς πόρους στα τέσσερα μοναδικά σχολεία της και έλαβε αυτή την πρωτοβουλία τόσο καλά που έλαβε ότι έχει οργανώσει εργαστήρια με μητέρες για να εργαστούν σε συναισθήματα.

«Η ασφάλεια, η γνώση του εαυτού μας, τα όρια, η γνώση που μπορεί να είναι ... όλα αυτά είναι συναισθήματα που στη συνέχεια εξυπηρετούν τα Μαθηματικά, τη Γλώσσα και τη ζωή», διαβεβαιώνει αυτόν τον δάσκαλο. Και είναι αυτό το αποτελέσματα που προέρχονται από κοινωνιολογικές μελέτες στις Ηνωμένες Πολιτείες δείχνουν ότι οι φοιτητές δείχνουν κάποια συναισθηματικές δεξιότητες ανέπτυξαν ότι αναφέρουν λιγότερο κοινωνικό άγχος και κατάθλιψη και μεγαλύτερη χρήση ενεργών στρατηγικών αντιμετώπισης για την επίλυση προβλημάτων.

Είναι γεγονός ότι η ικανότητα να παρακολουθήσετε τα συναισθήματά σας, να αισθανθείτε σαφώς τα συναισθήματα και να είστε σε θέση να επιδιορθώσετε τις αρνητικές διαθέσεις επηρεάζει την ψυχική υγεία των μαθητών. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ψυχολογική ισορροπία επηρεάζει άμεσα την τελική ακαδημαϊκή απόδοση.

Βικτώρια Μολίνα

Βίντεο: 2 Κατάλληλα Οutfit για το Πρώτο Ραντεβού!


Ενδιαφέροντα Άρθρα

14 ετών, ηλικία στην οποία τα παιδιά πρέπει να έχουν πρόσβαση σε κοινωνικά δίκτυα, σύμφωνα με τους περισσότερους γονείς

14 ετών, ηλικία στην οποία τα παιδιά πρέπει να έχουν πρόσβαση σε κοινωνικά δίκτυα, σύμφωνα με τους περισσότερους γονείς

Η αποφυγή της πρόσβασης σε νέες τεχνολογίες είναι αδύνατη σήμερα. Από υπολογιστές σε smartphones και τα δισκία, η σημερινή κοινωνία ζει μέσα από αυτές τις συσκευές που, με τον τρόπο τους,...

Το ζευγάρι και οι αντίστοιχες οικογένειες τους

Το ζευγάρι και οι αντίστοιχες οικογένειες τους

Όταν δύο άνθρωποι ξεκινούν έναν νέο πυρήνα οικογένειας, ο καθένας φέρνει ένα "σακίδιο" των προηγούμενων εμπειριών που αποκτήθηκαν στο δικό τους οικογένειας προέλευσης, που θα επηρεάσει, θα...

Σεβασμός στην οικογένεια: κλειδιά για βελτίωση της εξουσίας

Σεβασμός στην οικογένεια: κλειδιά για βελτίωση της εξουσίας

Οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν από την εμπειρία ότι μια καλά κατανοητή αρχή παίρνει το σεβασμό του παιδιού και αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο για την ανάπτυξη ισορροπημένων και χαρούμενων...

Μέχρι και 18 μήνες, τα παιδιά δεν πρέπει να χρησιμοποιούν οθόνες

Μέχρι και 18 μήνες, τα παιδιά δεν πρέπει να χρησιμοποιούν οθόνες

Η τηλεόραση είναι ένας από τους συντρόφους κάθε οικογένειας, σχεδόν μέλους του νοικοκυριού. Μεταξύ των εκπομπών της είναι από ενδιαφέροντα ντοκιμαντέρ και εκπαιδευτικές σειρές για τα μικρά παιδιά....